1樓：生活笑忘歌
父母是孩子的第一任老師，他們的行為舉止和言傳身教對孩子的成長有重要的影響。以下是一些父母不良行為的例子：
1. 暴力或威脅行為：父母通過暴力或威脅來解決問題，會讓孩子學會使用暴力或威脅來得到自己想要的東西。
2. 吸菸或飲酒：父母吸菸或飲酒的行為容易對孩子產生負面的如殲慎影響，使得孩子在未來更容易沉迷於這些問題。
3. 懶散或缺乏責任感：如果父母懶散或缺乏責任感，會讓孩子學會逃避責任和拖延時間，影響到孩子的成長。
4. 不誠實或欺騙行為：如果父母經常不誠實或欺騙他人，孩子也會模仿這個行為並缺乏誠信價值觀。
父母的榜樣作改散用非常大。孩子主要是從父母身上學習知識和價值觀，因此父母的言傳身教尤其重要。父母的行為和觀念可以對孩子的個性、思維方式和行為習慣產生深遠的影響。
通過榜樣作用，父母可以影響孩子的品德、學習能力、社交技能和自我管理能力等方渣敬面的發展。
2樓：鼎足後先行
習慣最多的不是遺傳，而是在平時的生活中潛移默化。
父母的不良習慣，會遺傳給孩子嗎？
3樓：七七肆十九
這個也不一定。
有些原生家庭不好的孩子會學父母、如同父母和家庭激發了他的惡。
但有些原生家庭不好的孩子會看懂父母不對、所以刻意規避父母的壞習性。
曾經認識乙個朋友，從小就看他父母吵架。
父親酗酒，喝醉後回家還經常打他媽和他。
感情上，這個男人也不負責，在外面玩，肯定也是不清不白的。
經濟上，不顧家，自己賺點不夠自己花，從不管妻兒。
這位朋友長大後，除了性格上偶爾有一點點急躁，其他一切正常。
三觀端正，感情專一，為人正直，樂觀積極，做事認真。
雖然不可能完美，但是人品沒問題。
同時對父親的表現很是不認同、所以時時提醒自己不要成為他那樣的人。
所以戀愛後，非常專一，對女朋友忠誠不說，體貼溫柔，細膩周到巧坦。
他媽媽沒有體驗過「被認真細心的愛過」，因此他戀愛時，對喜歡的女孩極為負責和專注。
父母婚姻不幸，也沒影響到他對婚姻對感情的看法。
並沒有因此失去愛別人的能力。
這樣的例子其實有很多。
父母不怎麼樣，但是孩子長大後，身心健康度都很沒受什麼大的影響。
照這個角度來看，乙個人長大後的性格三觀或習性，未必全都**於原生家庭的影響。
只要他自己有那個汲取並靠近「正面」能量能力的意識，他就不會一直被原生家庭影響和控制。
因此，乙個人成長為什麼樣，不要全部歸咎於原生家庭。
雖然會有影響，但也不是全盤和絕對的。
後來的自己、還是有很多機會改變和修正的。父母怎麼對孩子，就是他們最真實的為人，無論他們在外人面前多禮貌隨和，私下的一面才是真實的。
人最重要的就是識人，從認識父母開始，當我們對父母從無條件的信任 愛戴，到開始質疑，到牴觸 怨恨 ，最後客觀的評價，就是成熟的標誌。
愛也是要專注地花心思去學才能掌握，就像上學時學 學語文、數學一樣。
上學時的成績排名，就相當於社會上的階級分層。看誰做人的這門功孝團桐課學得好 掌握得好。
人活在世上只有一門功課是最重要的，就是待人接物的方式。
你會發現這個世界上什麼樣的人混得好，善於打交道的人，考驗的是綜合能力。
所謂原或沒生家庭缺愛，其實就是你的家人不知道如何正確待人接物。
父母的哪些習慣會遺傳給孩子？
4樓：網友
作為孩子的人生第一任老師，父母的榜樣作用，對孩子成長的重要性不言而喻。父母要留意自身的榜樣作用，為孩子樹立良好的形象，以身作則，才能培養出具有良好道德品德、良好舉措習慣和良好個性的孩子。
一、父母榜樣是兒童認知形成的基礎。
兒童觀察父母的所作所為，就如核困同照相機一樣將其印刻在自己的腦海中，此時的兒童沒有是非善惡的評價能力，無法判斷這種印象是好還是壞，只會好奇而極力地模仿。
二、父母榜樣是兒童個性形成的基礎。
3-6歲是兒童個性形成的關鍵期。個性是個體區別於他人的穩碧氏備定而獨特的心理面貌。需要、興趣、價值觀念、氣質、性格等都是個性的重要組成部分。
兒童的氣質大約在3歲左右顯現，悔毀性格大約在6歲左右初步形成。
三、會「遺傳」的習慣。
習慣通過長期共同生活中的模仿、薰陶、感染，潛移默化地形成穩定而有慣性的言行方式，就如同遺傳一樣。父母對子女的影響是潛移默化的，大到人生觀和價值觀、目標與追求，小到細微的生活習慣，都會慢慢滲透到骨髓裡，影響乙個人的一生。從小養成的習慣，不僅難以改變，還會被認為本該如此，如同人的第二天性。
四、父母是孩子一生中的首要啟蒙教師，我們的一舉一動時刻影響著孩子的行為習慣。
所以父母不僅要熟悉和掌握科學的教育方法，更要以身作則、嚴以律己，為我們的孩子樹立榜樣。
五、影響孩子的人生價值觀的樹立。
家長如果不能給孩子做出好的榜樣，也不能讓孩子擁有較好的認知能力及辨別是非的能力，孩子的言行受到誤導，也會影響他的人生價值觀的形成。家長擁有良好的人生價值觀，才能引導孩子建立正確的人生價值觀。
總結：父母的壞習慣、不文明的語言、不良行為都有可能被孩子模仿。因此，父母必須注意自己的榜樣作用，為孩子樹立良好的形象，以身作則，培養具有良好道德品質、良好行為習慣和良好個性的孩子。
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