1樓：食海的
有些人覺得教師的子女會非常聰明，在學校的學習成績會比普通孩子好，掌握知識的速度也比普通學生更快，其實並不是這樣的，教師的子女也都是普通人，他們在家裡也需要做作業，也需要複習，在學校裡也需要認真聽講，雖然他們的父母已經是老師，但是也有一部分老師的孩子成績並不是非常出色。
可能在很多人的印象當中，優秀的基因是可以遺傳的，那些能夠當老師的人基因也特別優質，生出來的孩子也會特別聰明，但事實上並不是這樣的，這些教師的子女也都是普通人，他們也需要和普通的同學在一起學習，他們接受知識的速度並不是很快，而且他們的家長即使是老師在課下也並沒有太多的時間去輔導孩子功課，有些老師回到家之後就會特別疲憊，根本沒有太多的時間去幫助自己家的孩子輔導功課，因此大家也不要存在一些偏頗心理，也不要覺得教師只在乎自己家的孩子，但事實上這些教師在普通學生身上付出的努力，要比在自己家孩子身上付出的努力多得多。
雖然教師的子女和老師待在一起的時間比較久，但是他們待在一起的時間，所做的事情也都和普通家庭當中的一樣，孩子在放學之後他們會主動的去寫作業，但是他們的父母還要在學校裡監督其他的孩子們學習輔導其他孩子的功課，等到這些老師回到家裡，根本沒有力氣再去教自己家的孩子，也只是做飯，然後和孩子一起吃飯，平常也就多問一問孩子的成績而已。所以現實生活中有很多老師的孩子成績並不是非常好。
2樓：愛仕達各色
會更快，因為他們在很小的時候就可以接觸到父母身上的一些優點，在讀書的時候就會更快一些，還會有很強的理解性。
3樓：隨遇而安
不會，學習還是要看個人天賦，和後天的努力，日常的積累，堅持學習，和一定的理解能力，掌握能力。
4樓：護鑫頭
我覺得不會，有些老師的孩子，他們也不想讀書。
教師子女在讀書方面，是不是要比其他的孩子更加優秀？
5樓：興
每個孩子都是不一樣的，而這也是因為家長對孩子的教育是不一樣的。有的家長是企業家，有的是教師，也有的是普通的工薪階笑掘渣層，那麼有很多人就會認為，如果家長是教師的話，那麼是不是代表著孩子在讀書方面也會更加優秀呢。
其實在我們很多人的固有印象當中，都會覺得家長的身份其實也就決定了孩子的優秀程度。比如說家長是老師的話，那麼孩子也會更加優秀，在讀書方面也會更加的突出。但事實上，孩子的優秀其實是無關乎家長身份的，因為家長的身份，並不能夠給孩子帶來實質性教育上的幫助，而是會影響他們的生活而已。
所以教師子女其實也並不一定就會比其他孩子更加優秀，在我身邊也有一些家長是老師的朋友，那麼他們在學生時代可能學習也並不是非常好。
所以對於乙個孩子的成長來說，最重要的是，家長怎麼教育他們，而不是家長的身份。有時候家長的身份，反而會無形的束縛孩子的成長，就像很多人對教師子女會有固有的印象，認為他們會比其他孩子更加優秀，但實際上，他們如果沒有達到的話，他們自己內心也會有一定的失落。
在教師家庭當中，整個的家庭氛圍肯定都是不一樣的，會沉浸在一種書香氣裡面，這對於孩子散滑來說是非常有幫助的一點。因為在這種環境下，孩子他也會自主的去學習，有家長也是老師的帶領，他們在學習方面也會更加的努力。但這對於孩子來說也並不是絕對的，也要看孩子自身的學習能力如何，如果說他自己在學習方面不是非常努力的話，即便家長是碰悄老師，可能也沒有太大的幫助。
6樓：小美美學姐
是的，因為他們的父母就是教師，所以對他們的要求比較嚴格，在讀書的時候也特別有方法。
7樓：安妮的心動錄目
是的，會比其他孩子更加優秀，生活中會給孩子乙個特別好的家庭氛圍，也會讓孩子特別聽話。
8樓：愛上我企鵝9啊
