1樓：
到現在大學生的數量，確實是與日俱增。隨著經濟的發展，國家對教育的重視，造成了大學生隊伍的擴大和個體素質的降低。
說到現在的大學文憑，真心不叫厲害了。本科文憑只能說是普普通通，這就造成了就業水平的增高，從業人員整體素質水平的上升，對於我們找工作來說更加艱難。
在大學中，努力積極向上的人就有比較好的就業機會，因為他們更加優秀，懂得如何在這個社會上生存。而對於一些在大學吃喝玩樂的同學來說，就業就是一大難題了。他們的普遍現狀是間歇性發奮圖強，持續性混吃等死。
但就目前而言，大學生就業可以參考以下建議：
1.不可好高騖遠，大學生既沒有社會關係，有沒有工作經驗，就業的「資本」不再過硬，所以要找一個實際一點的工作，不可有太高的要求，而且你可以繼續奮鬥有所追求。
2.可以循序漸進的努力，最終獲得滿意的工作。
3.可以自主創業，現在國家給應屆大學生提供了很多的創業優惠，如貸款貼息，創業免稅，可以諮詢當地民政部門
2樓：悠然在水一方
現在好多學校只管教書，不管就業，這是不容否定的，目前這麼多大學生找不到工作也不是一天兩天。所以我建議你慎重選擇，考慮從市場和自己愛好出發，比如說廚師就很不錯，西點西餐湘菜各專業，總有一個適合你。
3樓：unicorns獨角獸
隨著就業形勢的嚴峻，畢業生就業過程更要樹立良好的就業觀。萬萬不能眼高手低。畢業生沒有經驗，企業開出的薪資待遇低也是很正常的，可以慢慢積累經驗。
現在國家也很注重大學畢業生的就業問題，也在大力幫助大學畢業生就業，情況會慢慢好起來。
4樓：牛來好
大學生多了證明國民素質提高了，就業競爭力肯定會大得多了。有很多競爭崗位，大學生需要繼續深造，考研考博可以區別開來就業率。
5樓：
不影響啊，因為有大學生雖多，可是真正有能力的還是佔少數哈，因此呢要想在就業的時候能有個好的開始，那能力和技術都是很關鍵的哈
6樓：小莎娛
影響啊，現在遍地都是大學生，崗位又少，老一輩不退休，新人又進不去，90後就是悲慘的一批人，總是被當試驗品，用完了還不管了
7樓：馬威
肯定是有一定影響的，但是你自身把專業學好，不挑三揀四好高騖遠，多積累工作經驗，早晚有一天在工作中有自身的價值，老闆都不會隨便炒掉你
8樓：匿名使用者
有影響啊，不過現在中國還沒有到人才飽和的地步呢，因為現在公司，工廠，企業多了可是人少了，因為現在畢業的大學生，正好是計劃生育的那一批人，大多都是獨生子女，農村也就是兩個孩子，所以現在中國人才還是缺的。
9樓：葉孤初南
不影響就業的。只要你好好讀書，上了一個好的大學，你不怕你工作不好找。只怕的上了線，野雞也流大學的我也冒充什麼大學生出來找工作，那倒是真的有點不大好。
10樓：棟漾漾
我覺得是會的，因為這個社會就是一個粥多僧少的社會，大學生每年都有幾百萬得畢業生，而職位也就只有那麼幾個，所以說，在一定程度上，大學生過多還是會影響到就業的，而且，現在的教育都是大眾教育而不是以前的精英教育，所以說，教育程度遠不如以前，勢必會影響就業。
11樓：瀟灑的落寞
人生於世本來就是互相影響的，和大學生沒有關係，大學生多了只會提高行業招聘標準！
12樓：呃的接**呃呃
其實，不是找不到工作，現在各種工作需求量還是挺大的，但是很多人眼高手低，想要得到更好的工作。
13樓：侯語燕
有數百萬大學生走出校門有數百萬大學生走出校門步入就業崗位，無疑給市場造成巨大壓力，國家也在努力想辦法解決這個問題。但是，大學生們也要有思想準備，提前做好相關工作，規劃好自己的就業方向，把自己的專業知識學好，增加在就業市場的競爭能力，否則在激烈的競爭中難免被就業崗位，無疑給市場造成巨大壓力，國家也在努力想辦法解決這個問題。但是，大學生們也要有思想準備，提前做好相關工作，規劃好自己的就業方向，把自己的專業知識學好，增加在就業市場的競爭能力，否則在激烈的競爭中難免被
14樓：
每年都有數百萬大學生走出校門步入就業崗位，無疑給市場造成巨大壓力，國家也在努力想辦法解決這個問題。但是，大學生們也要有思想準備，提前做好相關工作，規劃好自己的就業方向，把自己的專業知識學好，增加在就業市場的競爭能力，否則在激烈的競爭中難免被淘汰。
15樓：
大學生多了肯定影響就業，現在大學生多工作不好找，還得對口專業的好找點，還是學點技術比較好找工作，
