1樓：社會暖暖風
美術的作用和意義如下：
一、美術可以開發小學生的智力和創造力。
美術活動屬於一種視覺藝術的活動，小學生在畫畫或者是做手工以前，首要就是通過視覺觀察他所描繪的事物，從形狀、結構、顏色、空間位置方面進行觀察，然後在頭腦中形成大概的輪廓，通過記憶和想象手動描繪出來。
人大腦中80%的資訊都是**視覺，觀察是少年兒童認知世界的主要途徑，他們的認知水平取決於他們的觀察能力，所以觀察力在小學美術教育中佔有重要位置。
大部分小學生的畫作，帶有太多的主觀意識，畫的東西天馬行空，不切實際，他們就想表達自己的真實感情，在紙板上、地上或者牆上隨意畫出各種形狀，把人物、植物和房子畫成一樣高，天上雲朵和地上的草地乙個顏色，雖然畫得脫離了實際，但是在畫之前，他們需要思考和創作，這就是在開發他們的智力和創造力。
二、美術可以鍛鍊小學生的動核跡源手能力。
小學生在畫畫或者做手工之前，首先用眼睛觀察，用大腦思考，然後動手操作。小學美術課堂教育中，教師為了能夠讓學生掌握繪畫的技巧，經常訓練一些基礎的繪畫動作，並且要求這些動作要做到標準，例如握筆手要改態有力度、繪畫時手要穩、塗色要有方向性、摺紙要求速度等。這些動作對小學生的肌肉發育、手指和手臂、手腕相互協調發展具有重要的作用。
三、美術有利於小學生形成良好的行為習慣。
乙個人良好的行為習慣都是從小培養的，無論是喜好、溝通、性格和氣質都是在一定的條件下通過實踐活動形成的，而美術教育活動有助於少年兒童形成良好的行為習慣。
四、美術可以提公升小學生學習其他科目的能力。
從大腦的構造方面講，左右腦的功能區別很大。左腦側重記憶、語言表達能力、書寫和計算等智力活動控制的中樞，而右腦是視覺、**、舞蹈和身體協調等神經心理控制的中樞。
如果同時進行繪畫、唱歌、記憶，這樣既可以開發州搭右腦又可以開發左腦，這樣會促進兒童大腦的整體的發育。例如常識、語言教育為美術教育提供了認知和理解事物的能力，美術課程所涉及的內容是對其他學科所學內容的鞏固，加深記憶。
五、培養孩子獨立思考與工作的能力。
孩子在繪畫的過程中，需要自己準備繪畫的工具、素材，而且構思、構圖、造型、顏色、修整等一些列的問題都需要孩子在繪畫的過程中自己來獨立完成。所以從某種意義上來講，在孩子的童年時代，在獨立思考與工作的訓練上，沒有任何一種活動能與學習美術相比。
美術教學理念是什麼?
