1樓：老王情感心理導師
教育不是一堂課，不是一本書，而是生活，無處不在。無孔不入，何時才能喚醒沉睡的父母，我一直在努力，很多孩子也許都在遭受著，不一樣的家庭暴力，語言暴力、行為暴力，家長對孩子的控制慾，就像一張大網，將孩子緊緊的包住，逼得他們喘不過氣，
什麼樣的教育才是好教育？
2樓：匿名使用者
一個人只有樹立志向，堅持志向，為志向去奮鬥，才不會有遺憾。
3樓：alphag的春天
「好的教育」首先是啟發人的
學習興趣，學習的自覺性，培養人的上進心，引導人們好學，和不斷完善自己。要讓學生在不知不覺中受教育，讓他們潛移默化。這方面榜樣的作用很重要，言傳不如身教。
教育，教育者有目的有計劃有組織的對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，以增長能力經驗，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸控而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維...但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在；教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。
教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。
4樓：匿名使用者
這個我覺得不好說。。自古到今估計沒人敢說自己的
所想教育是完美或者最好的教育。。其實這得看教育的目的是啥了，像學校教育就是傳授他們知識，語數外物理化學歷史政治等等。。這些家庭教育或者其他教育沒法弄。。
但你說對於如何成為一個有為人那就是家庭教育起重要的作用了。
5樓：匿名使用者
第一要能夠提高被教育人的學習興趣，第二能夠提高被教育人的學習成績，同時培養社交能力
什麼是好的教育
什麼樣的教育才是「最好」的教育
6樓：教之道
最好的教育體現在這些細節上。
什麼是最好的教育
7樓：你幾睡啦
適合他的教育，才是最好的教育。
最好的教育是寓教於樂的，是我們自身需要的，有利於眼前更有助於長遠發展，能發現他的潛力與天賦，並且把特長充分發揮，同時能發現不足，並及時補救。
最好的教育是以學習者為中心為主體的，而不是老師更不是書本。能充分的調動學習者得主動性與積極性。
教育，教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸控而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維...但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在;教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，或許，這就是教育的根本所在。
教育也是一種教授育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。
什麼是好的教育?
8樓：匿名使用者
有人很有見地地說：有什麼樣的教育，就會有什麼樣的未來;有什麼樣的年輕人，未來就會有什麼樣的希望。民進**副主席、中國教育學會副會長朱永新認為：
好的教育，就是「讓人身心統一」。培養學生成為一個「完整的自己」，才是教育的最高境界、最佳境界。
在朱永新看來：「好教育」，就是讓學生「過一種幸福完整的教育生活」。這種「幸福完整的教育生活」共包含四方面內容：
第一，教育就是生活。生活貴在有滋有味，枯燥的教育，不是最好的教育，更不是學生想要的理想生活。教育不僅僅要面向未來，為學生將來工作和生活做準備;更重要的是，要面向當下。
要教授學生學會快樂、健康、向上的積極生活方式。
第二，教育同時是一種特殊的生活。教育不應該是枯燥的「滿堂灌」，也不應該是「兩耳不聞窗外事」;要從火熱的生活中汲取營養，要融入火熱的時代潮流之中。用朱永新的話說：
「教育必須確保受教育的個體生命獲得充分地成長，必須實現社會對於一個未來公民的希望」;培養有理想、有素質、有道德的優質青年，比學富五車更有現實意義。從校門走出來的年輕人都是未來合格公民，我們的中國夢，我們的社會公德，不是會大大提升水平嗎?
第三，教育生活應該是幸福的。幸福使人心情愉悅，使學習生活更加輕鬆，在寓教於樂中學到知識。朱永新認為：
「教育既然是努力地去促進一個人過一種幸福完整的生活，它本身就應該是幸福的、充滿樂趣的。」這樣的教育，這樣的生活，讓人記一輩子，受益一輩子;一個人一生中有一段享受幸福完整教育生活的體驗，值得一生去回憶。這樣的經歷，甚至不亞於走向社會，走向生活的一種磨練;對一個人的成長、成熟、成才，都是頗有益處的事。
第四，教育生活應該是幸福而完整的。時下的教育，往往只重視成績，只重視考分，而對學生的全面發展，甚至不是那麼重視。「唯分數論的教育」，對做人的教育，適應生活能力的教育，應對複雜環境的教育，甚至對人德行的教育，則是可以「忽略不計」的。
有人說：今天的教育，很容易形成畸形;就是沒那麼嚴重，起碼也會造成學生只重視分數的片面發展。你看看，今天很多孩子，甚至有些悲哀，早早就揹負著太多太多的壓力，一直都是負重前行。
總結這四大弊病後，朱永新說：「一個好的教育首先應該幫助人全面發展，達到身心的統一，讓人成為完整的自己，這才是教育的最高境界。」你同意朱永新的說法嗎?
