1樓：
其實花之歌寫的就是一類似於種一段的散文詩，即使我們還可以寫成其他方面
人教版六年級上冊第四課花之歌一到四段仿寫
2樓：菇汲坊
《花之歌》這首散文詩一共 7個自然段,可以分成以下幾個部分：
第一部分(第 1-4自然段):講述了花的成長與芬芳以及花的凋謝。
第二部分(第 5-7自然段):表現了花積極樂觀的態度,展現了花的精神。
六年級上冊，第4課花之歌裡面有什麼？比喻句，把什麼比作了什麼？
3樓：昌幻
《花之歌》通篇都是擬人的手法。
這首散文詩表面上寫花，但是實際上是在寫人，是在借物抒懷，寄託自己的偉大情操，同時也希望讀者也能夠從花之語中讀懂花之心，領悟到花之精神，感受花之美、花之魅。
仿寫《花之歌》，寫排比句（寫雨）用上比喻的修辭手法。 5
六年級上冊《花之歌》感悟
4樓：新元萌滾滾
預習六年級上冊第四課花之歌，感悟花中蘊含的哲理，進行深刻反思
5樓：匿名使用者
《花之歌》是一來首散文詩，也是
源一篇充滿哲理bai的美文。詩人通du過花語的清zhi新流露，生動dao形象地表現了四季更迭的自然變化，塑造了花朵作為自然的使者和奉獻者，嚮往光明、與萬物和諧共處的形象。本文表面上是關於花的描寫，實際上是借花喻人，作者已與花融為一體，洋溢著對花的欣賞和讚美，含蓄地表達了詩人積極樂觀的人生態度。
這篇文章以花的口吻，把花當作人來寫，通篇運用了擬人的修辭手法。另外讀這篇文章時，我們能發現文中大量使用了一種修辭手法——排比。排比的運用，使文章讀來朗朗上口，節奏感強，又能增強文章的表達效果和氣勢，還可以深化文章的中心。
6樓：課文你來說
《花之歌》是一首散文詩，也是一篇充滿哲理的美文。詩人通過花語的清新流露，回生動形象地表現了四季更答
迭的自然變化，塑造了花朵作為自然的使者和奉獻者，嚮往光明、與萬物和諧共處的形象。本文表面上是關於花的描寫，實際上是借花喻人，作者已與花融為一體，洋溢著對花的欣賞和讚美，含蓄地表達了詩人積極樂觀的人生態度。
這篇文章以花的口吻，把花當作人來寫，通篇運用了擬人的修辭手法。另外讀這篇文章時，我們能發現文中大量使用了一種修辭手法——排比。排比的運用，使文章讀來朗朗上口，節奏感強，又能增強文章的表達效果和氣勢，還可以深化文章的中心。
仿寫《花之歌》
7樓：像昨天
《花之歌》抄仿寫
風之歌我是
bai一塊塊薄如蟬翼的輕紗，上帝du把zhi我鋪向人間，於是四季拿我去為大自dao然做新衣。 我是一股股創意,從雅典娜手上發散人間,於是人們把我收走,為世界增添活力. 我歡欣,人們覺得舒適;我怒吼,人們恐懼,人們心慌不知所措.
蒲公英和大地是一對戀人,我是他們之間傳遞愛情的信鴿:這位心裡酷熱難耐,我去處理;那位心慌意亂,我去安慰. 我的怒吼,是暴風雨來臨的前兆;樹的靜止,是我離去的象徵.
俗世塵緣皆如此:在萬事萬物中誕生,在無聲無息裡離開. 我從草原飛過,那成千上萬,無邊無際的草兒向我鞠躬敬禮.
我一旦看到不平之事,便立即怒吼起來,懲治那些不安份守己的事物和肇事者,使他們向我負荊請罪. 在寧靜中,我用輕柔的雙手撫摸那一顆顆受傷的心靈,使他們得到安慰. 我是天地的靈氣,是萬物的精華,是自然的傑作.
這於愛情是如此雷同:它是天地的靈氣,是萬物的精華,是自然的傑作。
六年級上冊語文書第4課花之歌主要講什麼
8樓：不是苦瓜是什麼
《花之歌》主要講了詩人用花的語言來敘述大自然的話語，以象徵的手法，通過花語的清新流露，構建了一幅大自然活生生的圖畫，圖畫中有詩意的浪漫，也有現實的真實，寫出了花的成長與芬芳。詩人用詩意的敘述和思考的敏銳來書寫積極樂觀的人生。
1、第一段主要說：花開花謝，就像大自然在說話、沉默。
2、第二段主要說：綠茵中花朵點點，就像星星從蒼穹墜落。
3、全文借花寫出一種神韻和品格，為我們樹立了高尚的人格理想。
《花之歌》是紀伯倫的散文詩集《組歌》中的一首，詩人用花的語言來敘述大自然的話語，文中盡顯「紀伯倫風格」中的輕柔、凝練、雋秀與清新。詩人通過花語的清新流露，構建了一幅大自然活生生的圖畫。
這首散文詩表意是寫花，但真正是寫人，詩人正是利用花這種大自然的語言，來寄託自己的偉大情操，同時也號召我們要「仰望高空，對光明心馳神往；不顧影自憐，也不孤芳自賞」。
9樓：我媽了你大爺
文章主要講了作者把花比喻成各種各樣的事或物，這樣顯得詩更加具體生動一些。更襯托出了花的美麗和所代表的意義。
10樓：草莓蝶戀花
本文主要講了作者用花的語言來敘述大自然的話語，以象徵的手法，通過花語的清新流露，構建了一幅大自然活生生的圖畫，圖畫中有詩意的浪漫，也有現實的真實，寫出了花的成長與芬芳。作者用詩意的敘述和思考的敏銳來寫書積極樂觀的人生。（點個讚唄thank your）
花之歌仿寫。
六年級上冊語文第四課仿寫,六年級上冊語文第四課仿寫全文
孩子，還是自己去寫吧，靠誰都沒有用，靠自己最管用 說詳細一點，哪個版本的 還是自己寫吧，自己的思考才有效 六年級上冊語文第四課仿寫 全文 充分運用聯想和想象。置身大自然，我們與大自然為友，跟大自然進行心靈對話 我們也可以佇立旁觀，盡情欣賞大自然的美景。六年級上冊語文仿寫第4課 20 廬山的雲霧可怪了...
六年級上冊花之歌提綱,六年級上冊花之歌的順序是什麼
詩人用花的語言來敘述大自然的話語，以象徵的手法，通過花語的清新流露，構建了一幅大自然活生生的圖畫，圖畫中有詩意的浪漫，也有現實的真實，詩人用詩意的敘述和思考的敏銳來書寫積極樂觀的人生。大自然的語言 諸元素之女 親友間的禮品 原野上搖曳 清風中呼吸 星星陪伴微睡 太陽凝視中醒來 飲朝露 聽鳥鳴 等等，...
六年級上冊語文第4單元作文怎麼寫
key if i rest,i rust would be an excellent 六年級下冊語文第四單元大作文 自我保護 300字 學會生存 學會自我保護,因該是每個人最起碼的本領。記得一個星期四的下午，放學後我高高興興地往家裡走去。當我走到居委會時，看到前面在修路，於是我繞道而行，從另外一條小...