1樓：
一，生物遺傳因素
總結以往研究
，遺傳對人格的作用主要體現在以下幾個方面：
第一，遺傳是人格不可缺少的影響因素。
第二，遺傳因素對人格的作用程度因人格特徵的不同而異。
第三，人格的發展過程是遺傳與環境互動作用的結果，遺傳因素影響人格的發展方向及改變。
二，社會文化因素
每個人都處在特定的社會文化之中，文化對人格的影響是極為重要的。其作用表現在：
第一，社會文化對人格就重要的作用，特別是後天形成的一些人格特徵；
第二社會文化對個人的影響力因文化的強弱而異，這要看社會對順應的要求是否嚴格，越嚴格，其影響力越大；
第三，社會文化因素決定了人格的共同性特徵，它使同一社會的人在人格上具有一定程度的相似性。
三，家庭因素
強調人格的家庭成因，重點在於**家庭間的差異和不同的教養方式的影響。家庭教養方式一般分為三類：一，權威型教養方式。二，放縱型教養方式。三，民主型教養方式
四，學校教育因素
學校教育在學齡兒童人格的形成與發展中具有重要作用。學生通過課堂教育接收系統的科學知識，同時形成科學的世界觀。通過學習還可以形成與發展學生的堅持性、主動性等優良的人格特徵。
校風和班風也是影響學生人格形成與發展的重要因素。良好的校風和班風能夠促使學生養成積極性、獨立性、和遵守紀律等品質。在學校，老師要通過各種教育教學活動，塑造學生的人格特徵、同時教師又是學生學習的榜樣，教師的言行對學生的人格同樣產生潛移默化的影響。
五，個人主觀因素
社會上各種影響因素，首先要為個人接受和理解，才能轉化為個體的需要、動機和興趣，才能推動它去思考與行動。另外，個體已有的心理髮展水平對人格特徵形成的作用會隨著年齡的增加而日益增強。
試述心理學中影響人格形成和發展的因素有哪些?
2樓：
一，生物遺傳因素
總結以往研究，遺傳對人格的作用主要體現在以下幾個方面：
第一，遺傳是人格不可缺少的影響因素。
第二，遺傳因素對人格的作用程度因人格特徵的不同而異。
第三，人格的發展過程是遺傳與環境互動作用的結果，遺傳因素影響人格的發展方向及改變。
二，社會文化因素
每個人都處在特定的社會文化之中，文化對人格的影響是極為重要的。其作用表現在：
第一，社會文化對人格就重要的作用，特別是後天形成的一些人格特徵；
第二社會文化對個人的影響力因文化的強弱而異，這要看社會對順應的要求是否嚴格，越嚴格，其影響力越大；
第三，社會文化因素決定了人格的共同性特徵，它使同一社會的人在人格上具有一定程度的相似性。
三，家庭因素
強調人格的家庭成因，重點在於**家庭間的差異和不同的教養方式的影響。家庭教養方式一般分為三類：一，權威型教養方式。二，放縱型教養方式。三，民主型教養方式
四，學校教育因素
學校教育在學齡兒童人格的形成與發展中具有重要作用。學生通過課堂教育接收系統的科學知識，同時形成科學的世界觀。通過學習還可以形成與發展學生的堅持性、主動性等優良的人格特徵。
校風和班風也是影響學生人格形成與發展的重要因素。良好的校風和班風能夠促使學生養成積極性、獨立性、和遵守紀律等品質。在學校，老師要通過各種教育教學活動，塑造學生的人格特徵、同時教師又是學生學習的榜樣，教師的言行對學生的人格同樣產生潛移默化的影響。
五，個人主觀因素
社會上各種影響因素，首先要為個人接受和理解，才能轉化為個體的需要、動機和興趣，才能推動它去思考與行動。另外，個體已有的心理髮展水平對人格特徵形成的作用會隨著年齡的增加而日益增強。
3樓：匿名使用者
分為兩個大部分，
一、生理 。
二、環境
生理：生理因素包含1、基因層面，人的人格特點與遺傳、基因密不可分。2、激素類，人的一些人格特點與人某些激素的分泌密切相關，這些激素的調節有些是由基因決定，有時候也是受到了一些物理環境的影響。
3、大腦，大腦某些部位的損傷也會影響人格表現。
環境：1、物理環境，物理環境通常是通過對人的生理因素的影響進而影響了人的人格發展。2、社會環境，包括父母教養方式、學校教育、社會文化、傳媒等的影響。