16樓：市凱風
當然有影響、現在大學的學歷不算高了丶研究生丶博士、等很多更高學歷的人太多丶大學生有的找工作找不到、只能自謀職業、回家務農也有丶所以有學歷也要努力o
17樓：群眾路線
你非常優秀的話沒有多少人是你的對手，不然的話就避開熱點崗位。
18樓：匿名使用者
不影響，博士多了才影響就業！除非將來有比博士還高的學歷
19樓：時刻不在象
其一，看你的技能學的怎樣。其二看文憑。其三看人脈關係。家中有礦除外
20樓：黑山寧寧
太影響了，就業率比大學生小的太多了
1，影響大學生當前就業的因素有哪
21樓：科學普及交流
影響當代大學生就業選擇的因素多種多樣，其中包括經濟因素，**因素，教育因素，價值觀因素，個人因素，家庭因素，……
經濟因素。一個國家、一個地區在一定時期內的經濟狀況，直接影響其勞動就業狀況。在經濟發展水平高的地區，企業相對集中，優秀企業也比較多，大學生職業選擇的機會就比較多，因而就有利於個人職業發展；反之，在經濟落後地區，個人職業發展也會受到限制。
這也導致了經濟發展速度快的地區成為大學生擇業的熱門。比如當前的北京、長三角、珠三角等地區都是很多畢業生的首選。 經濟利益在當今大學生職業選擇中扮演著愈加重要的角色。
發展中的商品經濟必然導致金錢意識的抬升，這是一個好事，又不僅是一個好事，這中間存在著極大的轉換性和可能性。說它是好事，是因為職業必須具有物質激勵才能保持長久的吸引力，否則將無法獲得選擇者的青睞。說它不僅是一個好事，是因為金錢意識如果一味膨脹，必然損害許多職業的本色，職業將不再是"職業"，而蛻化成獲取經濟利益的工具。
有人曾說，在當代中國社會，金錢扮演著上帝的角色。此言放在一部分人身上可以，倘若及之於全體則不免過激。但是，金錢意識的迅速擴散和增強卻是任何人都不可否認的事實。
尚未邁入職業社會的大學畢業生來說，經濟因素不可能被演繹得淋漓盡致。他們只能在其能力範圍內追求經濟收入，獲得經濟收入。但是，如果大學生付出的勞動不能以合理的經濟報酬加以實現，那麼這就會促使其重新選擇職業，並且將經濟利益放到其考慮因素中更加重要的位置。
大學生不是超凡脫俗的聖人，不是精神至上的怪物，經濟槓桿在當代大學生職業選擇中發揮著舉足輕重的作用。
**因素。政治制度和氛圍與經濟是相互影響的，政治不僅影響到一國的經濟體制，而且影響著企業的組織體制，從而直接影響到個人的職業發展；政治制度和氛圍還會潛移默化地影響個人的追求，從而對職業生涯產生影響。大學生就業政策是國家為實現一定時期的路線、方針而制定高層次人力資源配置的行動準則，體現了一定時期社會發展的需要，是大學生擇業過程中所應遵循的基本規範。
現在，大學生的就業政策已經從過去統包統分的就業制度轉變為一定範圍內雙向選擇、自主擇業的制度。雖然是自主擇業，但就業政策仍然具有導向、調控、約束的功能。
教育因素。社會文化環境包括教育條件和水平、社會文化設施等。在良好的社會文化環境中，個人能受到良好的教育和薰陶，從而為職業發展打下更好的基礎。
其中，家庭教育、大學教育等幾個方面都對大學生的擇業有深遠的影響家庭作為一個人最初生活和成長的最親密的小環境，對大學生選擇職業的影響無疑是巨大的。不同的家長具有不同的教育觀念和行為，家庭的教育方式對子女的性格、愛好、興趣等的培養和薰陶，直接影響其職業能力的發展。家庭對大學生的期望大小不同、高低不同。
期望值高的，大學生選擇的職業方向相對而言就是社會上的熱門，社會地位和收入等都較高；期望值較低的，則容易選擇那些與大學生自己愛好、能力等相匹配的職業方向。任何家庭都有正常的需要，這些需要對大學生選擇職業方向也會有影響，但一些家庭還有特殊的需要，這些特殊的需要對大學生的影響更大。家庭對大學生選擇較好職業的支援態度是無庸置疑的，但支援的力度有很大差別，這主要是由於家庭成員的社會地位、經濟條件、社會關係等不同造成的。
如果沒有家庭的支援，大學生在選擇職業方向時，就會將自己的興趣、愛好等打折扣，而轉向較容易進入的職業和較順利獲得的職位，反之則會尋求更高更好的職業方向。大學教育是按照專業門類來培養學生適應職業需要的基本素質和能力的過程。大學生所受的專業教育直接影響制約著其職業適應的範圍。