不是有人說：現在的教育，只是教授學生一點書本上的知識，一點生存的技能，一點應對考試的方法;至於培養愛心、善心，遵守社會公德，做一個高素質公民，好像與教育並沒有多大關係。「將一百個孩子變成一個孩子的教育」，儘管學生循規蹈矩，能不是生活中、創新中的低能兒嗎?
好的教育，應該讓孩子全面發展。一個對社會有承擔、有責任、有愛心、有道德、有素質的公民，比一個高分低能的「好學生」對社會更有用處，更有示範作用。雖然這超出了教育本身，人們卻盼望著能成為教育的應有內容。
也只有讓學生「身心統一」的教育，才能既傳授知識，又為社會輸送合格公民;高文化、高素質的學生不斷走向社會，不就是希望嗎?不就是實現中國夢的堅強力量嗎?這樣好的教育，才會培養造就出一代大有作為的好學生。
好的教育，應該為社會進步服務，為社會發展貢獻智慧，為社會文明貢獻力量。這就要不斷探索教育改革新路徑，就算面臨一定的風險，只要有益於學生的全面發展，就應該給予肯定，給予支援。因為，學生的未來，決定著我們的未來和希望，也決定著中國夢的質量。
好的教育，人人嚮往。行動起來吧：每個人都應該為建立好的教育體制獻計出力，為培養更多高素質、有文化、合格的公民，做出應有貢獻;好讓學生走向社會後，有一種擔當。
什麼樣的教育才是真正的好教育
9樓：
題記：誰敢真的用「四書五經」系統來教育他（她）的孩子，並持之以恆地正確地做，不慕所謂新潮現代的虛名，堅持按中國傳統教育模式錘鍊孩子，他（她）可能收穫的會是一個了不起的驚喜！朋友的小孩一放學就玩象棋，前天跟他佈置的背誦《孝經》的任務卻沒有完成。
教訓這小子兩句後，我又於心難忍。媽媽不在身邊，一個小男孩子，跟著父親輾轉於各種境遇裡，爾後又遠遷千里，來到一座陌生的城市，近期才又插入本地一所小學讀書。本來柔弱而敏感的幼小心靈，在這無言也無心再去敘述的社會各種力量有形無形的擠壓下到底留下了什麼樣的暗影，還要等到他長大後回顧起來才見得真切。
看著小傢伙眼裡淚欲掉不掉，我的心有一種難言的酸辛。於是我在一旁坐下來，靜靜地反省我的教育。窮通了中西方的主體教育模式，從東方一脈相承的聖智教化到古希臘學者們的問難引導式教學，直到近代斯賓塞快樂教育法（中國當代的為成績而行之填鴨式當然在排除之列），以至當代被有人認為是世界六大教學法之一的周弘先生的賞識教育，在實踐中都走過一遍後，我還是覺得中國的聖智教育乃是最為卓越、最有效也最符合生命根本利益的教育。
這是一種以至善圓滿的聖智體系，先為人建立心法平臺，進而再在廁極高明共通的道德平臺上，創造自己個性美的教育。人生下來的時候，表面意識就象一張白紙，與一臺剛買來裝好的電腦沒什麼兩樣，選擇一個最卓越、最先進的系統程式先裝上，這種過程很可以形象說明中國的聖智教育模式。因為系統程式是按照電腦的效能，系統的全方位考慮到了的，所以，在這個平臺上，可以支援一切能夠支援的應用。
個體電腦因為用途的不一，可以分成伺服器級的，以畫圖功能為主的，或以文書處理功能為主的，等等。因為基本的系統程式為它的一切「思想和行為」建立了標準，建立了根本的秩序，一切就自然有序的順理而成章。聖智教化系統正是如此道理。
10樓：匿名使用者
社會發展到現在，人類建立了複雜的知識體系，文化體系和制度體系，一個人要想在社會上成功，必須學會必要的知識和技能，在天賦方向上選擇專業，遵守道德規範，善於人際協作，身體健康。我們的教育目的就是培養年輕人這些素質，讓他們在踏入社會後能更容易成功。好的教育必須按這些目的設計。
當前的教育問題很多，大部分學生厭學，能力差，道德水平低，自制能力缺乏，不善協作，知識不成體系，學完就忘，不掌握正確方**，頭腦中沒有完整的知識框架。導致這些問題的原因就是教育內容和方法不合理。正確的教育應該是怎麼樣的呢？
首先是教育內容。無組織，零散的知識是無效的，出校門就忘，而且也不會應用。要想學以致用，頭腦中要有基本的知識框架，知道基本的邏輯關係，否則再多的細節知識也沒用處。
好的教育要讓學生建立完整的知識框架，掌握正確方**。這樣才能針對具體行業能迅速學習，很快成為專家。我們的知識教學應該是一半時間幫助學生建立知識框架，掌握正確方**，另一半時間是找實際專案讓學生分析解決，訓練學生的分析解決問題的能力。
