1樓：小米熊醫院
1、孤獨離群，沉迷自我，交際困難:即是缺乏與人交往、交流的傾向。有的患兒從嬰兒時期起就表現這一特徵，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當人要抱起他時不伸手錶現期待要抱起的姿勢，不主動找小孩玩，別人找他玩時表現躲避，對呼喚沒有反應，總喜歡自己單獨活動，自己玩。
2、言語障礙突出，難以正常語言交流:大多數患兒言語很少，嚴重的病例幾乎終生不語，會說會用的詞彙有限，並且即使有的患兒會說，也常常不願說話而寧可以手勢代替。有的會說話，但聲音很小，很低或自言自語重複一些單調的話。
3、興趣狹窄，行為刻板重複，難以適應環境的變化；
4、大多智力發育落後及不均衡：多數智力發育比同齡兒遲鈍，少數患兒智力正常或接近正常。但其在智力活動的某一方面有的又出奇地好，令人不可思議，有不少患兒的機械記憶能力很強，尤其對文字元號的記憶能力。
兒童自閉症的表現
2樓：繼新
不說話，不和其他孩子在一起玩，性格孤僻。和誰都不愛在一起，這是主要的表現。
3樓：宇宙大**
自閉症患者他們從小不會與人溝通，興趣愛好關注很侷限，有一些非常重複、刻板的行為模式。他們經常會出現一些情緒問題。在我們眼中他們是抑鬱症和雙相情感障礙的患者，主要表現為對什麼事情都不感興趣，從而把自己隔離在家。
4樓：班谷皓
1．呼喊他們的時候經常沒有反應
2．不會注視父母的眼睛和臉
3．不會用手指東西，或是用肢體配合語言有所動作4．不喜歡跟其他小朋友一起玩
5．給他釋出指令從來不聽
6．不怎麼愛說話，甚至爸爸媽媽都不會喊
7．對於周邊的事情和人從不注意
8．有某些事情或東西有特別的偏好
當看到孩子這些現象時，可能要引起重視了，這些有可能是自閉症的表現。宜童融合教育訓練中心與普教幼兒園和小學合作，共同開展自閉症等心智障礙兒童的隨班融合教育研究與探索，幫助他們融入普通社群，迴歸主流教育。
自閉症兒童是什麼表現？ 40
5樓：小米熊醫院
1、孤獨離群，沉迷自我，交際困難:即是缺乏與人交往、交流的傾向。有的患兒從嬰兒時期起就表現這一特徵，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當人要抱起他時不伸手錶現期待要抱起的姿勢，不主動找小孩玩，別人找他玩時表現躲避，對呼喚沒有反應，總喜歡自己單獨活動，自己玩。
2、言語障礙突出，難以正常語言交流:大多數患兒言語很少，嚴重的病例幾乎終生不語，會說會用的詞彙有限，並且即使有的患兒會說，也常常不願說話而寧可以手勢代替。有的會說話，但聲音很小，很低或自言自語重複一些單調的話。
3、興趣狹窄，行為刻板重複，難以適應環境的變化；
4、大多智力發育落後及不均衡：多數智力發育比同齡兒遲鈍，少數患兒智力正常或接近正常。但其在智力活動的某一方面有的又出奇地好，令人不可思議，有不少患兒的機械記憶能力很強，尤其對文字元號的記憶能力。
6樓：重慶博愛兒童**中心
自閉症的表現：
1、社會交流障礙性：這是自閉症患兒面臨的最大問題。患兒對周圍的事物漠不關心，難以體會別人的情緒和感受，也無法正確地表達自己的情緒和感受。
似乎認為凡存在於他們自己腦子裡的東西，也一樣存在於別人腦子裡，彼此沒有區別。患兒往往認為自己的感覺就是別人的感覺，但這並不意味著他們沒有感情。
2、缺乏學習與模仿的能力型：模仿是孩子學習的最重要工具，孩子就是通過模仿學習說話，學習運用無聲的身體語言、手勢和表情進行溝通的。但是自閉症患兒不懂得模仿。
3、語言障礙性：大部分患兒言語非常少，甚至嚴重者終身不語。即便有的患兒會說話，也寧願用手勢來代替語言或者只會機械地模仿別人的語言。
4、興趣狹窄性：自閉症患兒的行為刻板，對環境要求嚴格，不容許有絲毫改變。患兒一般會較長時間地專注於某種或某幾種遊戲，通常會重複一些固定刻板的動作，甚至出現自殘行為
7樓：宇宙大**
自閉症患者他們從小不會與人溝通，興趣愛好關注很侷限，有一些非常重複、刻板的行為模式。他們經常會出現一些情緒問題。在我們眼中他們是抑鬱症和雙相情感障礙的患者，主要表現為對什麼事情都不感興趣，從而把自己隔離在家。
8樓：匿名使用者
自閉症的典型表現是語言障礙、溝通障礙、行為的刻板與興趣的狹窄。有的形式只符合其中的某幾項，也屬於廣義的自閉症。
9樓：冰欣音
自閉症的表現是：不善交際，生活在自己的小世界裡等症狀
10樓：匿名使用者
兒童自閉症的病理表現為：獨離群，不會與人建立正常的聯絡。即是缺乏與人交往交流的傾向,語障礙十分突出。興趣狹窄，行為刻板重複，強烈要求環境維持不變。大多智力發育落後及不均衡,
11樓：匿名使用者
喜歡自己一個人玩，話很少，不喜歡和別人說話，但會和自己信賴的人說很多，想法很特別..
