1樓：
1、文章細緻地描寫了煤油燈的外形和使用方法，這樣寫的目的是什麼？(6分)
①寄託作者對童年時光生活的深切留戀和懷念②使童年生活圖景更真實、更具體生動，給人以身臨其境的感受③激發讀者的閱讀興趣。
作者在第1、2自然段吧煤油燈稱為「生命」，足見作者對沒有燈的喜愛之情。第3、4自然段寫煤油燈的外形和使用方法，更可見作者對煤油燈的喜愛，因為想起煤油燈「溫暖著我們的童年」，引起了下文對祖孫燈下夜讀往事的回憶。第7、8、9自然段寫沒有燈的使用方法，是為了突出「在那樣的燈火下，一切都盪漾著溫馨」的童年時代雖貧窮但溫馨的生活，同時也引出下文對現代燈火缺失的悵惘。
從描寫的作用看，對煤油燈細膩而真切的描寫，實際上也是對童年生活的形象、生動、逼真地描寫，讓讀者有身臨其境之感，容易形成感情上的共鳴，激發讀者的閱讀興趣。
2、解釋下列兩句話在文中的含意。(4分)
(1)那情景彷彿護著累世的家產。
(2)喃喃自語的我在無邊的夜裡迷失在燈與燈之間。
【參***】
（1）①即使是普通的煤油燈，在貧困年代裡也是很寶貴的②燈下的溫馨和苦讀，是更值得珍惜的人生的寶貴財富
（2）①曾經擁有的燈下的溫馨已經逝去，「我」有一種不知身在何處的悵惘②社會進步的同時，也不可避免的失去了一些美好的東西
【試題解析】理解重要語句要結合語句早文中的地位、作用。第一句話出現在文中第11自然段，是對前兩個自然段的總結，也是抒寫自己的感受。「那情景」指的是前兩段段寫燈下讀書和風中小心翼翼保護煤油燈的情景；「累世的家產」表達自己對煤油燈的珍愛以及對燈下祖孫夜讀生活的懷念。
這句話表層意義是說在貧窮的生活中，煤油燈是一份珍貴的財產；但燈下祖孫夜讀的生活，更是自己人生中的寶貴財富。
第二句話出現在文中第17自然段，理解這一句話要結合文章的主旨。這一段寫自己望臺北的萬家燈火而生出的迷茫。作者從華岡上望向臺北萬家燈火為什麼會有迷茫的感覺？
從上文看，作者認為雖然「無數的、千奇百怪的燈，入夜以後的都市和鄉村，比白天更多了一些新奇和眩惑」，但是，「伴讀的祖母早已回到天上去了，慘白的日光燈下總覺得缺少了昔日那份盈滿的溫馨，總覺得身邊噓寒問暖的聲音就這樣沉寂了下去，我悵悵然在良好的燈光下寫作」，因此，作者感覺到「迷失在燈與燈之間」的悵惘，一是因為日光燈下的寫作、讀書生活，已經失去了燈下讀書的溫馨，二是在社會的進步同時也失去了一些美好事物。
3、文章在人稱的使用上有什麼特點？這樣寫有什麼作用？(6分)
【參***】第一問①文章以第一人稱為全文的基本視角②偶爾插入第二人稱，構成兩種不同人稱的相互交叉
第二問①不同人稱的出現豐富了文章的敘事手段，有助於作者思想感情的表達②營造了一種親切的氣氛，拉近了作者和讀者之間的距離
這篇散文主要用第一人稱來寫童年的生活，這樣寫，營造了溫馨的讀書氛圍，便於作者抒發感情。例如寫煤油燈燈光 「昏黃搖曳的光芒，就這樣溫暖著我們的童年」，描繪出朦朧靜謐的氛圍，充滿了抒**彩；「我常有一個奇怪的想法，在一個萬燈閃亮的夜晚，陪祖母靜靜欣賞著一些光影繽紛」，作者直抒胸臆。同時，文章也偶爾插入第二人稱，如「那昏黃的煤油燈的火舌，就是那樣閃動著，那樣引逗著你的眼，那樣閃著古老的昏黃」將煤油燈擬人化，「不知你是否記得我們家是土埆厝？
」，彷彿與讀者對話，都顯得十分自然親切。
4、文章最後一段說：「我說不出喜歡煤油燈的理由，但我知道燈火在我心中的意義。」綜觀全文，燈火在作者心中具有什麼樣的意義？(6分)
