1樓：眼神中帶一絲憂
知識集萃第3題的最後一個空： 渡江戰役和南陽解放閱讀品味的4： 和上文的「頑強」一詞相照應。
閱讀品味的5. ：記述了東路軍的渡江情況。
（不知道對不對，我是這麼寫的）
2樓：好的好急啊
閱讀訓練4
蜂1.第二小節中短語的「妙」指：神奇，巧妙。
第五小節中短語的「妙」指：好，妥當。
2.可以把第三小節最後一句話；第六小節第二句話、第三句話、第四句話。第七小節全部。
3.答：剛發現蜂房時，回想起小時候曾被蜂子蟄了耳垂，心想萬一再被蟄，或者蟄了孩子們都不好，就想「還是打下來為妙」。
可是，後來作者仔細觀察了「蜜蜂精心打造蜂巢，並極其慎重地確認洞口的大小」以後，覺得小生靈工作很辛苦，工作很盡職，於是不忍摧毀它了。
4.如果是我，則要仔細觀察區分，到底是黃蜂、馬蜂還是蜜蜂？如果是蜜蜂，我就保護，如果是前者，還是打下為妙，省得傷人。
情在高處
1.第一小節填「驀然」，第二小節填「居然」，第三小節填「突然」，
第六小節填「悄然」，第七小節填「顯然」
2.奇怪 懊悔→（我靜靜地看著，託槍的手悄然垂了下來）→（我的眼睛開始潮溼）→（下山後，我馬上還了朋友的獵槍，搭當天的末班車回家了。）
3.答：作者見鷹拍拍翅膀飛走了，非常懊悔為什麼沒開槍將它獵取，只顧欣賞它那力與美的雕像形象而忘了自己上山的任務。
4.答：不能。
第一次是被鷹的完美形象迷住了，停住了。第二次見年輕的鷹那麼愛護蒼老的鷹，孝敬它，被感動了。第三次，感悟到動物的高尚敬老愛老之情而萬萬不可傷害著可愛的生靈。
這是一次偶然的發現、認識感受過程，是受到感染的完整經過。不可交換順序。
5.在第
七、九兩小節去找去畫。
6.答：「最美的一幕」指的是「年輕的鷹把蒼老的鷹帶到向陽光的岩石上，然後，叼起獵物一塊一塊地餵它。
蒼老的鷹安詳地接受著。目光中流露出愛的滿足。」這動人的尊老愛老的一幕。
因為連動物都很通人情，都懂得贍養父母，耐心扶持弱者，這實在是人類提倡的一種高尚品行，太動人了，太美了。
7.答：這樣的結果和文章內容是「因果關係」。
這樣的結尾好處在於：告訴人們是大自然教會了我怎樣做人。教育人們要愛護大自然。
教育人們要「從善如流」。教育人們：只要你一心想做一個高尚的人，那麼生活中處處都有可學習的地方。
提升了這篇文章的主題！
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