1樓：網友
要帶著孩子接觸大自然，要讓孩子懂得怎麼做農活，可以讓孩子們掌握栽種技術，加強基礎理論知識的教育。
2樓：劉心安兒
一定要開展這樣的主題課程，老師應該帶著孩子去社會實踐，可以帶著孩子去幹農活。
3樓：巨集盛
應該有乙個特別好的規劃，也應該有一運裂頃個特別好的管理才可以很好的上好一些綜合實踐課，也可以源脊在生活中尋找一些相關的知識進行旁陸講述。
4樓：結婚發的
合理的設定課程的內容，要提前進行教學計劃，這樣做非常的有效果，可以正確的引導學生。
如何提高小學綜合實踐課的實效性？
5樓：小小理財行家
1、無內容構建，規範實施難。
三大維度、四大領域很多學校和老師來講，從這個巨集觀內容轉為微觀的實踐操作，這是個難點。因此很長一段時間以來師生的活動只是停留在單個的，零散的活動，是不利於學生的全面發展，不利於這門課程的規範實施，就像赫爾巴特說的：教育的真正價值在於培養人的的星河意志，孤立的支離破碎的教材不能培養完整的人格。
要想讓這麼課程有長遠的發展，就應該根據學校的特色，區域的特色，學生的特點構建系統的內容。
2、無目標序列，有效實施難。
縱觀綜合實踐活動你會發現，三年級孩子在研究家鄉的水汙染，六年級孩子也在研究家鄉的水汙染，到了初中高中仍然在研究家鄉的水汙染，而且活動方式，成果呈現方式大相徑庭。什麼年齡的學生該達到什麼樣的能力水平呢？因為沒有乙個細化的序列的目標構建，導致活動實效性缺乏。
同樣是《家鄉水汙染的研究》，低年級能夠認識到水汙染的原因，樹立保護水資源從我做起，從個人家庭做起的意識和習慣。中年級能夠通過考察，調查瞭解家鄉水汙染程度，能夠走向社會呼籲帶動周圍的人保護水資源；高年級能夠分析水資源汙染原因，制定防止水汙染實施建議和力所能及的保護水資源的措施。
如何上好小學綜合實踐課
6樓：文庫精選
內容來自使用者：春蠶。
一、綜合實踐活動課程的性質與特徵。
1、綜合實踐活動課程的性質。
綜合實踐活動是基於學生的直接經驗、密切聯絡學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的課程形態。是以學生的經驗與生活為核心的實踐性課程。
綜合實踐活動作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，它與其他課程具有等價值和互補性。
它包括：資訊科技教育、研究性學習、社群服務與社會實踐以及勞動與技術教育。
2、綜合實踐活動的基本理念。
堅持學生的自主選擇和主動研究，為學生個性充分發展創造空間。
面向學生的生活世界和社會實踐，幫助學生體驗生活並學以致用。
推進學生對自我、社會和自然內在聯絡的整體認識與體驗，謀求自我與自然的和諧發展。
3、綜合實踐活動課程的特徵。
整體性。生成性。
開放性。自主性。
實踐性。二、綜合實踐活動目標與內容。
一）、綜合實踐活動的總目標。
1、獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。
2、形成對自然、社會、自我之內在聯絡的整體認識，發展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
3、形成從自己的周遭生活中主動地發現問題並獨立地解決問題的態度和能力。④、學生與文化的關係1
如何上好小學數學綜合實踐活動課，如何上好小學綜合實踐活動課
綜合實踐活動課是由國家設定 地方和學校依據 綜合實踐活動指導綱要 進行資源開發的校本課程。其意義在於學生通過參與綜合實踐活動，進行自主 性學習，培養和提高學生動手動腦 創造思維等綜合素質，激發學生關心社會 熱愛科學的興趣，讓學生學會求知 學會做事 學會合作 學會做人，以適應現實社會的需要。那麼，如何...
怎樣上好小學英語課？如何上好小學英語課
這個非常簡單，可以拿事物，拿些樂器，讓孩子邊玩邊學。孩子們很愛學的。還可以吧單詞改編成歌謠。你試試看。可以做遊戲 我們老師給我們上就經常做遊戲 這樣我們記單詞和句子就比較快 然後給每個同學制定一個加分計畫 三分一顆星 滿4顆星就可以換一個貼紙 10個貼紙可以換一個小禮物 一般是問題加一分 聽寫加一顆...
如何開展小學生綜合實踐活動
它超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然 面向社會 面向學生的生活和已有經驗，在開放的時空中促進學生生動活潑地發展，增長學生對自然 對社會 對自我的實際體驗，發展綜合的實踐能力。它使兒童可以從他們自己的生活中選擇感興趣的問題作為研究學習的物件，自然地 綜合地學習。教師應該選取貼近生活的...