1樓：匿名使用者
1，顏色是
材料特性的突破⑴固色：鐵，c，氧化銅，二氧化錳，四氧化三鐵（黑色）;銅，氧化鐵（紅色）;對cu2（oh）2 co 3（綠色）;的cuso4·5h2o（藍色）。
⑵溶液顏色：氯化銅，硫酸銅（藍）;氯化亞鐵，硫酸亞鐵（淺綠色）;氯化鐵，的fe2（so4）3（黃色）。
⑶火焰顏色：s燃燒室（藍紫色）的氧氣; s，h2燃燒（淡藍色）在空氣中; co，ch4燃燒（藍色）中的空氣。
⑷沉澱顏色：硫酸鋇，氯化銀，碳酸鈣，碳酸鋇（白色）;的cu（oh）2（藍色）;的fe（oh）3（紅棕色）。
2狀態在材料特性的突破常見的實體元素
有鐵，銅，c，s;氣體元素有h 2，n 2，o 2;無色氣體，h 2，n 2，o 2，co，co 2，ch 4，so 2;室溫下為液體形式的h 2 o的物質。
3特徵反應為突破口
點亮（與o2參加反應）的物質條件;電力（電解水）;催化劑（kclo 3分解系統o2）;溫度（碳酸鈣分解，c，co還原cuo，fe2o3的）;加熱（kclo 3，高錳酸鉀和cu2（oh）2 co 3，如分解，氫氣還原cuo，fe2o3的）。 4。特有現象
⑴可以澄清石灰渾濁無色，無味的氣體是二氧化碳。
⑵使黑色氧化銅紅色（黑色或紅色氧化鐵）的氣體是氫氣或一氧化碳，是一種固體c。
⑶使燃燒木材正常燃燒氣體的空氣，燃燒氣體是更繁榮的o2，co2或滅火氣為n2;木頭做氣體的火星復燃是氧氣。
⑷使白色粉藍色無水硫酸銅氣體是水蒸氣。
⑸火星四射燃燒的物質在氧氣為fe。
⑹燃燒成co 2和h 2 o的空氣中的有機物質，如ch4，c2h5oh等。
⑺可以溶解在鹽酸或稀硝酸的白色沉澱有碳酸鈣，碳酸鋇;不溶於稀硝酸的白色沉澱有氯化銀，硫酸鋇。
5，在大部分元素或材料的突破
之在⑴地殼中最豐富的元素是o，金屬元素的ai最高水平。
⑵在人體內最豐富的元素是o。在空氣
⑶最豐富的元素是n。形成在元件
⑷質子元素c.最小數目的線路化合物 br />⑸為h
⑹最小，密度最小的氣體相對分子質量為h2。
⑺最小的氧化物的相對分子質量為h2o。
⑻物質的性質是中國最大的金剛石硬度。
⑼氣體中最大風量為n2。最簡單的有機
⑽是甲烷。
⑾最常用的溶劑是h 2 o。
⑿身體是最豐富的物質水。
二，物質tuiduan鈦題型和解題技巧
1，文字敘述tuiduan鈦：
範圍，給出了實驗結果的物質，要求考生推出混合物中一定存在，必須不存在什麼材料可能存在。當回覆一條簡訊作為一個序列，發現並抓住「眼睛有問題」，並逐步分析「篩選」。這就要求考生熟悉的這種做法「眼睛有問題」，即解決一個共同的目的「違反」。
2樓：匿名使用者
你要了解常見的化合物的基本性質（顏色，氣味，還有它的一些常用的鑑別方法）以及它們的製備方程式，還有就是要記住有沉澱、氣體發生的方程式。
3樓：匿名使用者
步驟/方法
直覺法所謂直覺，就是一種對問題直接的、下意識的、不經嚴密邏輯推理的思維。它可以跨越複雜的推理過程，直接得出最終的結論。
舉例
a、b、c、d四種短週期元素，原子序數依次增大。a、d同族，b、c同週期。a、b組成的化合物甲為氣態，其中a、b的原子數之比為4∶1，由a、c組成的兩種化合物乙、丙都是液態，乙中a、c原子數之比為1∶1，丙中a、c原子數之比為2∶1，由d、c組成的兩種化合物丁和戊都是固體，丁中d、c原子數之比為1∶1，戊中d、c原子數之比為2∶1，寫出下列分子式：
甲_______，乙________，丙_________，丁________，戊________。
分析