如果大學生所學的專業面窄，職業適應範圍就小，反之職業適應範圍就相對寬。我國高校努力通過改革教育模式和教學內容，培養複合型人才，比如現在高校的學分制、輔修制度、雙學位制度等，都有效擴大了學生的專業面，為提高大學生的綜合素質創造了有利條件。可見教育因素對大學生的擇業影響很大。
價值觀因素。一個人生活在社會環境中，必然會受到社會價值觀念的影響，大多數人的價值取向，都是為社會主體價值取向所左右的。一個人的思想發展、成熟的過程，其實就是認可、接受社會主體價值觀念的過程。
社會價值觀念正是通過影響個人價值觀而影響個人的職業選擇。大學生如果缺乏應有的職業理想和歷史責任感，不僅影響了自己的成功擇業，也不利於社會的發展和進步，因此，大學生在擇業時應把個人利益與社會利益、國家利益統一起來，即達到「利與義」的統一，這樣才能更好的發揮自己的價值。價值取向是價值觀的具體化和方向化，價值觀是一個人對各類事物的一般性態度，這種態度表現出比較明確而單一的趨向和情感，便成為了價值取向。
隨著價值觀的基本定型，大學生的價值取向也基本定型。具體到職業認識領域，大學生對某種價值的追求與排斥，對某類事物的偏好與厭惡，對某種情感的嚮往與躲避便成為價值取向中與職業最密切的部分。一個大學生可以為了維持生計而工作，為了避免生活空虛而工作，或者為了實現自己的夢想而工作。
在大學生看來，一種工作可能具有多種意義，這些意義直接作用於職業定向與選擇。
個人因素。當前許多大學生不瞭解自己，認識不到自己的能力特長、興趣愛好、知識水平、氣質、性格，不清楚什麼樣的工作適合自己，也不清楚自己的發展方向，更沒有樹立「量才求職」的就業觀，只知道一味地追求「我想幹什麼」，而不明白「我能幹什麼」。興趣在大學生職業選擇過程中發揮著重要作用。
研究表明，自主選擇與自己興趣、愛好、能力相符的職業的勞動者，其勞動生產率比不符合要求的勞動者要高40%。另據資料表明，如果一個人對某一工作有興趣，就能較長時間保持高效率而不感到疲勞；而對工作缺乏興趣的人，只能發揮其全部才能的20%~30%，也容易筋疲力盡。大學生之所以在職業中取得了突出成就，或者擁有專業優勢而無工作業績，一個重要原因就是職業興趣問題。
興趣產生的內在驅力形成不斷進取的工作精神，在不自覺中會推動他們排除種種困難。興趣愛好也會發生變化，但一旦確定，就會為職業選擇提供有向驅力，為職業成功奠定前提。。所以，大學畢業生在擇業時要對自己的職業興趣、性格、能力等特徵進行綜合分析。
家庭因素。家庭在人生大事上會留下深刻痕跡，其中，大學生職業選擇就融合了家長意志。職業選擇的前奏是專業選擇，許多家長對子女的專業選擇並不是耳提面命式的命令，父母影響更多地通過家庭環境的薰陶，逐漸融入了大學生的心理結構。
出身農民家庭的大學生，對父母臉朝黃土背朝天的農作生活有著強烈感受，從父母的言談舉止和諄諄教誨中，作為子女的大學生就會拒絕選擇父母從事的職業。藝術家庭出身的大學生，在長期的家庭成員接觸中，很可能繼承父母的職業價值觀，從而走上了父母的職業道路。但是，當子女與家長在職業目標上發生衝突，或者子女極力擺脫家長的意志的時候，兩者的矛盾就會產生。
父母們有一個天然的傾向，即把對子女的愛同對子女的控制乃至干涉簡單地等同起來。有些大學生完全按照自己的意願選擇了某種職業，有些大學生則被引入了父母正在從事或者希望子女從事的職業。
其它因素。影響大學生擇業的因素還有諸如社會熱門、老師的參謀作用、傳統的性別觀念等等。社會的熱門話題或者行業，有著對大學生不可忽視的影響，比如大城市熱、外資企業熱、考公務員熱、考研熱等一系列現象，都和大學生擇業過程中容易形成從眾、攀比等的心理傾向和盲目行動有關；老師是學生學業發展的指導者，專業老師對本專業的認同態度和對職業聲望的個人意見，直接或間接的影響著學生對職業的選擇；男女性別的差異導致勞動能力和工作時間的差別，則是客觀事實，傳統認為「男主外、女主內」的觀點也影響到大學生擇業，還有某些用人單位從本部門的自身利益出發，不願意接收女畢業生，這都造成了女畢業生的就業心理壓力。
影響大學生心理素質的因素有哪些，提高大學生心理素質的方法有哪些
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