是的，會比其他的孩子更加優秀，因為教師知道怎樣去教育孩子，能夠和孩子很好的溝通。
教師子女在讀書方面，這是不是要比其他的孩子更加優秀？
9樓：想去看極光
這個真的不一定，有的孩子可能受父母的影響，從小就開始學習，學到的知識也比較多，而且作為教師子女收到管教也會比較多，這樣成績就會好一些，但是也有很多孩子就是不愛學習，這樣的例子也比比皆是，不能一概而論，還是看孩子自己。
10樓：巨集盛星辰
不一定。這需要根據實際情況來決定，父母的影響只是一部分，有的教師子女在讀書方面也不是非常的優秀。
11樓：帳號已登出
是的。因為他們的父母可以教育他們，這樣的話他們有乙個非常好的教育環境，他們是非常優秀的。
12樓：是顧言吖
是這樣的，因為這些孩子的父母有本事，孩子遇到不會的問題時，這些父母會幫助孩子解決問題。
教師的子女在讀書方面，是不是要比其他的孩子更優秀一些呢？
13樓：一糯星座助眠
教師專業裡面就必須要學習有關教育的心理學、教育學等方面的知識。從事教師職業的都是經過嚴格考試篩選的，教育孩子的理論宴顫都必須過關。所以教師在教育自己的子女方面，就會有意識無意識的運用一些心理學教育學的理論。
這樣在先進的教育理念下，教師的孩子各方面可能就要稍微有優勢一些。父母高學歷，孩子必然不笨。老師雖然算不上是高知識分子，但也是有一定知識儲備，學識不低，再加上平時的寒暑假要不斷的培訓學習，給孩子潛移默化的影響。
教師子女學習成績好的人數與其它行業的相比，所佔份額比例要略擾哪強些，教師子女教育不成功的也大有人在。所以說「教師子女學習成績都很好」這種說法是站不住腳的。一般來說當教師的對孩子的教育比較重視。
正是因為本身是和教育相關的職業，所以教師也更重視孩子的教育。很多教師的子女從幼兒園階段就得到了父母的薰陶和培養，認識了大量的生字，積累了很多的閱讀素材。這樣的孩子一旦入學，基本上就站在了比較高的起點上。
教師可能更懂一些教育孩子的方法。雖然在教師子女中也有一些不成器、不成才的，經常被人嘲笑當老師教不了自己的孩子。其實大多數的老師更懂教育，對孩子的要求也更嚴格。
一般教師都有寒暑假，這個時間正好和孩子休息的時間同步，可以有效地盯著孩子完成假期作業，避免孩子過度的沉浸於遊戲中。在孩子成長中，作為家長，對於孩子的將關至關重要。老師的子女並不是多麼聰明或者聽話，只是作為父母的，給孩子更多的緩祥碼關注和教育，所以才讓孩子成績比較出色罷了。
14樓：小長學姐
這些人在教育飢汪孩子方面會更有經驗一些，也能夠更好猛肢豎的幫助孩子，能夠更好的尊重孩子，能夠給孩子提出更好的要求，能夠尊枝大重孩子的成長。
15樓：史蒂芬斯
教師早猛者的子女在讀書的知燃時候是會比其他孩子更優秀一些，而且相對來說學習的時候也會更加陸薯容易，在學習的時候也會特別努力。
16樓：路邊的風兒
這個也是不一定的，主要是跟孩子的家庭教育和他的自覺性有關，有些教師他們懂得能夠將學頃磨校教育和家庭教育分開是自己的孩子樹立正確的學習觀念，孩子的學習可能就更好，但是有的家長通常把教學生的方法帶回到家中弊薯去教育自己的孩子，雀卜鬥這就會使得自己的孩子產生叛逆。
孩子讀書時，好的老師和好的學校哪個更重要？
17樓：大食花
孩子讀書時，好的老師和好的學校哪個更重要？不是在學校的好老師？否則你怎麼能打**給你的學漏敬鬧校？
當然，如果你遇到乙個好老師，我覺得更重要。所謂的好學校可能會更接受。等待機會顯示很多，但這不一定是乙個孩子，所以我遇到了一位好老師，他可以陪你找到你。
舞臺很精彩，不參加，你認為你沒有太多的關係嗎？遇到一位好老師很重要嗎？總結太燦爛一位好老師很難找到，學校到處都是。
