數學節的由來 30,數學的由來 50字)

2023-01-25 03:50:10 字數 6361 閱讀 6399

1樓:匿名使用者

國際上沒有,國家也沒有,估計是哪個學校自己辦的活動,沒有什麼大影響力。

2樓:匿名使用者

數學節其實根本沒有,也許是某某學校瞎編亂造吧。。。

數學的來歷

3樓:默默她狠傷

大約在300萬年前,處於原始社會的人類用在繩子上打結的方法來記數,並以繩結的大小來表示野獸的大小。數的概念就是這樣逐漸發展起來的。在距今約五六千年前,古埃及人較早地學會了農業生產。

尼羅河每年7月定期氾濫,11月洪水逐漸減退。

當時古埃及的農業制度,是國王分配同樣大小的正方形土地給每一個人,耕種的人每年提取收穫的一部分交租。如果洪水沖垮了他們所耕種的土地,他們可以報告國王,國王就派人前來調查並將損失的那一部分測量出來,這樣,他們可以相應地少交一些租。

這種對於土地的測量,最終產生了幾何學。實際上,幾何學本來就是“土地測量”的意思。數學就是從“結繩記數”和“土地測量”開始的。

距今兩千年前,在歐洲東南部生活的古希臘人,繼承和發展了這些數學知識,並將數學發展成為一門科學。

古希臘文明毀滅後,阿拉伯人將他們的文化儲存下來並加以發展,後來又傳回歐洲,數學重新得到繁榮,並最終導致了近代數學的創立。

數學的由來(50字)

4樓:斯帕狄

數學起源於人類早期的生產活動,古巴比倫人從遠古時代開始已經積累了一定的數學知識,並能應用實際問題.從數學本身看,他們的數學知識也只是觀察和經驗所得,沒有綜合結論和證明,但也要充分肯定他們對數學所做出的貢獻。

數學(漢語拼音:shù xué;希臘語:μα英語:

mathematics或maths),源自於古希臘語的μθηmáthēma),其有學習、學問、科學之意。古希臘學者視其為哲學之起點,“學問的基礎”。

5樓:表業山燕婉

數學,起源於人類早期生產活動,為中國古代六藝之一,亦被古希臘學者視為哲學之起點。其演進可以看成是抽象化的持續發展,或是題材的延展。第一個被抽象化的概念大概是數字,其對兩個蘋果及兩個橘子之間有某樣相同事物的認知是人類思想的一大突破。

除了如何去數實際物質的數量,人類亦瞭解瞭如何去數抽象物質的數量,如年份。算術也自然而然地產生了。

6樓:威廉叔叔

最初由印度人發明,後由阿拉伯人傳向歐洲,之後再經歐洲人將其現代化。正因阿拉伯人的傳播,成為該種數字最終被國際通用的關鍵節點,所以人們稱其為“阿拉伯數字”。阿拉伯數字由0,1,2,3,4,5,6,7,8,9共10個計數符號組成。

7樓:匿名使用者

“數學”一詞是來自希臘語,它意味著某種‘已學會或被理解的東西’或“已獲得的知識”,甚至。

意味著“可獲的東西”, 可學會的東西”,即“通過學習可獲得的知識”,數學名稱的這些意思似乎和梵文中的同根詞意思相同。

8樓:姜餘戶寄容

用辯證唯物主義的觀點,是從實踐中來。

9樓:翦澎徭梅風

算術也自然而然地產生了。

10樓:匿名使用者

嗯,阿拉伯數字的由來,有你們去真探。

數、數學的起源與發展???

數學的起源用50字概括

11樓:匿名使用者

數學”一詞是來自希臘語,字面意思有學習、科學之意。它起源於人類早期的生產活動,其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達米亞及古印度就已經出現。

拓展資料:

基礎數學的知識與運用是個人與團體生活中不可或缺的一部分。早起代數學和幾何學分別獨立發展。

代學可以說是最為人們廣泛接受的“數學”。人們從小時候開始學數數,就已經接觸到代數學。而數學作為一個研究“數”的學科,代數學也是數學最重要的組成部分之一。

幾何學則是最早開始被人們研究的數學分支。直到16世紀,笛卡爾創立了解析幾何,將當時完全分開的代數和幾何學聯絡到了一起。

現在數學已包括多個分支,創立於二十世紀三十年代的法國的布林巴基學派則認為:數學,至少純數學,是研究抽象結構的理論;結構,就是以初始概念和公理出發的演繹系統。他們認為,數學有三種基本的母結構:

代數結構(群,環,域,格……)序結構(偏序,全序……)拓撲結構(鄰域,極限,連通性,維數……)

12樓:春風化雨時

數學起源於人類早期的生產活動,古巴比倫人從遠古時代開始已經積累了一定的數學知識,並能應用實際問題.從數學本身看,他們的數學知識也只是觀察和經驗所得,沒有綜合結論和證明,但也要充分肯定他們對數學所做出的貢獻.

