幼兒保育兒童的社會化名詞解釋

名詞解釋，學前兒童社會教育

1樓：我來跟你談談情

小學階段學習前的兒童的社會教育。基本涵義有廣義和狹義之分。廣義的社會教育，是指旨在有意識地培養人、有益於人的身心發展的各種社會活動；狹義的社會教育，是指學校和家庭以外的社會文化機構以及有關的社會團體或組織，對社會成員所進行的教育。

現代社會由於科學技術的迅猛發展，社會知識總量的激增，勞動就業結構的突出變化，從而使知識更新的速度不斷加快，職業要求不斷發展，對成年人來說，一次性的學校教育己不能適應社會要求，於是社會教育便迅速發現代科學技術的發展，勞動就業結構的變化，對學校教育也是乙個衝擊。

現代學校教育同社會發展息息相關，青少年一代的成長也鄭槐迫切需要社會教育密切配合。社會要求青少年擴大社會交往，充分發展其興趣、愛好和個性，廣泛培養其特殊才能，因此，社會教育對廣大青少年的成長來說，也其有喊畝友了極其重要的意義。

同時，由於現代資訊傳播手段的發展，教育技術的不斷完善，也為社會教育的廣泛發展提供了現代化的物質條件。

所以，在當今世界，社會教育己普遍獲得了蓬勃發展，社會發展趨勢日益表明，隨著科學技術的不斷發展，社會勞動生產率的不斷提高，就業結構的進一步變化，以及人們閒暇時間的增多，社會教育還會獲得更大發展，顯現出更新的活力。

2樓：謝老師教育課堂

學前兒童社會教育是研究學前兒童社會性發展的現象、規律及其教育和訓練的一門學科，是以發展兒童的社會性為主要目標，以增進兒童的社會認知，激發社會情感，引導飢喊社會行為技能為主要內容的教育。

學前兒童社會教育是學前兒童教育中重要的組成部分，學老衡前兒童社會教育涉獵範圍廣泛，知識領域寬廣，需要老師具有豐富的知識和生活經驗，以及深刻的心靈世界。這還是一門身教重於言教的學科，注重實踐的內容，需要老師在學習和實踐的過程中不斷地完善、發展自己。

學前兒童社會教育的意義：

學前兒童接受社會教育是德智體美，社會教育爛含野可以促進學前兒童有關認知、情感、意志的完整發展，不僅如此，社會教育可以對學前兒童終身發展起到乙個奠基石的作用。因為社會教育有終身性、廣闊性、層次性、多樣性、多變性、複雜性、相長性、德育綱性、統領性等特點。

社會教育的統領性是通過國家來實現的，只有通過國家才能對社會教育實行統領。

3樓：道清逸森君

學前兒童社會教育內容包括自我意識與教育活動、社埋肢會認知與教育活動、社會性情緒情感與教育活動、社會交往彎察世與教育活動、社會適應與教育活動、個性發展與沒褲教育活動、多元文化與學前兒童社會教育。

兒童保育中心名詞解釋

4樓：猶茂典

兒童保育中心名詞解釋是：

託兒所幼兒中心保育事業。傳統的保育單純的指保護身體發育，現在擴充套件到：促進幼兒個性蔽橡的發展和社會適應能力的山並啟提高，要將「保」與「教」真正的結合起來。

國際《兒童權利公約》界定兒童是指18歲以下的任何人。1991年12月29日第七屆全國人民代表大逗如會常務委員會第23次會議批准了《兒童權利公約》。

並與各人民團體、國際組織、新聞**以及個人共同努力，把本公約規定的義務從單純意向角度上的宣言轉變成為改善所有中國兒童的生活的具體行動方案。

兒童權利公約》於1992年4月1日開始在中國正式生效。《兒童權利公約》由聯合國1989年11月20日大會通過。有史以來最為廣泛認可的國際公約。

兒童社會性發展名詞解釋

5樓：謝老師教育課堂

兒童在其生物特性基礎上，在與社會生活環境相互作用過程中，掌握社會規範，形成社會技能，學習社會角色，獲得社會性需要、態度、價值，發展社會行為，並以獨特的個性與人相互交往，相互影響，適應周圍環境，由自然人發展為社會人的社會化過程中所形成的心理特徵。

兒童社會性發展的內容：

1、自我意識的發展；

2、依戀的發展；

3、兒童兒攻擊性行為的發展；

4、兒童親社會行為的發展；

5、兒童性別角色的發展；

6、兒童品德的發展。

6樓：網友

《兒童社會性發展》是一本關於兒童社會性發展問題的研究，其內容有：兒童社會性發展的理論與研究；社會性發展的遺傳與生物基礎；家庭、父母與兒童會性發展；同伴關係與友誼；兒童的依戀；兒童社會認知發展；兒童道德與親社會行為的發展等。