1樓：愛校對
如果文字枝嫌租不多可以手動檢查修改，平常多積累、多學習，保持者尺好的文字書寫習慣。
如果文字的文字比較多，文件比較猛兆大，可以用愛校對錯別字檢查工具，能一鍵檢查出文字里的錯誤，便於修改。
錯別字多怎麼改正
2樓：魔仙堡的雪菲菲
錯別字多怎麼改正如下：
1、找出常寫錯別字的原因，「對症下藥」。
錯別字其實包含的種類就兩種，一是錯字，二是別字，綜合在一起就是錯別字。錯字是把偏旁寫錯了，多一筆少一筆，字沒有按照規範來寫，寫成了乙個另外的字。別字是多音字和形近字混淆了，在小學階段，低年級的同學喜歡寫錯字，這是因為在書寫過程中，沒有按照規範來寫字，也沒有理解字的結構和組成，那麼就會出現這樣的寫錯字的情況。
2、不用反覆抄寫生字詞的方法。
幫助孩子提高視覺能力的訓練方法有很多，不用反覆抄寫生字，我們給低年級的同學多設定一些寓教於樂的學習方法，比如通過智力拼圖的形式，遊戲找茬，找不同，練習記憶紙牌或者數字，都可以幫助孩子提高專注度和觀察細微差別的能力。在這些練習中，比較偏向遊戲類的練習，可以激發孩子的學習興趣。
3、改掉常寫錯別字的毛病，需要建立良好的語文學習習慣。
家長幫助孩子改掉常寫錯別字的毛病，核心的問題就是語文學習的習慣，有好習慣，就不會出現常寫錯別字的問題。哪怕偶爾出現一次錯別字，同學們也能獨立糾正好，避免下次出現同樣的問題。
如何消滅錯別字
3樓：網友
消滅錯別字方法有分清字義、推想字形、理清源頭等。
1、分清字義。
字義決定漢字的正確使用，明瞭字義是明辨字形正誤的基礎。如果明白了易混字的意義，就能有效地避免錯別字。「堅」是結實、硬、堅固的意思轎者；「艱」是困難的意思，學生先了解它們之間的區別，再用到「堅固、堅強、艱難、艱辛」等詞就能區分清楚了。
知道了「戴」是加在頭、面、頸、手等處，還有尊奉、推崇的意思。
而「帶」是攜帶、捎帶的意思，學生於是對「戴帽子、擁戴、帶口信、帶行李」等就一目瞭然了。再如，「廝打」中的「廝」是互相的意思，學生明白了字義，就不會寫成「撕打」；「貪贓枉法」中「贓」是贓款，而不能寫成「貪髒枉法」。
2、推想字形。
漢字中有百分之八十的字是形聲字，形聲字聲旁表音，形旁表義，推想形旁，學生明瞭字義所屬，就能大致判斷字在詞中運用正確與否。如「謳歌」是歌頌的意鄭茄思，左邊是「訁」旁；「漚肥」要用水泡，左邊是「氵」；「嘔吐」經口腔排出，所以左邊是「口」旁。再如「劈」只要想到用「刀」劈，形旁為「刀」聲喊帆察旁為「闢」，就不會出錯。
3、理清源頭。
很多詞語、成語都有出處：歷史典故、成語故事、寓言故事，等等。帶領學生一起找到字詞的源頭，就能使他們避免寫錯別字。
如「班門弄斧」，「班」指魯班，古代有名的木匠，在魯班門前擺弄斧頭，比喻在行家面前賣弄本領。
瞭解了這一點，學生就不會寫成「搬門弄斧」。「再接再厲」總有學生寫成「再接再勵」，因為這個成語意為一次又一次地繼續努力，常用來鼓勵他人。實際上，這個成語最早的意思是：
為了鬥雞時使自己的雞獲勝，每次鬥前，在磨刀石上磨磨雞的喙，使它的嘴尖鋒利。「厲」通「礪」，指的是磨刀石。因此「再接再厲」的「厲」只能寫成「厲」。
怎樣消滅錯別字
4樓：一口吃掉九個月亮
消滅錯別字的方法，詳細介紹如下：
1、分清字義：字義決定漢字的正確使用，明瞭字義是明辨字形正誤的基礎。如果明白了易混字的意義，就能有效地避免錯別字。
堅是結實硬堅固的意思，艱是困難的意思，學生先了解它們之間的區別，再用到堅固、堅強、艱難、艱辛等詞就能區分清楚了。
2、推想字形：漢字中有百分之八十的字是形聲字，形聲字聲哪豎隱旁表音，形旁表義，推想形旁，學生明瞭字義所屬，就能大致判斷字在詞中運用正確與否。
3、理清源頭：很多詞語成語都有出處歷纖源史典故成語故事，寓言故事等，帶領學生一起找到字詞的源李廳頭，就能使他們避免寫錯別字。如班門弄斧，班指魯班，古代有名的木匠，在魯班門前擺弄斧頭，比喻在行家面前賣弄本領。
4、易錯字強化記：寫字時，多一筆，少一筆就會發生錯誤的字有很多，如梁染，低紙，縣具等字可以讓學生自己分成類強化記憶，還可以通過了解造字法進行理性記憶。
5、注重第一印象：第一次和某個生字見面，一定要讓學生形成清晰準確的印象，要從音形義三方面結合起來理解記憶，不然錯誤印象會頑固地留在學生腦中，不易抹去。
怎樣能讓我們少寫錯別字?
