《少年中國說》的作者是誰?
1樓：枕流說教育
作者如下：少年中喚枯國碼笑說。
是清朝末年梁啟超。
1873—1929）所作的散文，熱切希望出現「少年中國」，振奮人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有強烈的鼓勵性。具有強烈的進取精神，寄託了作者對少年中國的熱愛和期望。
簡介：
梁啟超（1873年2月23日—1929年1月19日），字卓如，一字任甫，號任公，又號飲冰室主人、飲冰子、哀和模洞時客、中國之新民、自由齋主人。廣東省廣州府新會縣。
熊子鄉茶坑村（今廣東省江門市。
新會區茶坑村）人。
少年中國說作者是誰?
2樓：文質彬彬又銳利灬丁香
梁啟超《少年中國說》原文。
日本人之稱我中國也，一則曰老大帝國，再則曰老大帝國，是語也，蓋襲譯歐西人之言也。嗚呼！我中國其果老大矣乎？梁啟超曰：惡，是何言，是何。
言！吾心目中有一少年中國在。
欲言國之老少，請先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思將來。惟思既往也，故生留戀心，惟思將來也，故生希望心；惟留戀也，故保守，惟希望也，故進取；惟保守也，故永舊，惟進取也，故日新。
惟思既往也，事事皆其所已經者，故惟知照例；惟思將來也，事事皆其所未經者，故常敢破格。老年人常多憂碧和顫慮，少年人常好行樂。惟多憂也，故灰心，惟行樂也，故盛氣；惟灰心也，故怯懦，惟盛氣也，故豪壯；惟怯懦也，故苟且，惟豪壯也，故冒險；惟苟且也，故能滅世界，惟冒險也，故能造世界。
老年人常厭事，少年人常喜事。惟厭事也，故常覺一切事無可為者；惟好事也，故常覺一切事無不可為者。老年人如夕照，少年人如朝悔敗陽；老年人如瘠牛，少年人如乳虎。
此老年與少年性格不同之大略。
也，梁啟超曰：人固有之，國亦宜然。
造成今日之老大中國者，則中國老朽之冤業也；製出將來之少年中國者，則中國少年之責任也。彼老朽者何足道？彼與此世界作別之日不遠矣，而我少年乃新來而與世界為緣。
使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進步未可量也。使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。故今日之責任，不在他人，而全在我少年。
少年智棚滲則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步；少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。紅日初公升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。
潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼[sǔn]試翼，風塵翕[xī]張。
奇花初胎，矞[yù]矞皇皇。干將發硎[xíng]，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃，縱有千古，橫有八荒。
前途似海，來日方長。
少年中國說選段表達了作者怎樣的希望
少年強，中國未來強！希望能辦家長滿意的教育，讓廣大學生在德智體美勞 特別是創新能力方面 得到全面發展 這也是祖國和人民的期望。表達了作者希望中國的少年強盛起來，也希望中國的未來能強盛起來。課文少年中國說中，作者將少年中國比作了什麼 課文運用了八種象徵 比喻描述了少年中國的英姿勃勃，前途無量。以 紅日...
少年中國說。題目《少年中國說》中的少年具體指什麼
梁啟超筆下的 少年 實際上正是 青年 與老年相對應，並非今天所指的像他們這些介於童年與青年之間的年紀的人。因為前人的詞語表裡，向來沒有 青年 的概念。曹植之 不見舊耆老，但睹新少年 高適之 且與少年飲美酒，往來射獵西山頭 東坡之 老夫聊發少年狂 岳飛之 莫等閒，白了少年頭，空悲切 尚是革命黨人的汪兆...
少年中國說》第二自然中，作者為什麼選擇這些事物來形容心中的「少年中國說
少年中國說 可以說是梁啟超的經典樹木對於青少年的勵志成長是非常有益的。作者在描寫 少年中國說 的過程當中在二自然段中大量引用了一些，比如說如虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵翕張。而這些都是代表青少年小的時候，把它們比喻成了青少年小的時候，正是青少年小的時候才有了這種威力。才能夠讓中國的精神在他們的手...