1樓：匿名使用者
教育經濟效益以統計計量的方法說明教育的經濟意義和社會效果，揭示教育在經濟增長和社會發展中的作用；它是提高教育資源利用效率的出發點和歸宿；是衡量教育***壞、衡量教育結構、教育計劃合理程度的一個重要標準，因此，對其本質進行研究具有重要的理論意義
如何理解教育的經濟功能 論述題
2樓：匿名使用者
參***：
(1)教育能把可能的潛在的生產力轉化為直接現實的生產力，是勞動力再生產和提高的重要手段之一
(2)教育是提高經濟效益的重要前提
(3)教育是經濟發展的重要因素，它能夠為社會帶來巨大的經濟價值(4)教育還可以生產新的科學知識新的生產力
3樓：匿名使用者
教育是勞動力再生產的重要手段，是科學知識再生產的手段，是發展科學的重要手段。
4樓：angela韓雪倩
(1)教育能把可能的潛在的生產力轉化為直接現實的生產力，是勞動力再生產和提高的重要手段之一；
(2)教育是提高經濟效益的重要前提；
(3)教育是經濟發展的重要因素，它能夠為社會帶來巨大的經濟價值：
(4)教育還可以生產新的科學知識、新的生產力
擴充套件資料：
教育經濟功能是教育系統對一定社會經濟發展所起的作用。教育的社會功能之一。主要表現為：
（1）為經濟發展提供各類人力，包括設計人員、技術人員、管理人員以及其他人員；
（2）提高勞動力的素質（如知識、技能、經驗、紀律性等）；
（3）進行科學研究，改進生產技術，直接或間接地促進經濟的增長；
（4）發展教育和調整教育結構有助於解決結構性失業。
教育經濟學是研究教育和經濟之間關係的經濟學分支學科。研究物件是教育在經濟和社會發展中的作用、教育投資的有效利用及其經濟收益。是介於經濟學、教育學、數學之間的邊緣學科、交叉學科。
研究內容主要有：
(1) 教育的「生產性」；
(2) 教育投資與國民生產總值、國民收入、財政支出之間的比例關係；
(3) 教育投資在各類教育內部結構中的合理分配；
(4) 教育投資的經濟效益。
進入20世紀70年代，教育經濟學在世界範圍內得到了很大的發展，在國際學術界也有了一定的地位，許多發展中國家紛紛學習和借鑑西方的教育經濟學，世界各國湧現出一批研究教育經濟學的學者，有關教育經濟學的著作及**層出不窮。
但是，就在教育經濟學傳播到世界各國的同時，西方出現了嚴重的經濟危機，許多發達國家和一些發展中國家受此影響，經濟開始蕭條。一些國家把資金投入到教育，希望通過教育帶動經濟的復甦，但是並沒有取得成功。
不景氣的經濟狀況與教育的不斷擴張發生矛盾，出現了種種人力資本理論不能揭示和解決的問題，人們逐漸認識到人力資本理論的侷限性並試圖擺脫它的束縛，採取新的方法分析教育與經濟的關係，這刺激了人力資本理論的新發展。
由此，一些有關教育經濟的新學說應運而生，影響較大的主要有三種：篩選假設理論、勞動力市場劃分理論和社會化理論，它們並稱為第二代人力資本理論。
如何理解教育投資的效益是一種未來的收益?
5樓：莫有
從四個層次理解:
1.對子女教育的投資能夠提升子女今後工作的薪酬，解決將來父母養老的資金保障
2.對子女教育的投資也能夠普遍提升社會的人力素質和生產效益，提升未來的生活質量
3.對社會教育事業的投資能夠使投資人獲得經濟效益4.對社會教育事業的投資能夠擴大社會就業機會，獲得經濟增長點，取得社會效益
6樓：鬱亭晚曾月
教育的投資本來就是一種對未來的投資，是一種無形的效益。因為十年樹木，百年樹人，今天的教育是對未來的影響，而不是對當下的影響。如果對未來有大的有利的影響，說明以前的教育是有意義的，對教育的投資是值得的。
如果對未來影響不大，甚至是產生消極的影響，那麼你之前的教育是沒有意義的，對教育的投資也是沒有價值的。所以說教育投資的效益是一種未來的收益。
7樓：石墨材料大神
所有東西的競爭歸根到底都是人才的競爭，投資教育就是投資人的投資，有人了自然會去做去創造財富 才會有收益
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