2樓：枕流說教育
理念如下：
美術教學理念有四點：1、使學生形成基本的美術素養。2、激發學生學習美術的興趣。3、在廣泛的文化情景中認識美術。4、培養創新精神和解決問題的能力。
其實美術教育理念不能脫離對藝術與美的起源的**。美的藝術是起源於人們對於美的認知，人類在誕生之初，即發現了美，並利用一些藝術形式來表現美。
美術教學的特點：
我們所要研究的美，主要還不是指大自然的美，而是藝術的美。當然，藝術之美離不開對自然美的體悟，或者說，藝術美源於自然美，但不等於自然美，藝術美是對自然美的提煉和昇華。只有在自然美基礎上的藝術表達，才可稱之為具有美學價值的美。
自然是客觀物象，而美是人的意識的能動體現。沒有脫離了人的美，也沒有脫離了追求美的人。因此，美育還應重視培養物件的感悟能力和藝術語言表達能力。
懂得美並不是一件簡單的事情，表現美更不是一件簡單的事情。
美術教學對創作的意義是什麼
3樓：網友
美術教學對創作的意義是能夠提高學生的藝術修養，拓寬學生的視野，激發學生的創造力，增強學生的審美能力，幫助學生更好地發現和表達自己的內心世界。
有位名人曾經說過：「美術的審美本質決定了它對人們有著美化人的心靈、頃舉美化生活的意義與作用。因此，通過這種教育仔此活動，可昇華人的感情，淨化人的靈魂，培養人的審美能力以及陶冶人的性情，美化人的生活。
>眾所周知，美術的社會意義與作用主要不是藉助於理性的啟示，而是著重是以「美」起真。我們就拿中學課本中的美術欣賞學習來，日觀賞印度的佛教美術作品，其欣賞的過程就是神聖與淨化的過程，又是一種審美享受的過稱。這是因為宗教是人性的另一種表現的異化，是主觀審美對客觀物件的理想。
在欣賞中，由於審美的介入，人的的本質得到了肯定與讚揚。人們是通過審美的欣賞活雀戚碧動，從感情的角度反映了對幸福生活的嚮往。中國現代美學家們幾乎都十分強調審美、藝術的獨立性。
王國維肯定地說，哲學和藝術是「天下最神聖、最尊貴而無與當世之用者」，「願今後之哲學美術家，毋忘其天職，而失其獨立之位置」。
美術教育的意義
4樓：網友
美術教育的根本引導點在於培養學生的正確審美觀，提高學生感受美、欣賞美、創造美的能力。美術教育可以幫運春助學生正確認識學習美術的意義，促進創造和技術技巧意識的形成，培養學生學習美術的興趣，促進學生個性化和全面發展。
美術教育，亦稱美術教育專業，就是學習一些關於美術的知識以及技能，以用來在未來教導學生。專業返悄慧學習內容包含素描，色彩，速寫，油畫，國畫，裝飾畫，陶藝，版畫，書法，裝裱，刻印章，平面設計，立體設計，動畫設計等一系列同美術能扯得上關係的技能，政治，英語，體育等基礎課程也是需要學習的。
美術教育不等於美育，美育的範圍比美術教育大，美育是乙個包含了美術教育但又不等同於它的概念。美術教育僅是審美教育的乙個組成部分，而非全部內容。美術教育專業以培養德、智、體、美全面發展，較系統地掌握美術基本理論、基本知識和美術教師必備的職業和技能漏答，能夠較好地適應民族教育改革發展，勝任小學美術教育教學工作為宗旨，兼顧培養從事與美術專業相關工作的實用性、應用性人才。
如何在美術教學中運用適當的教學方法
美術教育是一種形象化 寓教於樂 生動活潑的審美教育。學生對美術學習也持有一定的心理狀態，感興趣的同學在學習中較主動，不感興趣的學生則認為上美術課是一種 煎熬 所以在心理上感到壓抑不暢，容易產生自卑感，從而徹底地放棄學習美術。美術教育要從興趣入手，調動學生的學習動機，充分利用美術學科的特點 優勢來激發...
小學階段英語教學理念，小學英語教學理念都有什麼
教學理念就是以德服人，德才兼備，努力把孩子教好。小學英語教學理念都有什麼?1.面向全體學生，注重素質教育。5.開發課程資源，拓展學用渠道。4.注重激勵性的評價，促進學生髮展3.採用活動途徑，倡導體驗參與2.突出學生主體，尊重個體差異。小學英語老師的教育理念 基本理念bai是 一 面向全體學生，注重素...
如何在美術教學中激發學生學習興趣
興趣是人們認識某事物或參與某種活動的積極傾向，是進行美術學習和創作的動力。學生的學習興趣是學生學習的內在動機，也是推動學生探求獲得能力的一種強烈慾望。在美術教學中，有效地激發學生的學習興趣是形成基本的美術素養，發展美術實踐能力，激發創新精神，陶冶審美情操的有效手段。激發興趣對於調動學生學習美術的積極...