1樓：匿名使用者
當我復們對初中的語文課堂
製做出深入瞭解，我bai們就會發現一個現象du———初中語文教zhi材中的dao每一篇文章都與生活有著密切的關係。所以，初中的語文教學應該從生活出發，讓學生在生活中找尋與課堂有關的內容，讓教學不再是『教』與『學』，而是學以致用，讓語文教學融入生活。
如何讓語文課堂生活化
2樓：精銳家園
把生活中的想象融入教學
3樓：陽光小天使
可以把生活中的事例融入教學。
4樓：百度使用者
說話方法，語氣，描述
如何讓語文課堂生活化
5樓：一橋教育
一、匯入的內容應貼近生活
良好的開端是成功的一半。語文課堂教學的第一個環節是匯入。語文課堂要求匯入一定做到自然貼切，新穎別緻，緊扣主題，更重要的是匯入的內容和方式要貼近學生的生活。
這是語文匯入教學生活化的基本精神和根本要求。興趣是最好的老師，用猜迷的方式匯入，既能使學生喜聞樂見，又能高度集中他們的注意力，增強他們的好奇心。還可以用懸念設定法，比較引入法，依舊帶新法等等，不管採用哪種方法，都應力求省時；講究知識性，趣味性，時代性，啟發性。
二、提問應站在學生的立場
課堂教學中的提問，除了交流師生思想外，還在於教師恰當而巧妙地提出各種問題，誘導學生作答，引爆其思維火花，培養其創造思維的能力。因此，提問的「恰當」、「巧妙」就非講究不可了。所謂提問「恰當」，是指精心地把問題目標指向教學的關鍵處、思考的轉折點、理解的難點和**知識規律上。
所謂提問「巧妙」，一方面是指要問在學生的興趣和求知慾的「熱點」上，問在學生內心情感的觸發點上，以迅速激發學生創造思維的火花；另一方面是指以靈活自如的提問方法創設情境，以高效地激發學生創造思維的潛能。
三、結尾聯絡實際生活，繼發興趣，加深鞏固
新《語文課程標準》要求：要敢於提出自己的看法，作出自己的判斷，而教師要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。 我在上《羚羊木雕》這堂課的時，提出問題：
在這場家庭矛盾中，誰是誰非，你是怎麼認為的？學生分組討論後回答，但說法不一，此時，我靈機一動，大家對這場家庭矛盾的爭議都很大，這樣，我們將自己的感情融入到故事中來，進行一場以「羚羊木雕是否應該要回來」為主題的辯論賽吧！將全班分為正、反兩方，正方代表「我」，反方代表父母，進行課堂辯論生活是語文教學的源頭活水，離開了生活，語文教學就成了無源之水。
將生活引進語文課堂只是學生對語文感興趣的一方面，另外，要使學生全身心地投入到語文學習中，樂於汲取廣泛的知識，提高自我的文學素養，那麼，還應該讓生活走進語文的課外閱讀、寫作等方面，才能使語文學習不再枯燥，從而達到教育教學的目的。
6樓：單刷女生宿舍
那就通過生活中的事情反映出某些重要的事情。。。
如何讓語文課堂教學走進現實生活化
語文的外延是生活,在語文教學中教師應結合教學內容,引領學生結合實際生活,讓學生在生活中學習,使得視野得以開闊,思維得到發展.語文教師要善於從生活中提取教學語文 如何讓語文課堂生活化 一 課題的提出 長期以來應試教育的觀念在人們的頭腦中根深蒂固,在考試中取得好成績,便是老師和學生的終極目標.在這個目標...
如何讓小學語文課堂教學生活化，淺談如何實現小學語文課堂教學生活化
在我的教學工作中，作為一名教師，我總認為要做個有心人，讓數學真正成回為學生願學 答樂學的學科，只有這樣，才能為學生提供充裕的探索 實踐的空間和時間，才能調動大多數同學的學習積極性 才能大面積提高小學數學教學質量和學生綜合素質。如何讓語文課堂生活化 一 匯入的內容應貼近生活 良好的開端是成功的一半。語...
如何提高初中語文課堂效率,如何提高初中語文課堂的效率
這個問題很大。個人覺得學好語文，首先要重視課外閱讀，大量的，持續的，各種文體的文章數都要讀，這個叫積累，積累到一定程度，自然對人 對事 對社會等都會有自己的看法。對於考試的語文學科而言，我覺得要重視課前的預習，比如課前熟讀課文，生字詞什麼的要查字典，積累詞語 要大致瞭解課文寫了什麼內容，比如，記敘文...