培養好老師很困難。好老師首先應該是好學生，所有的學生的稿緩優勢，卓越的學術表現，個人道德，有仔細的學習計劃，有良好的計劃。
應該說，人與人之間的差距很小，但為什麼有老師歡迎返罩愛情？這只不過是那些好老師的獨特人格魅力。乙個好老師的個性魅力，反映了他深刻的知識儲備，反映他生動的課堂解釋，沒有這樣的，好老師不能說話。
我遇到了乙個好老師，難以忘懷的生活培養一位好老師，在第一天不是乙份不錯的工作，這不是簡單的訓練批量生產，所以，一位好老師，千軍隊很容易尋求。
好學校？只是根據某些規範管理，有一定數量的專用教師的工資，加上乙個相對可靠的校長，基本上達到了學校的標準。我遇到了乙個好老師，難以忘懷的生活。
進入乙個好學校，有些東西是半功率。在教育難以忍受的地區，好學校很重要；在教育均衡的地區，好老師很重要。當然，最理想的狀態是一位好老師遇到一位好老師。
衡量好老師的標準可能有很多，但有兩個方面的優秀教師，即教學和教育人。一位好老師是教學，專業知識是堅固的，語言是幽默的，熱情。好老師有教育的人，對待每個學生，尊重學生，欣賞每個學生，微笑，不僅教授知識，還教授人們，是學生的「生命導師」。
乙個好學校是重要的或者乙個好老師很重要，或者兩者都很重要，需要結合具體情況，它不確定否認另一邊。如果我們的教育真的意識到均衡發展的發展，討論這個問題將失去其含義。我們期待這一天。
18樓：風風學姐
我個人覺得孩子讀書的時候肯定是乙個好的老師比較重要，因為老師才是真正的時常跟學生接觸的。
19樓：大貓不喜
好的塵漏學校更重要。好的學校學習氛圍派尺爛很好，而且好的學校裡面的老師是有實力的，教資力量強大，困碼有利於孩子的學習。
20樓：邂逅浪漫
好的學校會更重要。好的學校裡面會有一些比較優秀野皮纖的握櫻資源，老師的教學經驗也會比較豐富，而頌仿且同學之間的學習氛圍會比較濃厚，會在乙個很好的戲份中學習和成長，這樣是比較關鍵的。
家長和老師說孩子不是讀書的料合適嗎？
21樓：杏壇大課堂
雖然我不能瞭解孩子的具體情況，也不能對孩子的能力和潛力進行評估。然而，我認為評估乙個孩子是否適合閱讀需要考慮以下幾個方面：
閱讀能力：乙個孩子是否適合閱讀，取決於他們的閱讀能力，包括識字能力、閱讀理解能力、閱讀速度等等。如果孩子在這些方面有困難，那麼他們可能需要更多的支援如納和幫助來提高閱讀能力。
興趣愛好：孩子的興趣愛好是很重要的，如果孩子對閱讀沒有興趣，那麼他們可能不會花太多時間來閱讀。但是，如果孩子對某個主題或故事情節感坦野興趣，那麼他們可能會更積極地閱讀。
教育環境：教育環境也是乙個重要的因素讓橡喊，包括家庭、學校和社群等。如果孩子的家庭和學校鼓勵閱讀，那麼孩子可能會更有動力去閱讀。
而如果環境中沒有閱讀的氛圍，孩子可能會感到閱讀無趣或者缺乏支援。
綜上所述，僅僅因為家長和老師說孩子不是讀書的料是不夠合適的，需要對孩子的情況進行更全面的評估。孩子有不同的興趣、能力和需求，我們應該尊重孩子的差異，為他們提供適當的支援和幫助，幫助他們發展出良好的閱讀習慣和技能。
22樓：網友
不管誰說孩子不是讀書的料這句話，都是不合適的。因為你說了這句話。 傷害了孩子的自尊心。
將他未來的各種可能全部給堵死了。沒有哪個孩子天生就會讀書學習。也不是說孩子智商高學習就好。
孩子是悶蘆不是讀書的料，應該等孩子長大螞大帶以後再來看。而不是仿帶還沒有開始讀書，就已經給他下判斷了。
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