12樓：匿名使用者
(1)孤獨離群，不會與人建立正常的聯絡。
(2)言語障礙十分突出。
(3)興趣狹窄，行為刻板重複
(4)大多智力發育落後及不均衡。
13樓：匿名使用者
不要把這個問題擴大化，自閉現象，找到原因都很好解決。對兒童來說，父母要多從自身找原因。
14樓：匿名使用者
語言障礙，溝通障礙，有的人貌似是天才
15樓：採久久
自閉症是一種廣泛性發展障礙，與一般的殘疾孩子有很大的區別。自閉症主要有三大障礙，語言障礙、交流障礙、刻板行為。語言障礙是家長最容易發現的，絕大多數家長都是因為孩子不會說話才帶到醫院檢查，去機構培訓的。
語言障礙表現為不會說話、語音不清、語調語速異常、表達不當、交談困難等等。交流障礙是家長容易忽視的情況，其實很簡單，自己的孩子與鄰居家的孩子不玩就是最大的問題了，這就是交流障礙，孩子沒有與他人玩的慾望，或者想玩卻玩不好。
至於這種孩子的**確實比較麻煩，不像很多的病有藥物**，這種病現在主要通過機構培訓和家長的努力來獲得比較好的**
16樓：匿名使用者
1、社會交流障礙。一般表現為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關係等。
2、語言交流障礙。語言發育落後，或者在正常語言發育後出現語言倒退，或語言缺乏交流性質。
3、重複刻板行為。
4、智力異常。70%左右的孤獨症兒童智力落後，但這些兒童可能在某些方面具有較強能力，20%智力在正常範圍，約10%智力超常，多數患兒記憶力較好，尤其是在機械記憶方面。
5、感覺異常。表現為痛覺遲鈍、對某些聲音或影象特別恐懼或喜好等。
6、其他常見行為包括多動、注意力分散、發脾氣、攻擊、自傷等。這類行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關係。
希望對您有所幫助，謝謝
自閉症的表現是什麼？
17樓：重慶博愛兒童**中心
社交能力差
自閉症的人不願與人接觸，他們害怕與人交往，在和人說話時不敢看人的眼睛，目光交流很少，而且他們無論是在生活上還是學習中，不會主動的與人交流和分享、參加活動，平時不愛說話，不合群;更不敢與陌生人交往，甚至連父母都不親切，平時總是一副呆滯的模樣，對周圍的事物沒有興趣，不太能察覺到別人的存在，只願意呆在自己的世界裡，別人不容易闖進他的世界。
情緒波動大
自閉症的孩子情緒波動大，他們會一個玩具玩一個月甚至幾個月，從不會感到厭煩，如果玩具被人更換，他們就會莫名其妙的大哭大鬧;而且自閉症的孩子喜歡問重複的問題，而且父母也要用同樣的話來回答他，如果不這樣，他們就會感到煩躁不安，亂發脾氣，所以自閉症孩子的家長要多關心孩子，以免失控造成不可挽回的後果。
行為刻板
自閉症患者在生活中行為是很刻板的，他們往往遵循某種行事方式或程式，一旦改變就會大哭大鬧;他們專注於某樣事物或某件事，興趣較為狹窄，會持續不斷的擺弄某個物品，或進行重複的動作，有的甚至會出現自殘行為。
18樓：獨釣寒姜雪
自閉症主要會出現以下症狀：
語言發育障礙是兒童自閉症的一大重要表現。多數自閉症兒童有語言發育延遲的障礙，或者在正常語言發育後出現語言倒退，有的甚至在兩三歲時才學會開口說話。自閉症兒童對語言的理解能力低下，常出現一些刻板、重複、模仿和代詞錯用（尤其是在指代自身時用「你」代替「我」）等異常語言。
自閉症兒童缺乏抽象概念，且思維過程趨向強迫性、侷限性和貧乏性，缺乏幻想和想象力。他們對語言的感受和表達運用能力均存在某種程度的障礙。
人際交往障礙。自閉症兒童不能與他人建立正常的人際關係，具體表現為：在很小的時候，缺乏與人交往的互動行為，如新生兒被抱起時不與母親貼身；7、8個月時被親人或其他人抱起時反應無差異；對父母的歸來和離去無動於衷，沒有依戀之情；對親人和對生人一樣，與生人在一起時，他們也不感到畏懼。
