1樓：小武子
你好，我剛教完bai一年級，寫du點自己的感覺吧
培養孩子集zhi中精力做事
dao情的習慣。無論做什內
2樓：匿名使用者
睡前看一個勵志的故事,整理好第二天要上課的東西
一年級小學生需要養成哪些良好的習慣？
3樓：匿名使用者
低年級主要是培養好習慣，主要注重以下幾個方面：
一、養成良好的生活習慣
1、能自己整理學習用具。
2、儘量自己收拾房間；
3、儘量自己洗衣服、穿衣；
4、儘量自己上學回家；
5、家裡沒大人在家時，儘量自己做飯菜；
6、能幫助家裡做一些力所能及的家務；
7、能合理安排好自己一天的生活的好習慣；
8、會體貼、關心他人。
二、養成良好的學習習慣
1、有正確讀書寫字姿勢的好習慣；
2、有按時完成作業的好習慣；
3、會合理安排學習時間的好習慣；
4、上課能專心聽講的好習慣；
5、在課堂上能主動回答問題的好習慣；
6、會正確選擇閱讀課外書籍的好習慣；
7、會利用所學知識解決實際問題的好習慣；
8、能和別人合作學習的好習慣；
9、有課前預習的好習慣。
三、養成良好的衛生習慣
1、勤洗澡、勤剪指甲、勤洗手的好習慣；
2、不吃不買腐爛變質和街頭無照經營食品的好習慣；
3、不帶零食到校園內吃的好習慣；
4、不亂扔果皮紙屑的好習慣；
5、主動打掃教室和清潔區的衛生的好習慣；
6、主動清撿校園內的垃圾的好習慣；
7、積極參加各種預防接種的好習慣；
8、到商店購買食品會看生產日期、保質期的好習慣。
四、養成良好的安全習慣
1、能認真遵守學校的作息時間的好習慣；
2、不在樓道內追逐打鬧、上下樓梯不推不搡的好習慣；
3、不集眾鬥毆打群架的好習慣；
4、不與校外不三不四人員接觸的好習慣；
5、不進營業性網咖的好習慣；
6、不欺負比自己弱小的同學的好習慣；
7、能遵守交通規則的好習慣；
8、能自覺學習一些普法知識的好習慣；
9、不準在桌子上坐、立、走，以防桌倒人傷的好習慣；
10、不玩有危險的遊戲的好習慣；
11、不帶管制刀具到校內玩的好習慣；
12、不攀爬圍牆、欄杆的好習慣；
13、不與陌生人接觸，不聽壞人的哄騙的好習慣；
14、不玩易燃易爆物品的好習慣；
15、遠離毒品、珍愛生命的好習慣；
16、不在上操場玩籃球、足球的好習慣；
17、不到水庫、河道內游泳的好習慣。
五、養成文明懂禮貌的好習慣
1、參加升旗儀式，服裝整潔、肅立、隊禮標準、唱國歌嚴肅、準確、聲音洪亮的好習慣。
2、會說文明用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關係、再見的好習慣。
3、會使用體態語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓、回答問題舉手起立的好習慣。4、對到校參觀的領導、老師不圍觀並主動問好的好習慣；
5、不說髒話粗話，不在教室內大喊大叫的好習慣。
6、同學間互相幫助，團結友愛的好習慣。
7、孝敬父母長輩、尊重老師的好習慣。
8、愛護學校花草樹、不亂塗亂抹黑板的好習慣。
9、大型集體服從學校安排，保持會場安靜，撤離有序的好習慣。
10、衣服穿著整潔，紅領巾配戴標準的好習慣。
11、愛護公物，不小心損壞公物照價賠償的好習慣。
六、養成愛護公物的好習慣
1、愛護課的桌凳，不用刀刻劃，不亂塗亂抹的好習慣。
2、愛護校園內的公共設施，不用腳踢手劃的好習慣。
3、愛護教室的門窗，輕關輕開的好習慣。
4、愛護班上的衛生工具，用後保管好，不亂丟亂放的好習慣。
七、養成熱愛班集體的好習慣
1、遵守學校規章制度，不給班上抹黑的好習慣。
2、尊重任課教師，主動完成作業的好習慣。
3、積極參加集體活動，努力為班集體增光的好習慣。
4、認真值日，保持教室、校園整潔的好習慣。
5、關心班集體的利益，不做有損學校、班集體的事的好習慣。
6、集體成員之間互相尊重、互相合作的好習慣。
此外,家長要做好表率作用,與小朋友共同成長.
