1樓：竟魁
幼兒神經系統的耐受力較差，歲塵長時間處於緊張遊悄狀態或從事單調活動，便會引起疲勞，降低覺醒水平，從而是注意力渙散。而乎磨禪引起幼兒疲勞的另一原因是缺乏嚴格的生活制度。合理安排好幼兒的學習、休息、活動的時間是非常重要的。
現在的家長和老師為了使自己的孩子或學生在各方面表現都優異，給孩子安排了許多的興趣班，剝奪了孩子過多的休息時間，這樣使孩子在身心方面長期處於疲憊狀態，孩子就不能集中注意做事情。
試分析引起幼兒有意注意的原因,闡述教師可以採取哪些方法引起幼兒的有意注意
2樓：
摘要。（1）充分利用幼兒的無意注意。教學中多使用形象真實、顏色鮮豔、富於活動的教具。
教學形式應該多變化，充分利用幻燈、電視等視聽教具，創造一些富於趣味性的教具，如立體教具、沙盤教具、**、實物、玩具等。在使用教具時避免中途出現意外，比如掉在地上，什麼東西突然壞了，這些都會引起無意的注意。
而且，教師的語言要力求有聲有色、生動形象、語調多變化，抑、揚、頓、挫協調，使幼兒聽得如迷，如見其人，如聞其聲，如臨其境。向幼兒進行教學時，避免嘈雜，如果孩子亂吵亂鬧時，教師不要高喊「別說話了！」也不要放低聲音企圖吸引他們，最好的辦法是突然停止話音，便可引起幼兒無意注意。
在幼兒面前，教師的衣著不能過分新異花哨，教空環境的佈置也不要眼花繚亂，因為這些都會分散孩子們的注意。
試分析引起幼兒有意注意的原因，闡述教師可以採取哪些方法引起幼兒的有意注意。
1）充分利用幼兒的無意注意。教學中多使用形象真實、顏色鮮豔、富於活動的教具。教學形式應該多變化，充分利用幻燈、電視等視聽教具，創造一些富於趣味性的教具，如立體教具、沙盤教具、**、實物、玩具等。
在使用教具時避免中途出現意外，比如掉在地上，什麼東西突然壞了，這些都會引起無意的注意。而且，教師的語言要力求有聲有色、生動形象、語調多變化，抑、揚、頓、挫協調，使幼兒聽得如迷，如見其人，如聞其聲，如臨其境。向幼兒進行教學時，避免嘈雜，如果孩子亂吵亂鬧時，教師不要高喊「別說話了！
也不要放低聲音企圖吸引他們，最好的辦法是突然停止話音，便可引起幼兒無意注意。在幼兒面前，教師的衣著不能過分新異花哨，教空環境的佈置也不要眼花繚亂，因為這些都會分散孩子們的注意。
有意注意。1、引導良好的傾聽習慣：傾聽是培養有意注意的基礎，在幼兒園鼓勵孩子們低聲說話，避免吵鬧，交代任務時避免重複，這樣能夠幫助孩子養成良好的傾聽習慣。
2、用語言組織、穩定幼兒的有意注意：在教學與活動中，教師的語言對於幼兒的有意注意起著非常重要的指導作用，它常常能幫助幼兒引起和維持有意注意。3、對幼兒有一定的有意注意的要求：
這點應該貫徹在日常生中，天長日久，就能使幼兒形成一種專心做事情的意識與調節自己的注意方向的能力。
請問有意注意的原因是什麼東西？
為什麼活動和操作對幼兒注意的維持作用很大
3樓：
摘要。幼兒遊戲活動中教師指導的觀察與分析遊戲是幼兒生活的基本活動形式，幼兒在遊戲中不斷的嘗試、不斷的發現、不斷的學習、不斷的表現。
幼兒遊戲活動中教師指導的觀察與分析遊戲是幼兒生活的基本活動形式，幼兒在遊戲中不斷的嘗試、不斷的發現、不斷的學習、不斷的表現。