在與他人進行眼神交流時，表情貧乏，無目光對視，缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態，也無享受到愛撫時的愉快表情。自閉症兒童與同齡兒童之間難以建立正常的夥伴關係，例如，在幼兒園多獨處，不喜歡與同伴一起玩耍;看見一些兒童在一起興致勃勃地做遊戲時，沒有去**的興趣或去參與的願望。
刻板重複動作：患兒常堅持重複刻板的遊戲模式和生活活動模式，抵抗改變，缺乏變化和想象力，如反覆給玩具排隊；坐的位置不能改變；東西放的地方不能改變；生活內容的順序必須保持原樣等。頑固地保持原樣不變是孤獨症的重要症狀之一。
病態依戀某些特殊物品：孤獨症患兒通常會對某些物品發生特殊的興趣，如積木、收音機、球等，以至於達到依戀的程度。他們對這些東西愛不釋手，且能在玩耍中感到滿足，如將這些物品拿走，則會引起哭鬧、驚慌。
患兒很少參加其他兒童的遊戲，一個人玩耍反而高興，常常自得其樂。
智慧障礙：在孤獨症兒童中，智力水平表現很不一致，少數患者在正常範圍，大多數患者表現為不同程度的智力障礙。國內外研究表明，對孤獨症兒童進行智力測驗，發現50%左右的孤獨症兒童為中度以上的智力缺陷(智商小於50)，25%為輕度智力缺陷(智商為50～69)，25%智力在正常(智商大於70)，智力正常的被稱為高功能孤獨症。
如果孩子出現相關症狀，建議及時就醫檢查，如果確診，建議選擇專業的**機構進行干預。推薦北大醫療腦健康兒童發展中心，依託北大第六醫院等支援，擁有專業強大的師資團隊，環境良好，家長反饋良好。
19樓：大仙尼妹
自閉症的表現臨床還是非常複雜的，但是常規來講有這樣幾大類表現。第一類表現就是說社會的交往障礙，表現在這個人這樣一些溝通能力，表達能力方面的問題。比如說不太會懂得怎麼去和別人溝通，想和夥伴或者父母溝通的時候，那麼不懂得怎麼樣去表達。
而是去通過推撞或者說是拍打，這樣的方式去做這樣的一個表達。那麼這個社會交往障礙是非常的明顯的。
同時呢，可能有的人非常明顯的就是出現躲避，從來不看你的眼睛，你喊他的時候，他聽到了，他也在執行你的指令。可是他就不看你的眼睛，所以說這是一種社會交往障礙。這是第一大類的這樣的一個非常明顯的表現。
第二大類就是言語發育的方面的障礙。就孩子在聽的理解和表達上存在著非常明顯的缺陷。就是說聽不懂我們在說什麼。
不理解我們在說什麼，他自己也沒有非常明確的語言在表達什麼。他的意願的表達都是通過一些特殊的行為，哭，鬧來引起你對他的關注，然後再去猜測他的表達。第三類就是有一些刻板的動作，刻板的行為。
比如說有些孩子他吃飯一定要坐在某個位置上，這個位置被別人坐了，他就不會坐。他就不去吃飯，走路要走特殊的路線，出門要拿著固定的物品，吃東西要吃固定這樣的一個飯菜。這些特殊的行為，那麼也是一個刻板行為的這樣的一個表現。
自閉症表現
語言障礙 語言與交流障礙是孤獨症的重要症狀，是大多數兒童就診的主要原因。語言與交流障礙可以表現為多種形式，多數孤獨症兒童有語言發育延遲或障礙，通常在兩歲和三歲時仍然不會說話，或者在正常語言發育後出現語言倒退，在2 3歲以前有表達性語言，隨著年齡增長逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語或在極少數情況下...
什麼是自閉症，什麼叫自閉症？
自閉症是一種常見的發育障礙類的精神疾病，多發於嬰幼兒時期，很多人也稱為兒童孤獨症。自閉症的症狀 1 社會交往障礙，表現為下列中的至少兩條 目光對視 面部表情 身體姿勢和社交姿勢等多種非語言交流行為方面存在顯著缺損。不能建立適合其年齡發展水平的的夥伴關係。缺乏自發性地尋求與他人共享快樂 興趣和成就的表...
什麼是自閉症，什麼是自閉症？
自閉症患者他們從小不會與人溝通，興趣愛好關注很侷限，有一些非常重複 刻板的行為模式。他們經常會出現一些情緒問題。在我們眼中他們是抑鬱症和雙相情感障礙的患者，主要表現為對什麼事情都不感興趣，從而把自己隔離在家。自閉症又稱孤獨症。隸屬於精神殘疾的範疇。但是與精神殘疾有著本質的差別，一旦兒童被診斷為自閉症...