此題如應用推理分析來確定各種物質，需逐一排除淘汰各種可能，過程相當繁雜，但根據中學化學知識的積累，原子個數比為4∶1的氣態化合物很可能為甲烷。如憑此直覺推斷甲為ch4，並以此假設進一步嘗試分析，就會簡便得多。若甲為ch4，則a為氫，b為碳，根據b、c同週期，結構a、c形成的化合物特點可判斷c為氧，則乙為h2o2，丙為h2o。
根據a、d同主族，結合d、c形成的化合物特點，可以推斷d為鈉，丁為na2o2，戊為na2o。
點評
廣博深刻的知識積累、敏感冷靜的思維品質是直覺產生的重要前提，但由於直覺產生的結論包含著假設、**和經驗，它所提供的只是一種可能的猜測，因此，只有當它與邏輯思維相結合，即通過對結論進行嚴格的邏輯論證和檢驗，才能彌補其自身的不足，得出正確的結論
論證法學生由於缺乏解答推斷題的操作性知識和策略性知識，在元素推斷題的分析和解答過程中，總有千頭萬緒，無從下手的感覺，於是答案往往具有盲目性、隨意性，缺乏嚴密性和完整性。實際上，在一些背景複雜的元素推斷題求解過程中，我們通過對題目背景的初步分析，得到的可能猜測不止一種，這時我們就可以運用論證法，將可能的假設一一代入原題，與題中的邏輯關係對照，若結論與原題條件相符，則為正確答案，反之，則結論有誤。而不應隨意篩選，盲目對答。
舉例
今有a、b、c、d四種短週期元素，他們的核電荷數依次增大，a與c、b與d分別是同族元素，b、d兩元素的質子數之和是a、c兩元素質子數之和的兩倍，這四種元素中有一種元素的單質易溶於cs2溶劑中，則這四種元素是a_______，b_______，c_________，d__________。
分析中學階段能溶於cs2溶劑的單質主要是白磷和硫，由於磷和硫均處於短週期的終結處，則可初步**d可能為磷或硫。進一步確定d，我們可用論證法，將它們一一代入原題進行分析。若d為磷，b、d同族，b應為氮，根據質子數關係得：
b+d=2（a+c），15+7=2（a+c）得a+c=11，且a、c同族，很明顯短週期中無法找到這種兩種元素，所以結論有誤。若d為硫，則b為氧，則16+8=2（a+c），a+c=12（a<8，c>8）且a、c同主族，則a為氫，c為鈉。所以這四種元素a為氫，b為氧、c為鈉、d為硫。
位置圖示法
所謂圖示，就是採用圖形或圖表對題目條件進行形象化的展示，直觀地揭示題目條件間的內在聯絡和變化規律，使學生形象簡潔、系統完整地把握題目的關鍵，降低思維難度，培養學生掌握規律、分析問題、解決問題的能力。
舉例
x、y、z、w四種短週期元素，若x的陽離子與y的陰離子具有相同的電子層結構，w的陽離子氧化性強於等電荷的x陽離子的氧化性，z的陰離子半徑大於等電荷的y的陰離子半徑，且z離子所帶電荷數的絕對值是w離子的兩倍，w離子與z離子的電子層相差兩層。試推斷這四種元素x_______，y_________，z_________，w_______。
分析
這類推斷題，題中條件滲透交叉，相互干擾，很難從抽象的描述中直接找到具體的元素，這時我們可以根據題意進行位置圖示分析。首先，根據x與t的關係確定x與y在週期表中的相對位置最後根據w與z的電荷關係確定w與z為ia族元素，z與via族元素，且由於z離子與w離子電子層相差兩層，確定它們分別為第3週期和第2週期元素，則x為鈉、y為氧、z為硫，w為鋰。
4樓：
1.剛拿到題，一定要先把題讀完，包括問題和圖。這樣就不容易錯解題意，節約時間
2.抓住題中所給的物質狀態和特徵，進行回憶，想一下所學的物質中有沒有符合要求的。這要求你平時有整理知識點的習慣
3.可以下筆了，一寫一個準。就算倒回去也不會遠距離的！
我高中，你初中是不是適用就沒試過了。不過應該也可以，而且1，2兩點應該更快的，初中東西應該少一些......