13樓:匿名使用者

數學的**經過我們祖先以及他的朋友合作、用辛勤的雙手來發現的。

14樓:匿名使用者

龍頭克拉肯lol提莫lol哦咯了咯lol

15樓:雙魚姑姑姑父天

。。。不是因為湊字數。。。你們都是zz

中國十大節日的由來

數學的由來是?

16樓:鄙視04號

1、從人類的角度:

數學起源於人類早期的生產活動,古巴比倫人從遠古時代開始已經積累了一定的數學知識,並能應用實際問題。從數學本身看,他們的數學知識也只是觀察和經驗所得,沒有綜合結論和證明,但也要充分肯定他們對數學所做出的貢獻。

2、從時間的角度:

數學起源於公元前4世紀。公元前6世紀前,數學主要是關於“數”的研究。這一時期在古埃及、巴比倫、印度與中國等地區發展起來的數學,主要是計數、初等算術與演算法,幾何學則可以看作是應用算術。

17樓:alphag的春天

數學”一詞是來自希臘語,字面意思有學習、科學之意。它起源於人類早期的生產活動,回其基本答概念的精煉早在古埃及、美索不達米亞及古印度就已經出現。

在中國古代,數學叫作算術,又稱算學,最後才改為數學.中國古代的算術是六藝之一(六藝中稱為“數”)。

向左轉|向右轉。

18樓:匿名使用者

第一bai時期。

數學形成du時期,這是。

人類建立zhi最基本的數dao學概念的時期。人類從專數數開始逐漸。

屬建立了自然數的概念,簡單的計演算法,並認識了最基本最簡單的幾何形式,算術與幾何還沒有分開。

幾何第二時期。

初等數學,即常量數學時期。這個時期的基本的、最簡單的成果構成中學數學的主要內容。這個時期從公元前5世紀開始,也許更早一些,直到17世紀,大約持續了兩千年。

這個時期逐漸形成了初等數學的主要分支:算數、幾何、代數。

第三時期。變數數學時期。變數數學產生於17世紀,歷了兩個決定性的重大步驟:第一步是解析幾何的產生;第二步是微積分(calculus),即高等數學中研究函式的微分。

它是數學的一個基礎學科。內容主要包括極限、微分學、積分學、方程及其應用。微分學包括求導數的運算,是一套關於變化率的理論。

它使得函式、速度、加速度和曲線的斜率等均可用一套通用的符號進行討論。積分學,包括求積分的運算,為定義和計算面積、體積等提供一套通用的方法。

第四時期。現代數學。現代數學時期,大致從19世紀初開始。數學發展的現代階段的開端,以其所有的基礎---代數、幾何、分析中的深刻變化為特徵。

19樓:江戶川_新一

古希臘人在數學中引進bai了名稱du,概念和自我思考,他們很zhi早就開始猜測數學是。

dao如何產生的。雖然他們的猜測僅是匆匆記下,但他們幾乎先佔有了猜想這一思考領域。古希臘人隨意記下的東西在19世紀變成了大堆文章,而在20世紀卻變成了令人討厭的陳辭濫調。

在現存的資料中,希羅多德(herodotus,公元前484--425年)是第一個開始猜想的人。他只談論了幾何學,他對一般的數學概念也許不熟悉,但對土地測量的準確意思很敏感。作為一個人類學家和一個社會歷史學家,希羅多德指出,古希臘的幾何來自古埃及,在古埃及,由於一年一度的洪水淹沒土地,為了租稅的目的,人們經常需要重新丈量土地;他還說:

希臘人從巴比倫人那裡學會了日晷儀的使用,以及將一天分成12個時辰。希羅多德的這一發現,受到了肯定和讚揚。認為普通幾何學有一個輝煌開端的推測是膚淺的。

20樓:匿名使用者

很好講的數學是名人名言,數學是姥爺,為什麼啊?

