新課改中如何設計小學語文導學案,小學語文有效導學案設計的幾點思考

1樓：匿名使用者

這個問題太籠統；要分清語文課中的記敘文、**、詩歌散文還是作文練習。這些導學案的寫法都不同。但總的來說，一是首先要讓學生預習；二是教師設定問題，讓學生圍繞問題討論；三是展示討論結果教師點評；四是總結提升。

小學語文有效導學案設計的幾點思考

2樓：功夫噶似

經過多年的教學實踐與探索，筆者認為，要提高課堂教學的有效性，以下一些細節上入手；

如何設計語文導學案

3樓：匿名使用者

要有自學目的、自學重點和難點、自學方法、難點釋疑、自學內容。

如何編寫小學語文的導學案

4樓：匿名使用者

1、小學的導學案題量少而精，突出重難點，合理設計學生活動，小總結。

課題：文章名稱姓名評價

1、教學目標、重難點、合作學習、能力提升、練習、積累、小結等這幾個方面下手。

如何科學編寫小學語文高效課堂導學案

5樓：匿名使用者

一、導學案概念

「導學案」是教師為學生設計的有學習目標、學習內容、學習流程的學習活動方案，是培養學生自主學習和建構知識能力的一種重要媒介。

二、我校高效課堂的導學案採用一案一單，既一份導學案，一份學生達標測評單。在達標測評單上要充分考慮學生的學情，設定為優、中、差三個等級的試題，因地制宜。

三、導學案編寫原則

1、主體性原則。導學案設計不同於教案，必須尊重學生，注重充分發揮學生的主觀能動性必須信任學生，留給學生學習的時間，讓學生自主發展，做學習的主人。

2、**性原則。使用導學案的目的主要是培養學生自主學習能力，導學案的編制應利於學生進行**學習，通過對知識點的設疑、質疑、解疑，來激發學生思維，培養學生的**精神以及對教材的分析、歸納、演繹能力。

3、導學性原則。導學案的編寫要體現「導學」，重在引導學生學習而不是一昧做練習。要通過由易到難，由簡單到複雜的問題設定，引導、鼓勵學生由淺入深、循序漸進地進行自主學習、合作**，培養學生的素質和能力。

4、參與性原則。相信學生，給學生創設自主互助學習的機會。通過對導學案的使用創造人人蔘與的機會，激勵人人蔘與的熱情，增強人人蔘與的意識，提高人人蔘與的能力，讓學生在參與中學習，在參與中挖掘、發揮自己的學習潛能。

5、實用性原則。編寫的導學案要從自身學生的認知水平、現有學習能力和老師自身的需求出發，適合學生和老師使用。

6、方法性原則。具體、明白的學法指導，使學生知道如何學。

7、課時性原則。每節課完成哪些學習內容，並註明課時數。

四、導學案編寫要求

1、教材是學生學習的媒介，無論是導學案的編寫還是學生的學習都離不開教材。因此，編前必須深入閱讀文字，鑽研教材，把握教材內容、教學要求，切實認真地備好教材，為導學案的編寫打好基礎。

2、導學案的編寫要圍繞單元教學要求和課後練習，每課設定適宜的學習目標。整個導學案必須以學習目標為中心，緊扣學習目標的落實來設定學習問題和學習過程。目標定什麼，就學什麼，練什麼，測什麼。

所有的導學環節和課堂檢測及課後作業都必須和學習目標相對應，為目標的達成服務。

3、導學案所涉及的學習內容，要分層**，有序引導，體現知識的逐步生成過程。**或學習的內容要清晰明瞭，每一部分要做什麼，必須一目瞭然，不能含糊不清，不能無從下手。

4、導學問題的設定和學習過程的安排要符合學生的認知水平和實際。語文：設定的練習題中要落實字詞等基礎知識，注重朗讀能力的培養，有機融入課後「思考與練習」的題目，要突出一兩個重點語段的閱讀訓練，著實培養學生的閱讀理解能力。

英語：識記新單詞、新句型，培養學生聽、說、讀、寫、譯能力。數學：

掌握定義、公式等基礎知識，重點培養學生應用數學解決實際問題能力。

5、每個導學案的份量要適宜，言簡意賅，要合乎實際操作，有實效。通常一學時為a4紙正反面2個頁碼。

五、導學案構成「導學案」通常由學習目標、知識連結、學習內容、展示提升、達標檢測、學習小結等幾個環節構成。