一言以蔽之，生理為人格的發展提供基礎，與之相適應的的環境因素則使得由生理因素決定的那部分人格得以適當的表達。環境與生理互動作用，使得人格得以發展，正因為環境與生理互動作用的過程是複雜的、多樣的，也使得每個人的人格特點都不一樣，恰如世上沒有兩片相同的葉子一般。然而，在多樣的人格中，卻有著共性，例如生活中我們常會說誰和誰的性格很像，而人格中的共性，通常是由生理層面的因素決定的。
影響人的性格形成和發展的主要因素是什麼？
4樓：點點星光帶晨風
性格形成的因素很複雜和細碎，如果概括出其形成的主要表現，主要體現在以下三個方面，分別是基因遺傳因素，成長期發育因素以及社會環境的影響因素。
可以說它既有來自於本身的因素，同時也具備著相應的環境影響。從這個角度分析，性格是可以改變的，可需要大量量變之後的質變作用。
擴充套件資料：
從組成性格的各個方面來分析，可以把性格分解為態度特徵、意志特徵、情緒特徵和理智特徵四個組成成分。
性格的態度特徵主要指的是一個人如何處理社會各方面的關係的性格特徵，即他對社會、對集體、對工作、對勞動、對他人以及對待自己的態度的性格特徵。
性格的態度特徵，好的表現是忠於祖國、熱愛集體、關心他人、樂於助人、大公無私、正直、誠懇、文明禮貌、勤勞節儉、認真負責、謙虛謹慎等等；
不好的表現是沒有民族氣節、對集體和他人漠不關心、自私自利、損人利己、奸詐狡猾、蠻橫粗暴、懶惰揮霍、敷衍了事、不負責任、狂妄自大等等。
性格的意志特徵指的是一個人對自己的行為自覺地進行調節的特徵。按照意志的品質，良好的意志特徵是有遠大理想、行動有計劃、獨立自主、不受別人左右；
果斷、勇敢、堅忍不拔，有毅力、自制力強；不良的意志特徵是鼠目寸光、盲目性強，隨大流，易受暗示、優柔寡斷、放任自流或固執己見、怯懦、任性等等。
性格的情緒特徵指的是一個人的情緒對他的活動的影響，以及他對自己情緒的控制能力。良好的情緒特徵是善於控制自己的情緒，情緒穩定，常常處於積極樂觀的心境狀態；
不良的情緒特徵是事無大小，都容易引起情緒反應，而且情緒對身體、工作和生活的影響較大，意志對情緒的控制能力又比較薄弱，情緒波動，心境又容易消極悲觀。
性格的理智特徵是指一個人在認知活動中的性格特徵。如認知活動中的獨立性和依存性：獨立性者能根據自己的任務和興趣主動地進行觀察，善於獨立思考；
依存性者則容易受到無關因素的干擾，願意借用現成的答案；想像中的現實性：有人現實感強，有人則富於幻想；思維活動的精確性：有人能深思熟慮，看問題全面；有人則缺乏主見，人云亦云或鑽牛角尖等等。
5樓：江淮一楠
影響人的性格形成和發展
的因素有很多方面，歸納起來有以下幾種：
一、生理因素與性格。人的性格與人的生理基礎有一定的關係，但與人所生活的社會環境關係更大。巴甫洛夫的高階神經活動學說認為，「人一面有著先天的品質，另一面也有著為生活情況所養成的品質。
」「這就是說，如果說到那些先天的品質時，這就是指神經系統型別而言，如果說到性格的話，那就是指那些先天的傾向、意向與那些生活期間受生活印象的影響所養成的東西之間的混合物了。」
二、環境因素與性格。環境包括家庭、自然、社會因素，對人的性格的形成和發展都起著潛移默化的作用，只是對不同的人起著不同的作用罷了。人的體態、成熟程度和氣質是性格形成的生理條件，而家庭、學校和社會是性格形成的社會條件。
外部因素對性格形成的影響首先取決於個體對自己與外部因素之間的認識，而這正是個體自我意識和動機等內在心理因素的問題。因此，自我意識和動機等內在心理因素與外部因素的深度整合構成了某個人的性格特徵。
三、自然因素與性格。自然因素對人的性格的影響帶有普遍性。人們在現實生活、社會交往中也會感覺得到這種影響。但是，這是就一般情況而言的，並不是絕對的。
