1樓：大俠楚留香
小題抄1:（3分）語言，行動，神bai態
小題1:（2分）最後一堂du法語課結束了。他即將離開心愛的zhi學生dao，熱愛的事業。
小題1:（2分）小弗朗士對韓麥爾先生愛國精神的崇敬。被韓麥爾先生的愛國精神所感染。
小題1:（2分）窗外又傳來普魯士兵的號聲
小題1:d 2分略
最後一課課文中的忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲有什麼作用？
2樓：匿名使用者
『最後一課課文中的忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲。』這句話的作用是表示最後一課即將結束。
3樓：愛桖豔
進cf的時候右下腳的安全啟動沒有了怎麼辦
4樓：匿名使用者
表示最後一課即將結束,德語將代替法語
5樓：匿名使用者
暗示下文德語將代替法語
6樓：鏡非臺
韓麥爾老師在「最後一課」結束時的悲壯和不屈精神
閱讀理解。（9分）最後一課（節選）忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號
7樓：大張旗鼓
小題1:這鐘聲和號聲交待了背景，渲染了氣氛，標誌著「最後一課」的結束，使韓麥爾眷戀國土的心更為痛楚和激憤，為其後人物形象的點睛之筆和中心思想的昇華做了最後的烘托和鋪墊。
小題1:因為鐘聲意味著最後一課結束了，他即將被迫離開講臺，離開學校，再也不能教授法語了；他為淪為亡國奴的殘酷現實陷入巨大的悲痛之中。而"我"在最後一課中體會到了老師崇高的愛國精神，對他無比崇敬，所以覺得他很高大。
小題1:表達了他對祖國必勝的信念。
小題1:瞭解環境描寫及常見五種作用，其中這裡有烘托人物心情、渲染一種氣氛、推動情節發展的作用。
小題1:瞭解**內容，理解**主題，體會人物思想情感。意思表述正確即可。
小題1:瞭解故事內容，理解作品所表達的思想情感。
閱讀《最後一課》回答下面問題（10分）忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲響了。窗外又傳來普魯士兵的號
8樓：你欠我錢饜潩
小題1:最後一課的結束
小題1:（２分）內心極度悲痛的感情
小題1:（３分）語言 動作 神態（每個１分）
小題1:（３分）因為德國侵略者強行剝奪了阿爾薩斯人民學習自己語言的權利和自由，激起了人民的愛國熱情，他們把法文視為同義語，愛法語就是愛法國。（意思相同即可）
小題1:根據後文的內容「他們已經收操了」「放學了，--你們走吧。」可以判斷第一段中的「鐘聲」意味著最後一課的結束。
小題1:人物的表情動作是心理活動和情感的表現。聯絡全文愛國情感可以體會韓麥爾老師「臉色慘白」「哽住了」「說不下去」表現了因不能再將本國語言而內心極度悲痛的感情。
小題1:注意答全面，這幾段文字主要從語言、動作、神態三個方面描寫了韓麥爾，塑造了一個愛國教師的形象。（3分）
小題1:沒有唯一答案，意思對即可，可以圍繞失去講本國語言的權力就等於失去了基本權利，失去了祖國談。
閱讀《最後一課》，完成下面題目（8分）忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵
9樓：琳琳姐
小題1:最後一堂法語課結束的時間到了。
小題1:普魯士兵收操了，普魯士兵佔領了法國的阿爾薩斯。
小題1:最後一課結束了，德語將要代替法語了，韓麥爾先生無限悲痛。
小題1:受到韓麥爾先生愛國主義精神的感染和教育，對老師無比崇敬。
小題1:瞭解內容，聯絡上下文，理解本文中心主題。
小題1:結合文章主題中心理解，意思表述正確即可。
小題1:根據情節理解人物思想情感，體會韓麥爾先生的思想性格特徵。
小題1:緊扣文字中心主題作答，意思表述正確即可。
課內現代文閱讀【12分】忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲———他們
10樓：小柒神
小題1:（2分）因為祖國被佔領，自己不能教法語而極度悲痛（悲憤）。
小題2:(2分)最後一課結束。德語要代替法語。
小題3:（5分）動作 、語言 、神態（表情） 、 無限熱愛自己的祖國 、 法蘭西萬歲。
小題4:（3分） 一是表達了對祖國土地被佔領的痛苦（悲憤），二是堅信法蘭西必勝。
小題1:
試題分析：理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，而要結合文中人物的情感。要特別注意，這裡緊扣祖國被佔領，自己不能教法語而極度悲痛。
小題2:
試題分析：這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。此處暗指最後一課結束。德語要代替法語。
小題3:
試題分析：人物描寫及作用作答方法：學生了解常用的外貌肖像、動作行為等人物描寫手段，明確每一種人物描寫手段對刻畫人物性格的作用。
語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現出人物的××心理（心情），並反映了人物的××性格特徵或××精神品質。有時還推動了情節的發展。
學生能結合具體語言環境來進行分析。
小題4:
試題分析：學生能談出自己對文章內容、主旨的主觀感受、領悟或情感的體驗，學生理解原文的內容、思想和情感，闡述自己感受，概括出自己的看法和體會，並能陳述理由。
《最後一課》忽然教堂的鐘聲後面這裡，有哪一齣是側面描寫
小佛朗士對韓麥爾先生的愛國之情感到無比崇敬 側面 普魯士士兵訓練結束 代表著國家被普魯士佔領 引文沒有正面寫時間的到來，而是通過教堂的鐘聲來反映這是下課的鐘聲，而在最後一節課，都不忘教育學生，這點高大形象，應該是hi可以理解的 最後一課 第六題是 選段中，我 為什麼會 覺得他從來沒有這麼高大 全部求...
閱讀理解。9分最後一課節選忽然教堂的鐘敲了十二下。祈
小題1 這鐘聲和號聲交待了背景，渲染了氣氛，標誌著 最後一課 的結束，使韓麥爾眷戀國土的心更為痛楚和激憤，為其後人物形象的點睛之筆和中心思想的昇華做了最後的烘托和鋪墊。小題1 因為鐘聲意味著最後一課結束了，他即將被迫離開講臺，離開學校，再也不能教授法語了 他為淪為亡國奴的殘酷現實陷入巨大的悲痛之中。...
最後一課中的好詞積累,最後一課詞語
1 他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字 法蘭西萬歲！2在教室後排座位上，郝叟老頭兒已經戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級讀本，跟他們一起憑這些字母。3韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這麼高大。4 我的朋友們啊，他說，我 我 但是他哽住了，他說不下去了。5然後他呆在那兒，...