【參***】①燈火讓作者不時想起與它共處的那段時光，它是作者人生中的永恆之火②燈火下的祖孫相牽，使作者貧窮的童年生活變得溫馨而富有詩意③作者的成長離不開燈火下的夜讀，這是作者人生的重要一步。
【試題解析】本試題的關鍵是理解題目中「燈火」一詞所表達的情感內涵。回答這一問題必須要結合文章中有關燈火的描述和作者的情感反映兩個方面。本文有四處集中描述燈火：
第一處是第1、2自然段，作者稱燈火為「生命」，並說「『生命』的意義就是它會讓你想起與它共處的那段時光。」；第二處是3、4自然段寫煤油燈的外形和使用方法以及祖孫燈下讀書的情景，作者感受到燈火「溫暖著我們的童年」；第三處是7、8、9三段，寫煤油燈的使用方法，作者直抒胸臆，認為煤油燈是「累世的家產……在那樣的燈火下，一切都盪漾著溫馨……是不滅的永恆之火，一直亮在童年的心中」；第四處，作者以臺北的萬家燈火和各式各樣的電燈下的感受與煤油燈燈火的比較，表達自己對祖母懷念。
因此，燈火在作者心中的意義有：①燈火讓我想起童年的美好時光②燈火溫暖了我的童年，讓我的童年變得溫馨；③燈火是永恆之光，照亮了我的成長之路，讓貧窮的童年生活變得變得溫馨；④燈火寄託了我對祖母的深深懷念
【解題方法】
①根據題目相關要求，在文字中擇定重點閱讀區域，排除次要內容干擾；
②在重點閱讀區域裡，專注進行資訊比較，提取出承載重要資訊的詞句；
③通過聯想、推斷，調動知識能力的積累，將重要資訊轉化為答案要點；
④用複述題目、歸納轉述、簡要分析等語句，連綴要點，形成連貫答案。
2樓：匿名使用者
1、文章細緻地描寫了煤油燈的外形和使用方法，這樣寫的目的是什麼？(6分)
①寄託作者對童年時光生活的深切留戀和懷念②使童年生活圖景更真實、更具體生動，給人以身臨其境的感受③激發讀者的閱讀興趣。
作者在第1、2自然段吧煤油燈稱為「生命」，足見作者對沒有燈的喜愛之情。第3、4自然段寫煤油燈的外形和使用方法，更可見作者對煤油燈的喜愛，因為想起煤油燈「溫暖著我們的童年」，引起了下文對祖孫燈下夜讀往事的回憶。第7、8、9自然段寫沒有燈的使用方法，是為了突出「在那樣的燈火下，一切都盪漾著溫馨」的童年時代雖貧窮但溫馨的生活，同時也引出下文對現代燈火缺失的悵惘。
從描寫的作用看，對煤油燈細膩而真切的描寫，實際上也是對童年生活的形象、生動、逼真地描寫，讓讀者有身臨其境之感，容易形成感情上的共鳴，激發讀者的閱讀興趣。
2、解釋下列兩句話在文中的含意。(4分)
(1)那情景彷彿護著累世的家產。
(2)喃喃自語的我在無邊的夜裡迷失在燈與燈之間。
【參***】
（1）①即使是普通的煤油燈，在貧困年代裡也是很寶貴的②燈下的溫馨和苦讀，是更值得珍惜的人生的寶貴財富
（2）①曾經擁有的燈下的溫馨已經逝去，「我」有一種不知身在何處的悵惘②社會進步的同時，也不可避免的失去了一些美好的東西
【試題解析】理解重要語句要結合語句早文中的地位、作用。第一句話出現在文中第11自然段，是對前兩個自然段的總結，也是抒寫自己的感受。「那情景」指的是前兩段段寫燈下讀書和風中小心翼翼保護煤油燈的情景；「累世的家產」表達自己對煤油燈的珍愛以及對燈下祖孫夜讀生活的懷念。
這句話表層意義是說在貧窮的生活中，煤油燈是一份珍貴的財產；但燈下祖孫夜讀的生活，更是自己人生中的寶貴財富。