他們通過遊戲表達意願、宣洩情緒、展示能力，因此遊戲的世界是乙個真正的童心世界。正因為遊戲行為折射著幼兒的情感、個性、經驗和智慧，遊戲才被看成是反映幼兒心靈的窗戶，是衡量幼兒發展的標尺。所以，不僅幼兒需要遊戲，作為幼兒教育工作者的教師更需要理解幼兒的遊戲，看懂幼兒的遊戲行為。
俗話說：聰明的孩子會玩。這是因為幼兒的遊戲水平與身心發展水平是同步的，遊戲是幼兒已有經驗的表現，遊戲行為是幼兒發展水平的反映。
發展水平高的幼兒，其遊戲行為水平也高。因此理解幼兒的各類遊戲行為是相當重要的。要理解幼兒的遊戲行為離不開教師對幼兒的年齡心理和生理特徵知識的瞭解，更離不開教師的觀察與分析。
我們知道，兒童在遊戲中有著最真實的自我表現，教師作為遊戲過程的觀察者和指導者，其目的是為了瞭解孩子和指導幼兒。教師在遊戲中能觀察到無法測量的行為，而且通過觀察對兒童做出的推斷誤差小，從而能從本質上認識幼兒。以往的遊戲過程中，教師往往控制性較強，幼兒的遊戲活動通常是在教似的高控制，高指導下進行的。
孩子今天玩什麼，什麼時間玩，怎麼玩，玩到什麼程度，均由教師決定，這樣的遊戲並不是幼兒主觀願望中想要的遊戲。《幼兒園教育指導綱要》指出「幼兒園應為幼兒提供豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年中獲得有益於身心的經驗」「幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和特點，以遊戲為基本活動。這就要求教師轉變教育觀念，改善指導方法，發揮教師在幼兒遊戲中的特殊作用，讓幼兒在遊戲中真正獲得發展，成為遊戲的主人。
當幼兒不能或不敢完成某一活動時,作為幼兒園教師你會怎麼怎麼做?
4樓：
在幼兒教學的過程中，其實當幼兒不敢去做一件事情的時候，主要是因為他心裡不自信有恐懼，那麼作為老師，我們一方面可以做示範，第二方面在孩子實際參加活動的時候給予充分的鼓勵和幫助，同時在他進行活動的時候可以引導他，並且給他一定的支援，讓他有信心去完成，可以首先適當的幫助他一起去完成，然後再引導他獨立自主的去完成。
當幼兒不能或不敢完成某一活動時，作為幼兒園教師你會怎麼怎麼做？
在幼兒教學的過程中，其實當幼兒不敢去做一件事情的時候，主要是因為他心裡不自信有恐懼，那麼作為老師，我們一方面可以做示範，第二方面在孩子實際參加活動的時候給予充分的鼓勵和幫助，同時在他進行活動的時候可以引導他，並且給他一定的支援，讓他有信心去完成，可以首先適當的幫助他一起去完成，然後再引導他獨立自主的去完成。
幼兒園教師應該多久組織一次培養幼兒讀寫意識得教學活動？
幼兒教師哪方面的不足影響了自主遊戲活動的有效實施
5樓：
親，你好：幼兒教師在以下幾個方面的不足可能會大鄭影響自主遊戲活動的有效實施：1.
對自主遊戲的理解不足：幼兒教師對於自主遊戲的目的、特點及其對幼兒發展的作用不能充分理解，可能會導致對自主遊戲的支援程度不足，影響自主遊戲活動的有效實施。2.
對遊戲環境的規劃肢仿液不足：幼兒教師可能沒有充分考慮到幼兒的需要和興趣，對遊戲材料和遊戲環境的規劃不足，可能會影響幼兒的遊戲體驗和遊戲活動的有效性。3.
對幼兒的遊戲角色的觀察和指導不夠：幼兒教師可能沒有充分觀察幼兒在遊戲中發揮的角色，也不夠發揮指導作用，可能會導致幼兒遊戲的深度和廣度不足，影響遊戲活動的有效實施。4.