21樓:

數學是科學的後盾。很明顯,數學為科學研究提供了保障,這些包括數學專符號、數學屬公式、數學推理和計算、數學的演繹化體系等都為科學提供了具體的和形式上的幫助。

數學推理為科學暫時沒有認識到的內容——即科學猜想,提供了研究可能。電磁波中的位移電流的發現就是數學推理的結果。

科學也給數學提出一些新的課題,讓數學發展得更好。

數學和科學二者形成合力,會相互促進,發展得更好,為人類提供更多,更美的知識,為改善人類的生產和生活及智力提供更多的卓越的發明及發現。

22樓:匿名使用者

老子發明的有什麼問題嗎?有問題也憋著。

數字的由來

23樓:暖暖炊煙裊裊

數字是古代印度人在生產和實踐中逐步創造出來的。

1、數字起源。

(1)在古代印度,進行城市建設時需要設計和規劃,進行祭祀時需要計算日月星辰的執行,於是,數學計算就產生了。

(2)大約在公元前3000多年,印度河流域居民的數字就比較先進,而且採用了十進位的計算方法。

(3)到公元前三世紀,印度出現了整套的數字,但在各地區的寫法並不完全一致,其中最有代表性的是婆羅門式:這一組數字在當時是比較常用的。它的特點是從“1”到“9”每個數都有專字。

現代數字就是由這一組數字演化而來。在這一組數字中,還沒有出現“0”(零)的符號。“0”這個數字是到了笈多王朝(公元320—550年)時期才出現的。

公元四世紀完成的數學著作《太陽手冊》中,已使用“0”的符號,當時只是實心小圓點“·”後來,小圓點演化成為小圓圈“0”。這樣,一套從“1”到“0”的數字就趨於完善了。

這是古代印度人民對世界文化的巨大貢獻。

2、數字的分類。

(1)數分實數和虛數,虛數表示為i^2=-1。

(2)實數又分有理數和無理數,無理數為無限不迴圈小數,如√2,π。無理數中還有一類數,叫超越數。超越數是無法用根號表示的數,如著名的常數π與e。

(3)有理數則是可以表現為分數的數。而有理數還分正和負。

3、各種數字。

(1)蘇州碼子:〡、十。

(2)阿拉伯數字:0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

(3)羅馬數字:ⅰ

(4)英文數字:a b c d e f (在十六進位制中用到)

注:在日常語言中,許多人都將「數字」等同「數」。但是,“數字”是指“1”、 2”、 3”、 4”、 5”、“6”、 7”、 8”、 9” 和 “0”;而“數”則是指多位數字和所有的“數字”。

24樓:種花家的小米兔

數字並不是阿拉伯人發明創造的,而是發源於古印度。數字後來被阿拉伯人用於經商而掌握,經改進,並傳到了西方。

西方人由於首先接觸到阿拉伯人使用過這些資料,便誤以為是他們發明的,所以便將這些數字稱為阿拉伯數字,造成了這一歷史的誤會。

後來,隨著在世界各地的普遍傳播,大家都都認同了“阿拉伯數字”這個說法,使世界上很多地方的人都誤認為是阿拉伯人發明的數字,實際上是阿拉伯人最早開始廣泛使用數字。傳到歐洲後,歐洲人非常喜愛這套方便適用的記數符號,儘管後來人們知道了事情的真相,但由於習慣了,就一直沒有改正過來。

1202年,義大利出版了一本重要的數學書籍《計算之書》,書中廣泛使用了由阿拉伯人改進的印度數字,它標誌著新數字在歐洲使用的開始。這本書共分十五章。在第一章開頭就寫道:

“印度的九個數目字是‘9、8、7、6、5、4、3、2、1’,用這九個數字以及阿拉伯人叫做‘零’的記號‘0’,任何數都可以表示出來。”

隨著歲月的推移,到十四世紀,中國印刷術傳到歐洲,更加速了印度數字在歐洲的推廣與應用。印度數字逐漸為全歐洲人所採用。

西方人接受了經阿拉伯傳來的印度數字,但他們當時忽視了古代印度人,而只認為是阿拉伯人的功績,因而稱其為阿拉伯數字,這個錯誤的稱呼一直流傳至今。

數字分好幾種,阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字並不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的,實際應該列為印度語言,只是先傳播到阿拉伯,然後傳向世界的,所以稱之為“阿拉伯數字”。數字是一種用來表示數的書寫符號。

不同的記數系統可以使用相同的數字。

西方人由於首先接觸到阿拉伯人使用過這些資料,便誤以為是他們發明的,所以便將這些數字稱為阿拉伯數字,造成了這一歷史的誤會。

後來,隨著在世界各地的普遍傳播,大家都都認同了“阿拉伯數字”這個說法,使世界上很多地方的人都誤認為是阿拉伯人發明的數字,實際上是阿拉伯人最早開始廣泛使用數字。傳到歐洲後,歐洲人非常喜愛這套方便適用的記數符號,儘管後來人們知道了事情的真相,但由於習慣了,就一直沒有改正過來。