第二句話出現在文中第17自然段，理解這一句話要結合文章的主旨。這一段寫自己望臺北的萬家燈火而生出的迷茫。作者從華岡上望向臺北萬家燈火為什麼會有迷茫的感覺？
從上文看，作者認為雖然「無數的、千奇百怪的燈，入夜以後的都市和鄉村，比白天更多了一些新奇和眩惑」，但是，「伴讀的祖母早已回到天上去了，慘白的日光燈下總覺得缺少了昔日那份盈滿的溫馨，總覺得身邊噓寒問暖的聲音就這樣沉寂了下去，我悵悵然在良好的燈光下寫作」，因此，作者感覺到「迷失在燈與燈之間」的悵惘，一是因為日光燈下的寫作、讀書生活，已經失去了燈下讀書的溫馨，二是在社會的進步同時也失去了一些美好事物。
3、文章在人稱的使用上有什麼特點？這樣寫有什麼作用？(6分)
【參***】第一問①文章以第一人稱為全文的基本視角②偶爾插入第二人稱，構成兩種不同人稱的相互交叉
第二問①不同人稱的出現豐富了文章的敘事手段，有助於作者思想感情的表達②營造了一種親切的氣氛，拉近了作者和讀者之間的距離
這篇散文主要用第一人稱來寫童年的生活，這樣寫，營造了溫馨的讀書氛圍，便於作者抒發感情。例如寫煤油燈燈光 「昏黃搖曳的光芒，就這樣溫暖著我們的童年」，描繪出朦朧靜謐的氛圍，充滿了抒**彩；「我常有一個奇怪的想法，在一個萬燈閃亮的夜晚，陪祖母靜靜欣賞著一些光影繽紛」，作者直抒胸臆。同時，文章也偶爾插入第二人稱，如「那昏黃的煤油燈的火舌，就是那樣閃動著，那樣引逗著你的眼，那樣閃著古老的昏黃」將煤油燈擬人化，「不知你是否記得我們家是土埆厝？
」，彷彿與讀者對話，都顯得十分自然親切。
4、文章最後一段說：「我說不出喜歡煤油燈的理由，但我知道燈火在我心中的意義。」綜觀全文，燈火在作者心中具有什麼樣的意義？(6分)
【參***】①燈火讓作者不時想起與它共處的那段時光，它是作者人生中的永恆之火②燈火下的祖孫相牽，使作者貧窮的童年生活變得溫馨而富有詩意③作者的成長離不開燈火下的夜讀，這是作者人生的重要一步。
【試題解析】本試題的關鍵是理解題目中「燈火」一詞所表達的情感內涵。回答這一問題必須要結合文章中有關燈火的描述和作者的情感反映兩個方面。本文有四處集中描述燈火：
第一處是第1、2自然段，作者稱燈火為「生命」，並說「『生命』的意義就是它會讓你想起與它共處的那段時光。」；第二處是3、4自然段寫煤油燈的外形和使用方法以及祖孫燈下讀書的情景，作者感受到燈火「溫暖著我們的童年」；第三處是7、8、9三段，寫煤油燈的使用方法，作者直抒胸臆，認為煤油燈是「累世的家產……在那樣的燈火下，一切都盪漾著溫馨……是不滅的永恆之火，一直亮在童年的心中」；第四處，作者以臺北的萬家燈火和各式各樣的電燈下的感受與煤油燈燈火的比較，表達自己對祖母懷念。
因此，燈火在作者心中的意義有：①燈火讓我想起童年的美好時光②燈火溫暖了我的童年，讓我的童年變得溫馨；③燈火是永恆之光，照亮了我的成長之路，讓貧窮的童年生活變得變得溫馨；④燈火寄託了我對祖母的深深懷念
【解題方法】
①根據題目相關要求，在文字中擇定重點閱讀區域，排除次要內容干擾；
②在重點閱讀區域裡，專注進行資訊比較，提取出承載重要資訊的詞句；
③通過聯想、推斷，調動知識能力的積累，將重要資訊轉化為答案要點；
④用複述題目、歸納轉述、簡要分析等語句，連綴要點，形成連貫答案。
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