對幼兒遊戲中的互動和合作的支歷物持不足：幼兒教師可能沒有充分支援遊戲中的互動和合作，沒有為幼兒提供合適的交流方式和機會，可能會影響幼兒的語言和社交發展，也會影響遊戲活動的有效性。
有的教師為了使幼兒不出安全事故,總是限制幼兒活動,你認為教師的這種做法是
6樓：
摘要。一、教師要注意幼兒戶外體育活動中器械的選擇和製作。在器械的選擇上，教師要注意：
1、選擇器械時需要安全、耐用。教師在選擇器械時，要注意器械需無毒、無害、圓角，而且表面要光滑。這樣，幼兒在玩耍時，才能消除安全隱患，幼兒玩得高興，教師也放心。
例如：教師普遍用塑料瓶做的器械，就要考慮到塑料瓶切割以後，用透明膠纏上圈，這樣，孩子們在玩耍時，能避免劃傷。2、器械需要豐富、有層次性。
教師在為孩子提供玩耍的材料時，應注意同一種器械要提供不同形狀、不同顏色，切忌形狀與顏色單一。例如：孩子們玩耍的飛盤，就有許多種做法，一是可以讓孩子們收集奶粉桶蓋，在桶蓋對稱的地方打兩個孔，綁上綢帶裝飾就成了。
二是可以折五角星，外面貼上五彩的即時貼裝飾，邊角貼上透明膠，這樣的飛盤不但牢固，而且美觀。三是可以用兩紙杯重疊，沿著杯口下剪到3/4處，取出寧乙個，開啟壓壓，就像花瓣，然後兩個紙杯的花瓣相對，用雙面貼粘牢，邊角用透明膠加。
有的教師為了使幼兒不出安全事故，總是限制幼兒活動，你認為教師的這種做法是。
親，請稍等，馬上給你答覆。請你稍等下！
一、教師要注意幼兒戶外體育活動中器械的選擇和製作。在器械的選擇上，教師要注意：1、選擇器械時需要安全、耐用。
教師在選擇器械時，要注意器械需無毒、無害、圓角，而且表面要光滑。這樣，幼兒在玩耍時，才能消除安全隱患，幼兒玩得高興，教師也放心。例如：
教師普遍用塑料瓶做的器械，就要考慮到塑料瓶切割以後，用透明膠纏上圈，這樣，孩子們在玩耍時，能避免劃傷。2、器械需要豐富、有層次性。教師在為孩子提供玩耍的材料時，應注意同一種器械要提供不同形狀、不同顏色，切忌形狀與顏色單一。
例如：孩子們玩耍的飛盤，就有許多種做法，一是可以讓孩子們收培拆集奶粉桶蓋，在桶蓋對稱的地方打兩個孔，綁上綢帶裝飾就成了。二是可以折五角星，外面貼上五彩的即配仿棗時貼裝飾，邊角貼上透明膠，這樣的飛盤不但牢固，而且美觀。
三是可以用兩紙杯重疊，沿著杯口下剪到3/4處，取出寧乙個，開啟壓壓大者，就像花瓣，然後兩個紙杯的花瓣相對，用雙面貼粘牢，邊角用透明膠加。
教師如何有效指導幼兒區角活動
新的教育觀告訴我們，必須將促進孩子身心發展放到教育教學工作的首位，要充分認識到孩子的興趣和需要是關係到教育目標能否得以落實的重要因素，教育要取得良好的效果，必須遵循孩子的身心發展規律，必須考慮孩子的內在動機和需要。教師要盡力幫助孩子從多方面認識事物 整合經驗 建構認知。新的教育目標還提出了教育應該為...
幼兒園教師節活動主題,幼兒園教師節搞什麼活動好
一般教師節 沒有活動的 因為大家都不好給自己辦活動吧 幼兒園教師節搞什麼活動好 活動目標 1 讓孩子知道9月10日是教師節。培養幼兒從小尊敬老師的美德。2 幼兒通過自己動手畫畫,製作手工的形式,向老師表達節日的祝福。3 發展幼兒的大膽表現力 語言表達能力和發展動手操作能力。活動內容 一 各班在晨間談...
設計幼兒園活動應注意哪些問題，幼兒教師在設計教學活動中應注意哪些問題
1 選擇具體的教學內容 從幼兒的興趣入手選擇具體教學活動 從幼兒的經驗入手選擇具體教學 活動內容 從幼兒園提供的教材入手選擇具體教學活動內容。2 設計具體教學活動的目標 具體教學目標的表述要清晰，準確 具體教學活動目標要體現綜合 性，整體性 具體教學目標的設計要具有可操作性。3 教學活動準備的設計 ...