農村教師職業幸福感的調查與分析屬於什麼研究方向

1樓：小原樹

農村小學教師職業幸福感調查研究。

摘要】教師職業幸福感是教師職業生活的重要內容，也是衡量其工作生活質量的重要指標。而農村教師作為基礎教育教師中數量最為龐大的群體，他們的職業幸福感的獲得不僅有利於教師隊伍的專業發展、素質提公升，還有利於學生的成長，促進教育公平和社會的發展。農村教師的職業幸福感應當引起全社會的高度重視和關注。

在有關教師職業幸福感的討論中，農村教師是乙個容易被忽視的群體。在教育資源匱乏，物質條件相對落後的農村地區，教。

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師的生活待遇和職業認同存在明顯的差距。農村教師的生存狀況直接關係到農村基礎教育的發展，關係到廣大農村孩子的受教育狀況。因此，發現並重視農村教師職業幸福感問題是解決農村基礎教育困境的重點。

筆者試圖通過調查問卷的方式收集和整理農村教師職業幸福感的影響因素，並對提公升農村教師職業幸福感出謀獻策。

一、調查內容及樣本情況。

本次調查選取了對建始縣紅巖寺鎮、高坪鎮、龍坪鄉三個鎮乎攔八所農村小學教師發放《農村小學教師職慶頃敏業幸福感調查問卷》問卷調查。本次共發放問卷160份，**有。

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效問卷148份，經過對結果的篩選分析，初步**農村小學教師職業幸福感的狀況及影響因素。在有效問卷中，鎮中心小學70份，佔，鄉村點校78份，佔；男老師80份，佔54%，女老師68份，佔46%。

二、問卷統計結果分析。

1.影響教師職業幸福感的主觀因素。

我們在設計問卷時考慮了影響農村教師職業幸福感的一些主觀因素，主要有：就業動機，工作興趣，專業水平，身心健康等。

就業動機。我們發現，在農村地區，真。

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正因為譽枝熱愛教師職業而進入這一領域的只有1/5左右。的教師選擇這一職業是因為「工作穩定」，的教師則是因為「父母的安排」，沒有選擇的權利，另外分別還有和的教師則是看中了這一職業「假期多」和「工作相對輕鬆」。從以上資料可以看出，「工作穩定」是吸引教師從事這一職業的最重要因素。

2樓：情感導師雲妹

很高興解答您的問題，農汪梁者村教師職業幸福感的調查與分析屬於心理研究方向，對於教學質困薯量很好，希渣鍵望我的對您能有所幫助。

教師職業幸福感的主要特點有哪些

3樓：匿名使用者

精神性是教師職業幸福感的顯著特徵。教師及其勞動的崇高地位決定了教師職業幸福感的精神性。教師職業幸福感的精神性還表現在教師勞動及其報酬的精神性，教師的報酬也不止於物質性的，學生的道德成長、學業進步等都能成為教師勞動的報酬。

二是關係性。教育是培養人的社會實踐活動，它是通過師生交往互動而實現的。教師一方面希望傾其所有、無條件地把自己的所知教給學生；另一方面，當教師從學生身上看到自己的勞動轉化為學生成長這一成果時，自身也能從中體會到人生價值與精神愉悅。

師生之間的精神交流、情感融通給予師生雙方的愉悅和快樂是任何其他職業所難以感受到的。師院的·？

4樓：匿名使用者

這不科學啊、、、我也是師院的、、、這是今年的教師教育心理學考試的題目啊、、、

教師職業幸福感的主要特點有哪些

5樓：一語愛棠

是乙個以別人的成功作為自己成績的職業。

雖然平淡，但有真情在，是以此心換彼心的。

但受到各種壓力的影響，包括精神壓力、職稱壓力、教學壓力、家庭壓力等等。