5樓：匿名使用者
先根據已知的確定的物質，斷定其它物質。
這要求平時注意積累特徵反應和特徵現象。
6樓：alice指令碼
這很好辦。你現在讀初中，把初中的物質間的關係背下來就會很好做了！
如何做化學推斷題 30
7樓：房老師
推斷題的解答，訣竅1 是：準確記憶（主要物理性質、化學性質）！！！
訣竅2 是：善於應用「逆向思維法」！透過現象（通過結果）看本質（看歸屬）！！
舉例說明：牢記溶液的顏色（現象），是什麼物質的個性（歸屬）！例如銅離子是藍色的，使用逆向思維法判定：藍色的溶液，可能有銅離子的存在！！
8樓：瘦野
推斷題是靠知識面廣，要記住一些物質的物理性質，還要記住一些比較有特點的反應或反應條件
9樓：匿名使用者
首先你要知道各種物質的物理性質，顏色狀態。學會總結，比如說到淡黃色固體。你要知道常見的。
然後通過一些特定的反應。確定物質組成。關鍵是要多練習。
見得多了。就順手了。
10樓：扳指微涼
記住特徵物質的物理化學特徵，由特徵物質推起。
11樓：曾慶軒
？cu是紫紅色的
根據條件找突破口
化學推斷題應該怎麼做
12樓：科學普及交流
抓住一些關鍵特徵：
如：白色沉澱，有氣體生成，沉澱消失等。
化學推斷題怎麼做？
13樓：匿名使用者
a,氯氣，b,c為氯化鈉，次氯酸鈉，d,氯酸鉀。
y是氧x是鈉
z是鈉。回
（答1）氯、o、na +11 2 8 1（2）cl2+2naoh=nacl+naclo+h2o（3）2kclo3=加熱、mno2=2kcl+3o2↑
14樓：匿名使用者
a,氯氣，b,c為氯化鈉，次氯酸鈉，d,氯酸鉀。
化學推斷題怎麼做？？？
15樓：魂略淡
首先知識儲備是必須的，對基本的化合物性質和反應都得相當熟悉才行，特別是一些特徵的化合物和反應，平時做題也得留意出題人一般喜歡考哪些化合物性質和反應，慢慢就很容易找到推理的突破口了。雖然說是考邏輯推理，但其實本質上需要的邏輯推理要求很低，關鍵還是基本知識儲備和熟悉程度。
16樓：
多練一些，然後記住會考的一些重要物質的特點
怎樣做化學推斷題啊？？
17樓：匿名使用者
不管是中考還是高考的推斷題，一定要先根據題目給出的相關資訊找到突破口，比如一些物質的特殊性質，這些需要平時的積累。沉澱的顏色等等~~，然後找到突破口後抽絲剝繭的層層分析，就可以了~~
18樓：匿名使用者
慢慢分析 找到突破口
怎麼做化學推斷題？
19樓：琅琊侯絕
不知道你說的推斷題是指那種情況：
1.判斷離子是否共存
2.由實驗現象推理反應物或生成物
如果是1，簡單地說，就是生成水的離子不共存，生成氣體的離子不共存，生成沉澱的離子不共存，簡單記憶為「汽水裡沒有沉澱」，具體生成沉澱的物質查閱「酸鹼鹽溶解性表」，這裡不再贅述，
值得注意的是，h+和（co3）2-結合雖然生成碳酸，但是碳酸不穩定，所以將其看做生成了水和二氧化碳氣體。
另外，如果題目中說「大量共存」，那麼，一些微溶物質如氫氧化鈣，碳酸銀等組成離子也不能共存
如果是2，通常是通過題目中暗示的「某顏色的沉澱」「某特性的氣體」來判斷出一些有特點的物質，比如氫氧化銅【藍色沉澱】、硫酸鋇【不溶於酸】氯化銀【同上】等，再通過反應原則來判定其他物質。
這種題目主要考察對化學式的熟記和對物質性質的掌握。多練習有好處
化學推斷題
一眼可看出a含有k 再由第二個式子易知，a是弱酸鹽，d是kcl或co2或h2o.而且a能和碳酸反應，由第一.三個式子可知,b是khco3,e是na2co3，d是h2o或co2，a是k2co3按照前面的推斷，如果d是h2o了，而c就應該是白色不溶於水溶於鹼的碳酸鹽。搜尋腦海，這種東西貌似只有微溶的mg...
初中化學推斷題及講解，初中化學推斷題及講解
可能地方重點不一樣，不知你用的上嗎？自己總結的一些 3價的鐵離子在溶液中顯黃色 2價的鐵離子在溶液中顯淺綠色 銅離子在溶液中顯藍色 反應初中只有四種 化合反應 多變一 分解反應 一變多 置換反應 單質 化合物 單質 化合物 複分解反應 兩種化合物互相交換成分，酸鹼 鹽鹽 鹼鹽反應生成物必須具備有水 ...
化學推斷題的方法是啥，化學推斷題的方法是啥？
化學推斷題是一種綜合能力,要對一些物質的化學性質瞭解,什麼離子是什麼顏色的什麼物質會沉澱什麼氣體,要對題目中的一些條件迅速做出反應並做出猜測類似與英語給出一個單詞就要迅速想起有什麼解釋,然後再確定是哪個解釋。根據結構來推主族元素的位置 1 根據原子結構來推主族元素的位置 已知原子結構示意圖，可以根據...