學生不需要什麼都學，要容忍甚至鼓勵偏科。支援組建各種興趣小組，根據學生的特長，天賦和人生規劃組織各種小組，專業化學習，為此可以放棄無關科目。
其次在教學方法上，老師的講授要少，課堂上要多討論，多提問。老師的作用不是傳授知識，而是引導學習，啟迪智慧。要鼓勵標新立異和奇思妙想，課堂教學要儘量引導他們自學，討論和思考，而不是僅僅老師講授。
要重視科學史知識，儘量重現科學家當年的工作和思考方法，讓他們體會和學習，思考和討論有沒有更好的方法。要注意發現和培養特長生，幫助學生髮現自己的天賦，確定適合的職業方向，培養學習興趣，建立自信，樹立使命感。特別突出的天才學生要成為學校和老師的工作重點，畢竟人類的進步是由少數天才推動的。
針對自律差，所有學科都沒興趣的學生，上述方法不適用，可以用強制的灌輸式教學。
第三是技能訓練，包括語言能力，組織能力，自控能力等，這些就需要學生經常進行課堂長篇發言鍛鍊口頭表達能力，**寫作鍛鍊書寫查閱能力，市場調研鍛鍊接觸社會能力，專案分工合作鍛鍊人際能力。針對自控力訓練，學校應該經常舉辦一些需要意志力的活動，如體育競賽，傳授一些心理調節技巧，如冥想的方法。要培養早睡早起，健康飲食和勤儉節約習慣，同時也能鍛鍊意志。
第四是提高道德水平，整體社會的高道德水平可以大幅降低社會執行成本，讓每個公民收益，這個是共識。道德除了需要社會有獎善罰惡的機制外，還要在教育源頭上把控。西方的做法是普通大眾靠宗教和信用制度，精英靠社會責任感和自身的定位。
我們國人大多數不信教，大部分人心理定位是普通人，只想自己私利，沒有對社會的責任感，沒有對死後的畏懼，信用制度又欠缺，所以社會上損人利己的事情很普遍。那我們應該怎樣做呢？我們可以加強傳統文化的教育，如從小背誦三字經；講些宗教關於道德方面的內容，如摩西十誡，佛教的因果報應等；學校不搞排名制度，要培養每個學生的精英意識，讓大部分學生都能找到自己天賦特長，建立自信，認識到自己來到世上可以承擔某個責任，不是僅僅為自己活。
業餘時間可以多組織慈善活動，讓學生感受到幫助別人的快樂。有了這些教育源頭上的控制，再加上完善的獎善罰惡的制度，國人的整體道德水平就會提高。獎善罰惡的制度包括司法制度和信用制度，目前中國較欠缺的是信用制度，這是中國社會目前道德水平不高的主要原因。
其實只要制度有效，大家又都參與到市場中，教育上做得差些，大家的道德水平也會上升，只是需要在社會上磨合，有較高的成本。
最後是健康管理，失去健康就失去一切，學校要組織和鼓勵體育鍛煉，每個學生都要培養出一種體育愛好，一生堅持下來，籃球，乒乓球，武術，太極，跆拳道，跑步，游泳等都可以，至少一種。培養健康飲食的習慣，訓練心理承受挫折的能力，培養積極心態，開闊眼界，關愛他人，讓自己始終保持快樂心情。
我們的教育如果按這些要求去做，社會狀況會大大改觀。
孩子的教育，孩子怎麼教育才是最好的方法？
教育孩子不能一味打罵，一起看看怎麼才能更好地教育自己的孩子吧！從小教育孩子這三點，孩子長大越優秀 改變自己的教育方法 不能慣著孩子 提前給予孩子 在社會生存的能力 以及優秀的綜合素質 你今天慣著他一點 將來社會沒人慣著他 那他就完了 慣子如殺子 這句話在任何時候 都是 顛撲不破的真理 其實來現在的孩...
好的家庭是需要好的教育，怎樣的教育才是對孩子好
對孩子的教育要分為德智兩方面，不能夠一味的去關注孩子的成績，同時也要關注孩子的心理狀態。我覺得不干涉孩子的教育才是對孩子好，因為你的不干涉會讓他健康成長，讓他知道自己想要什麼。首先就要給孩子灌輸一些正能量，不要把孩子嬌生慣養，給自己的孩子立下一些規矩，不能打破，告訴他們什麼能做，什麼不能做。自信是一...
什麼樣的女孩才是好女孩，什麼樣的女孩才是個好女孩？怎麼做才算？
夜不歸宿，抽菸喝酒賭博樣樣都會，而且紋身煙疤一個都不能少，講義氣，這樣的女生才是好女孩 優雅大氣，淑女的那種 但有的抽菸喝酒的女孩也並不是壞女孩，在你的他眼中你不管怎樣都是最好的 他心中的那個你，就是好女孩！正直，大方，漂亮，做事努力 什麼樣的女孩才是好女孩？善良,懂百善孝為先。絕不會問 我和你媽掉...