4樓：匿名使用者
1有良好的閱讀興趣
2從小獨立處理事情3
5樓：李振虎
學習習慣、生活習慣、行為習慣
6樓：茱莉蔻
一個人在家裡不給別人開門
小學一年級應該養成哪些習慣
7樓：秉燭求學
1、養成自立的習慣。獨自面
對和解決問題的能力，是現代社會每一個人需要具備的生存能力，也是個人面對生活和職業所需要具有的基本能力，這需要從小培養。
2、養成非常勤快地閱讀的習慣。沒有勤快閱讀習慣的孩子將來一定不會有長久的發展力！勤，是要有閱讀的習慣、要學會零星時間閱讀、要在遇到各種困難時堅持閱讀，快，是有較快的閱讀速度、有獲得新閱讀資訊的能力、有及時與同伴交流閱讀心得的能力。
閱讀能力的培養，可以讓孩子練習一下快速閱讀，掌握眼腦直映式的閱讀學習方法。具體的練習可以參考：精英特全腦速讀記憶訓練軟體，把快速閱讀和記憶結合在一起，能更好更快地提高孩子閱讀能力。
3、養成會耐心地傾聽的習慣。傾聽真的很重要！如今的很多人都缺乏耐心，容不得傾聽別人的解說，總希望自己說的才是準確的、有道理的，其實很多情形下自己考慮的會有很多的片面性
4、養成良好溝通的習慣。沒有良好的溝通能力就無法深入現實社會，也就會失去很多個人發展的機遇。就是在實施家庭教育中，孩子與父母之間的溝通也顯得尤為重要。
8樓：愛漂漂淼淼
一、良好的生活習慣
(一)養成一定的時間觀念和遵守合理的作息時間的習慣
力求讓孩子做到定時起床，定時睡覺，不睡懶覺。教師要及時做好家長的思想工作，教育家長不要由於自己愛看電視而影響孩子的睡眠，應該規定孩子起床的時間和出門上學的時間。上學時間過早，校門尚未開啟，學生在馬路上游蕩，容易發生意外事故；上學遲到，不僅會影響孩子本人和班級同學的學習，還容易使孩子產生拖沓、不求上進的思想。
孩子晚上睡覺前脫下的衣、褲、鞋、襪要求他自己摺疊整齊，放在固定地方。穿著要整齊，穿戴時不丟三拉四。穿衣、**、洗臉、刷牙動作利索，不拖延時間。
通過不斷的要求和督促，使孩子養成無論於什麼事都不浪費時間的習慣。
(二)養成良好的衛生習慣
要求孩子不喝生水，不吃不潔食物，生吃的瓜果要洗於淨。教育兒童不挑食，不偏食，飯後不作劇烈運動。坐、立、行、睡、讀書、寫字保持正確的姿勢，讀書、寫字時眼和桌面距離不少於33釐米；不在光線暗淡或直射陽光下看書；不躺著、走著或坐車時看書；看電視要有節制，每天不超過1小時，與屏距離至少保持2米以上，否則會影響孩子的健康。
(三)養成自己的事自己做的習慣
要求孩子對生活上的能自己做到的儘量自己去做，自己的東西自己整理，如穿衣、疊被、洗臉、洗手、收拾房間、掃地倒垃圾、洗襪子、洗手帕等，並教育他們做事認真，不丟三落四，從而培養孩子的動手能力和和愛整潔，有條理的好習慣。
目前孩子自我服務習慣很差，這是一個令人十分擔憂的問題。如果任其存在下去，孩子長大後就無法承擔肩負的歷史重任。應該說，這不是孩子的過錯。
孩子能力的逐步發展，加上好奇，總是希望用自己的雙手做些事情，這時如果能給予及時的引導和具體的指導，就能在孩子不斷享受到成功歡樂的同時，使他們形成勞動觀念，形成必要習慣。可是大多數家長出於對孩子的寵愛，怕孩子勞動會吃苦受累，或者影響學習，就什麼都由出己包攬。時間一長，孩子的勞動熱情消失了，責任感也沒有了，認為父母的照料是理所當然的，無形中形成了以「我」為中心的思想。
在這種情況下再來培養孩子的勞動習慣就困難多了。因此，教師應充分發揮家庭教育的功能，利用家校聯絡手冊，及時與家長取得溝通，抓住入學後孩子具備一定勞動能力，有勞動慾望這一有利時機，及時培養孩子的獨立生活和自我服務習慣。
二、良好的行為習慣
良好的行為習慣，對孩子來說，主要使用「您好、謝謝、對不起、再見」等禮貌用語；家中來客，做到尊敬有禮，家長與別人談話時開別插嘴，客人問話，誠實回答，態度大方；不講汙言穢語；尊敬老師和長輩，友愛同學和同輩小朋友，愛護比自己年紀小的弟妹和小朋友；對殘疾人有同情心，主動熱情幫助；遵守紀律和公共秩序；保護公共財物；誠實；不說謊；不貪小便宜等。
三．良好的學習習慣
一年級學生的學習習慣主要包括：上課習慣、課前準備習慣、 作業習慣、書寫習慣、預習和複習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。
怎樣真正使一年級新生養成良好的習慣，教師應努力做到以下幾點：
(一)正面強化，曉之以理
兒童的道德品質和行為習慣教育是一個知情意行相統一的過程，而良好的習慣最終要落在個體優良的外在行為上，因此，習慣的養成主要應通過行為訓練和行為強化來進行。碰到孩子沾染了某些不良行為，教師要及早教育。先要誠懇地、耐心地告訴他，這個行為是錯的，幫助孩子辨別是非，提高道德判斷能力。