5樓：白露飲塵霜
漢字源遠流長，是世界上最古老的文字之一。我們現在能看到的最古老而又完備的漢字，是殷墟甲骨文。再後來西周時代用的是金文。
再後來是秦朝人們開始用小篆了。後來就是現在用的文字：隸書、楷書、草書、行書。
雖然這些字都非常簡單，但是我們還是能寫成錯別字。有很多錯別字是多筆少畫造成的，如：兵少一點就變成了乒或乓；燒多一點就不是字了。
具少一橫也不是字，酒少一橫就變成了灑。這樣的例子很多，還有多豎少豎的，比如候少一豎就變成侯了。多撇少撇的字也有很多如：
式、柳、仰……這些字都容易多撇少撇。有些錯別字容易同音混淆，比如：已——以，再——在。
還有些錯別字容易字形搞混如：已—己，挑—跳等。說了這麼多錯別字，想想我們應該怎樣預防不出現錯字呢？
我總結了幾點經驗。糾正方法：一、準備乙個錯別字更正本，凡是發現自己寫的錯別字，一律登記在本子上，再更正三遍，每隔乙個星期再組詞聽寫一遍。
二、把自己易混易錯的字進行歸類，經常複習。三、進行同音字，形近字，組詞造句練習。四、同桌結對，互相幫助，互相監督，及時更正錯別字。
五、建議老師在班裡進行糾正錯別字比賽，評選「消滅錯別字之星。」 大家用上面這幾種方法就會讓錯別字越來越少，同學們讓我們一起努力吧！
怎麼修改錯別字
6樓：洋蔥學園
小學生修改符號的用法及畫法修改符號的作用。
改正號：表世野明需要改正錯誤，把錯誤之處圈起來，再用引線引到空白處改正。
刪除號：表示刪除掉。文字少時加圈，文字多時可加框打叉。
增補號：表明增補。文字少時加圈，文字多時可用線畫清增補的範圍。
對跡族調號：表明調整或顛倒的字句位_，三曲線的中間部分不調整。
轉移號：表明詞語位_的轉移，將要轉移的部分圈起來，並畫出引線指向轉移部位。
接排號：表明兩行文字之間應接排，不需另起一行。
另起號：表明要另起一段。需要另起一段的地方，用引線姿返弊向左延伸到起段的位_。
怎樣減少錯別字,怎樣減少錯別字？
小學語文 想方設法減少錯別字 1 找出寫錯別字的原因 造成學生寫錯別字的原因一般有 望文生義 詞彙量少 識字基礎差 看書不求基解 很少動手練習 沒有使用工具書的習慣 不能辨別身邊一些不規範的字元。將漢字的結構搞錯 同音字出錯 形近字出錯 學通過對學生的前兩篇習作中出現的錯別字的總結,我發現對於五年級...
找出詞語中的錯別字並改正在括號裡！謝了！
社稷 踴躍 誣告 感慨 聲張。圓滿 薈萃 怠工 痙攣 針灸。暴掠 安詳 傢俱 端詳 糟蹋。嘉獎 靜謐 部署 揣摩 防範。弊病 提綱 滄桑 脈搏 貢獻。迥然 詆譭 穿插 默契 文牘。掠奪 賞罰 姑息 急躁 繁瑣。氣概 矯健 瑣屑 渙散 奮發。家奴 簡練 篡奪 謾罵 做孝輟學。狹隘 觀摩 刻薄 跋涉 彎...
小孩子總寫錯別字怎麼辦啊，孩子錯別字太多怎麼辦？
欲速則不達 不要太在意了，這樣會給他標定一個 寫不好字的 標籤。孩子還小，以後會有改善的。小孩子終歸是小孩子呃。在認字不多的情況下經常出現錯別字也是正常的。不是他們愛寫。而是他們在那個讀音的字裡認為他現在所寫的那個是正確的 1.多看書 當然指的是正版書啊，盜版很多錯別字的 看報2.可以買一本專門針對...