關於總複習

2022-05-22 07:35:12 字數 2015 閱讀 4856

1樓:zb必勝

複習六要點

(1)圍繞中心,及時複習,鞏固深化知識.

複習的首要任務是鞏固和加深對所學知識的理解和記憶首先,要根據教材的知識體系確定好一箇中心內容,把主要精力集中在教材的中心、重點和難點上,不真正搞懂,決不放鬆。其次,要及時鞏固,防止遺忘。前蘇聯教育家烏申斯基說:

「與其藉助複習去恢復記憶.不如藉助複習去防止遺忘。複習最好在遺忘之前.倘若在遺忘之後,效率就低了。複習還要經常,不能一暴十寒。

(2)查缺補漏,保證知識的完整性。

我們平時學習中難免出現理解或記憶上的知識缺漏,通過複習,一旦發現.要及時彌補,加強薄弱環節,學得更紮實。事實證明,凡是抓緊複習的同學,經常對知識查缺補漏,很少在學習上欠「債」,他們總能獲得比較完整的知識。

(3)先回憶,後看書,增強複習效果。

每次複習時,先不忙看書,而是把老師講課的內容(包括思路)回想一遍,概念、公式及推導方法先默寫一遍,然後再和課本、筆記相對照,哪些對了,哪些錯了,哪些忘了,想一想為什麼會錯、會忘。針對存在的問題,再看書學習,必然留下深刻印象,經久不忘。這種回憶,既可檢驗課堂聽課效果,增強記憶,又使隨後看書複習重點明確、有的放矢。

對於課後複習來說,確能深化理解,強化記憶。

(4)看參考書,適當拓寬知識面。課後複習時還可看一些參考書。參考書要精選.不宜多,最好在老師指導下每科選一本。

看參考書要和課堂學習同步進行,即圍繞老師講課的中心內容或自己不懂的地方,作為看的重點。還要和教材對照起來看.以掌握教材知識為主,適當加深加寬對書本知識的理解。參考書中的精彩部分,可取其精華,隨手摘記。

(5)整理筆記,使知識條理化,系統化。邊複習邊整理筆記,是使所學知識深化、簡化和條理化的過程。整理可以從三點人手:

①補充提示。補充聽課時漏記的要點或複習時新的體會、發現.提示教材的重點、關鍵,或正確思考的角度、方法等。

②綜合歸納。概括各知識要點,寫出內容摘要。

③梳理知識,抓住知識之間的聯絡,理清條理,編出綱目。

(6)複習應注意的四個問題:

①掌握好複習時機。及時複習比延遲複習效果要好,但也並非越早越好。複習的最佳時機,要根據個人的學習習慣,根據課程的性質、難易程度而決定。

聽課較吃力,疑難問題多,就要及時些;當堂基本聽懂,複習只是深入鑽研,則間隔一兩天,影響不大。課程概念、原理抽象費解,複習就應及時一點;講課主要是敘述性內容,與書本內容一致,也可以間隔一段時間再複習。

②複習安排要合理。通常有集中複習、分散複習、穿插複習三種形式。課後複習宜於分散、經常進行。

以記憶為主的學習內容,如英語的單詞、語文的背誦課文,要依靠多次重複以強化記憶,應分散複習。階段複習最好集中用整塊時間,一次複習深造為好。當然集中複習又可將性質不同的課程(如史地、數理)交替安排,穿插複習,使大腦各神經區得到輪換休息,腦的工作效率高。

③個人鑽研為主,相互討論為輔。「獨學而無友,孤陋而寡聞」,善於從集體討論中複習, 比個人冥思苦想地複習好處多。但討論應以個人鑽研、獨立思考為基礎,事先要有準備。

討論中也要開動腦筋,不能有依賴思想。討論應有明確的中心,人數不宜多(二三人即可),而且要和個人的學習安排結合起來,才能起到促進複習的作用。

④複習方式要多樣化。複習不應是機械地重複。除了背誦、抄寫之外,還可運用自我提問、舉例說明、比較分析、材料對照、繪製圖表、編寫提綱、做練習題等多種方式。

複習中還要不斷增添新的資訊,把過去學的和今天重看的感受、認識加以比較、分析、提高,發揮思維的靈活性和創造性,求得每複習一次都有新收穫、新創見,充分發揮「溫故而知新」的「知新」作用,這樣創造性地多樣化複習能明顯提高複習效率。

做到以上六點已經很不錯了

2樓:

哥老館,生物最重要的是聽講,從老師的話中搜集並積累專業術語,做題也重要,但專業術語絕對更重要。把書看一次確實沒什麼效果,看第一次就把該勾的都勾起,第二次就看勾的,再把會老的去掉,第三次再去掉一些,這樣會提高效率

3樓:會昌一中的學生

其實做《五年高考三年模擬》就足夠了,如果能把上面的題全部做會,我認為已經相當厲害了,要想把上面的題全部做完、做會也是需要相當長時間和精力的,而且我認為上面的知識清單非常好,十分詳細。

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