再引導孩子分析這個行為會造成怎樣的後果，在孩子頭腦中建立起一個空間觀念。然後可以以商量的語氣建議用另一種好的行為來補充。切不可在孩子還沒有真正認識錯誤時，滿足於孩子的口頭認錯，或只是大聲訓斥，作為懲罰。
這樣做不能起到教育作用。在培養孩子良好行為習慣的過程中要堅持循循善誘，根據孩子的個性特點採取靈活多樣、生動形象的教育方法，引導孩子樂意去學去做，並堅持下去。如在課堂上，針對有的孩子作業速度慢，經常拖拖拉拉的毛病，可以利用手錶對他的作業進行記時，發現有進步及時鼓勵：
「你這一次的作業做得真快，比上一次快多了。」「你看，又快了二分鐘」，從而激起孩子要求越做越好、越做越快的熱情。經過反覆鍛鍊，既加快了孩子的作業速度，又培養起孩子按時完成作業的好習慣。
而在平時的學習和活動中，看到孩子們中有一些良好習慣的萌芽出現，老師的肯定、讚許的目光也是對這種行為的積極強化，久而久之，孩子就養成了習慣。
同時以形象化的宣傳教育，使學生樹立養成良好行為習慣的意識也是必不可少的。思想是行動的先導。學生有了正確的認識，才會有良好的行為。
使學生懂得「為什麼這樣做」，是養成教育的前題。根據《小學生守則》和《小學生日常行為習慣》的內容，又結合班級學生的情況，制定班風、班規，再配以寓言故事、名言警句、兒歌等加以強化。把抽象的概念變得具體、形象、生動，讓學生從中受到感染和啟迪。
比如宣傳《小學生日常行為規範》的第一條「尊敬國旗、國徽„„」時，教師運用生動的語言講解國旗的來歷、國徽的含義及《國歌》的產生歷程，同時從中國近代史中選取講述了許多先烈們為締造新中國、前赴後繼、血染疆場的動人故事，使學生對國旗、國徽的崇敬、熱愛之情油然而生。。由於每週堅持這樣的宣傳、誘導，每週宣傳《規範》中的一條，以利於學生消化理解，在理解的基礎上熟記，淨化了學生的思想，形成了養成良好行為習慣的思想意識。
(二)言傳身教 ，動之以情
誇美紐斯說過：「教師的職務是用自己的榜樣教育學生。」 學生具有很強的向師性，在培養學生良好心理素質的過程中，班主任的榜樣作用是十分重要的，他的以身作則是孩子養成良好習慣的極為重要的外部條件。。
因為教師是班集體的組織者、指導者，他的一言一行往往在不知不覺中對學生產生巨大的影響。尤其是低年級學生，由於年齡小，他們好奇、善模仿，教師是他們的偶像，必然會成為兒童心目中最崇高、最有威信的榜樣。教師的思想、信念和道德，以及態度、儀表和良好的言行等方面，在班級管理和教育教學過程中，對學生的成長產生著潛移默化的積極影響和教育作用。
「學高為師，身正為範」，正是這個道理，而《論語子路》記述孔子的言論：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」更肯定了教師身教的重要性。
所以，作為班主任，身教的重要性顯得尤為突出。在平時， 教師要身體力行，要求學生做到的，教師道德要自己做得到。上課起立時，教師標準的站姿，就是無聲的命令；下課後，教師隨手關燈，就是最好的榜樣。
走進教室，看到地上的紙屑，不動聲色地把它檢起來放到垃圾桶裡；地上髒了，主動拿掃帚掃乾淨；桌面髒了，自己擦擦；桌椅歪了，排一排„„那麼，在這種潛移默化的影響下，教師即使不提明確的要求，孩子也會自然而然地養成良好的行為習慣。對學生好的行為，一個讚許的眼神，一句熱情洋溢的話語，一個親暱的動作，一個微笑，都能對學生起到激勵的作用。此外，在培養過程中，教師要經常運用檢查、鼓勵、表揚、批評等手段進行強化，促使孩子早日養成良好的習慣。
(三)嚴格要求，持之以恆
不少教師為培養習慣也做了不少工作，但總是收穫不大，一個重要問題是：缺乏嚴格要求。如有的教師雖然也對孩子提出—定的要求，但為了抓教學質量把所有的時間和精力都用在教學上，在行動上不加以督促，遇到困難後就任其打退堂鼓。
這樣不僅不能養成良好的習慣，還會加深孩子的惰性，使他們越來越缺乏迎戰困難的勇氣，這種做法有百害而無一利。教師對孩子的要求不宜過多、過高，要切合他們的實際。
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一年級孩子需要培養哪些習慣，一年級的孩子應該培養哪些好習慣
這些會影響孩子以後的學習。總結一下，分享以下幾點 1 自己的事情自己做，自己的事情自己負責，不管是穿衣吃飯等生活方面還是讀書學習方面，都要給孩子培養這樣的意識。大人要學會放手，要管住自己少插手，孩子才會這樣去做。也才有可能做好。2 培養良好的學習習慣，自己寫作業，寫完作業要自我檢查，遇到問題要自我思...