四、社會因素與性格。不同的國家和地區有具體的文化特徵，比如不同的語言、不同的道德理想、不同的價值觀念、不同的生活方式。這些都會在人的性格上打上不同的烙印。
每個民族的性格都與其文化傳統、生活方式、生活環境有一定的關係。
五、家庭因素與性格。影響人的性格的家庭因素有很多方面，不同的養育態度會直接影響子女不同性格特徵的形成。父母對子女採取嚴厲型態度，子女容易容易形成執行拗、冷淡、粗暴、依賴、自卑等不良性格特徵；採取放任型的態度，子女容易形成冷酷、攻擊、情緒不安或消極、與世無爭和玩世不恭的性格特徵；採取溺愛型的態度，子女容易形成任性、幼稚、以自我為中心、撒嬌放肆、缺乏獨立性、膽小怕事、對人沒有禮貌等消極的性格特徵；採取民主型的態度，子女容易形成獨立、直率、積極、協作社會適應性強等積極的性格特徵。
由此可見，父母的態度如何對子女性格形成至關重要。
六、教育因素與性格。學校教育對人的性格的形成，特別是人對社會、事業、人的看法和態度的形成，對人的世界觀、人生觀、道德理想、奮鬥目標的確立，具有重要的意義。學校要培養學生良好的品德，就要培養學生良好的性格。
影響性格形成的因素有哪些
6樓：小史i丶
主要體現在以下三個方面，分別是基因遺傳因素，成長期發育因素以及社會環境的影響因素。
人的性格形成的因素很複雜和細碎，是可以改變的，可需要大量量變之後的質變作用。性格的心理學釋義為人在對現實現象的態度以及對此做出的相應的行為表現方式的綜合體現。
它是社會屬性最重要的表現方式，也是心理活動的重要因素的體現，正是因為它的重要性，故一直以來也是心理學研究的重點範疇，故需要根據性格的特徵分析性格的表象方式，進而達到解決實際問題的實際效果。
7樓：花開時節花正紅
影響一個人性格形成的因素主要是先天的遺傳和後天的環境。父母的遺傳是孩子性格形成的主要因素，後天的環境影響也會讓孩子的性格發生一定的改變。
8樓：北京百利天下教育諮詢****
人格(英語:personality)，又譯為性格，指人類心理特徵的整合、統一體，是一個相對穩定的結構組織。並在不同時間、地域下影響著人的內隱和外顯的心理特徵和行為模式。
1、人格的整體性是指人格的多種成分和特質如能力、氣質、性格、情感、意志、需要、動機、態度價值觀、行為習慣等在人身上不是孤立存在而是密切聯絡的。
2、人格的穩定性是指個體的人格特徵具有跨時間和空間的一致性。即從時間上看，一個人的人格一旦形成就比較穩定，在其幼兒期、青年期、中年期和老年期有相當的一致性;從空間上看，一個人不管在家裡、在學校，還是在公共場所，其人格也具有相當的一致性。但不排斥其發展和變化。
3、人格的獨特性是指人與人之間的心理和行為是各不相同的。世界上很難找到兩片完全相同的葉子，也很難找到兩個完全相同的人!人們在人格上的獨特性或差異性就是我們平時常說的"個性"。
影響因素：
生物環境因素
社會文化因素
家庭環境因素
學校教育因素
中國心理學發展歷史，簡述心理學史的發展階段
萌芽 中國古代思想家對心理現象的思考可以說，對人的心理現象的思考與 自人類有意識以來就開始了。中國古代思想家很早就對人的各種心理現象進行了許多探索，如 詩經 周易 尚書 等早期典籍中就明確記載了許多關於人的身心關係 自我意識 群體心理以及個體心理過程等心理學思想，至春秋戰國時代，孔子 墨子 孟子 老...
教師心理學中影響態度改變的資訊溝通因素有哪些
影響態度改變的因素溝通者 溝通的內容 溝通方式 溝通物件等因素影響到態度的改變。溝通者威望高，溝通內容真實可信，內容方式符合溝通物件的需要，根據溝通物件的特點採用單向或雙向宣傳，有助於促進溝通物件態度改變。溝通者與溝通物件的態度距離，溝通物件原有的態度距離 人格特徵 智力水平 心理免疫力等因素也影響...
幼兒心理學的發展受到哪些因素的影響？如何促進幼兒的方位知覺發展
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