有些老教師講課稀鬆平常，但教學成績卻特別好，原因是什麼？

1樓：小花的汽車

授課如發表文章，文章內容老成就進到無方法環節。授課也一樣，低水平的課堂教學稱為單一化課堂教學，是有規可尋！查缺補漏。

每每段考期臨考兩個星期就說完課文內容的。有半個月時長來備考專業知識，解決段考期考。這時候老李對課文中什麼常常考得的小知識要點開展查缺補漏，也根據評析試昌歷題來查缺補漏，夯實專業知識。

所說的平常，僅僅說口頭表達能力一般，講課熱情不太高，平平常常。這樣的老師儘管閱歷豐富，知識水平高，但外在表現不夠，無法在授課前期迅速激發學生的學習熱情。這種比較容易讓學員誤認為其教學能力一般，進而不重視上課，敷衍塞責，也就難以出成績。

可是，假如略微認真，你便會看到，原先他講的全是乾貨知識，全是點晴之作。

通過一段時間，學生們慢慢更改最開始瞭解，發現了其神奇的地方，即在考試裡都會出現機緣巧合的題型，做下去有思路有方法，有一種駕輕就熟的覺得，成績當然會提公升。因此，考試過後，有些人眉擾迅頃開眼笑，有些人義憤填膺，還有人一臉無奈。此後便開始靜下心認真聽講緩陸，而考試成績也不斷提公升。

課堂紀律要求嚴，決不允許學生課堂上走神。

老師的教學是一種士氣鬥勇的苦活，有三種計謀，上上策：激發學生學習的興趣，讓教師的教變為一種學員感興趣的通過自學，老師只起乙個疑難問題答疑解惑的效果，我國著名的教育學家魏書生就屬該類。中策：

教學員學習方法，授人以漁，一些院校教學成績優異者，大多數歸屬於該類。下策：灌輸式課堂教學，授之以魚，這樣的方式學員累，老師也累，這是現階段每個學校德育的現況。

2樓：愛情來了擋不住

因為這些老教師他們已經把乙個科目掌握的非常熟悉，往往只需要寥寥幾舉伏筆，銀做再加上他們自正搏攜己的理解，就可以讓學生更好的掌握知識。

3樓：史蒂芬斯

這是因為老教師都有自己的授課方式，而且他們的授課方式一般都非常適合學生，學生學習起來也會更加容易。

4樓：小白家美食

很多優秀的教師就是在平常的教學當中，能夠將知識滲透到凳虛學生中。他們選擇平平無奇的講課方棗兆燃式，卻能夠獲得猜瞎好的成績了。

有的老師講課很好但卻出不了成績，有的老師講課一般但成績突出，為什麼？

5樓：歷史講堂小知識

老師講課的好壞和學習成績的高低是沒有直接關係的。就像每個班的班主任的課，他們的成績往往會比較好。這並不能說明這個老師講的課就很好。

因此，學生成績的高低跟老師的嚴格程度，學生的落實程度有很大的關係。

老師這個職業和其他職業是有很大的不宴指同的。老師作為偉大的職業他的目標是為了要傳播智慧，教書育人。所以這對老師的要求是很高的。

而老師這項工作所需要的不僅僅是知識儲備量，更多的是悟性和潛意識對孩子的一種喜愛。老師的偉大之處在於要對每個孩子的成長負責，碧祥液讓每個孩子都能意識到學習知識的重要性，把學習知識當成自己的習慣，不斷強化。所以那些看起來好像知識淵博的老師，其實他們僅僅在知識儲備上比常人強一些。

然而，他們並不是真正懂得教育的真諦。從來沒有考慮過如何去讓孩子更加樂觀，積極向上的成長。所以很多從學校出來，剛到大學的同學開始成績很好，到了大學一段時間之後成績就開始一落千丈。

所以為什麼老師的悔物教學效果會很不同，這跟老師的知識儲備量，其實沒有多大關係。而是要發自內心地瞭解每一位同學。認真落實內心教育，這樣才能成為一名優秀的老師。

這也能解釋為什麼每個班的班主任的課學習的成績。一直都是班裡最突出的。因為班主任不僅僅要管理你們的學習，更多的要管理你們每個同學的健康生長。

他們對班上同學的瞭解程度，是遠遠高於其他任課老師的。

6樓：阿斯達歲的說

因為考試的時候也是需要學生掌握一定的方式方法技巧的，所以不僅要會講課，還要教會學生考試。

7樓：每日話題心說

因為每個老師授課的方式不一樣，孩子的接受能力也不一樣，所以成績差距很大。

8樓：今天退休了嗎

因為這些老師知道什麼是重點，知道怎麼去教育孩子，怎麼教孩子，所以才會有天壤之別。

9樓：雙魚愛仕達

因為每個老師都有每個老師的教學方式，而且每個人的側重點不一樣，所以教學結果也不一樣。