1樓：
現在的城市，沒有人再願意坐下來，屏住呼吸安靜的聽夜中的初始與風華。沒有人會再綴著一身的懷舊走進夜裡，走到最深處，唱起靈魂的安寧。
偶爾涉入子夜時分的人，只會剪下一段倉促的歲月再一幀一幀分解，作為世間的譜曲背景，在曾經的曾經裡尋找兒時的每一幀記憶。
那條幽深而沒有勾心鬥角的林蔭路中，幾縷清風襲來。這是，我才發現夜已是如此的蒼白無力，我長長的靈魂彷彿就要剝離我，陸續飛去飛去……
在這幢光線暗淡的樓裡，煥發著一種眩人的光亮。仰望冷清的天空，我才發現月已穿過黑雲無邊的籠罩，散發著誘人的光芒，凝望中自身也在幻化。在這樣的視覺畫面前有的只是近乎恐怖的現實。
在這樣版下地我不例外的失去了靈魂，成為了孤魂野鬼。
夜晚的月色，也和著寂靜中流過的風，將城市推向了冰冷。月淡淡的光撒在無涯的黑夜，天地間彷彿由無數條光線連線起來了。
夜越深越美麗、越難耐。短暫的時光在我上揚下彎的嘴角間傷逝了。長久沉默的凝視眼前虛空的黑暗，青黃不接的記憶被風掠走。我把純真的年代掩埋在這夜中。
一抹流光從夜空一閃而過淹沒在黑夜中。血液不再紅的熾烈，只殘留一縷足以生存的微光在眼中。
看到無邊的雲一點點的變幻，第一縷曙光穿透雲層。我悵然一笑，蜷縮在自己素色的世界裡。
2樓：fairy仙女
課文中的動搖一詞是什麼意思？
讀了找駱駝這篇課文,你心中還有什麼疑惑
3樓：
體會到了作者對童年的眷念。
4樓：欖厏蹇冣潳
為什麼這片課文要寫駱駝呢？
讀了草原這一篇課文我的心裡還有一些疑惑我要把這些問題寫出來
讀了樹之歌、我心中還有什麼疑惑
5樓：曉龍
疑惑：銀杏水杉為什麼叫活化石。
解答：銀杏樹又叫白果樹，在兩億七千萬年前，銀杏就已經出現了，再後來絕大部分的銀杏葉像恐龍一樣滅絕了，只在我國的部分地區儲存下來一點點，有「活化石」和植物中的「熊貓」之稱。
課文原文：楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。
楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。
木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。
銀杏水杉活化石。金桂開花滿院香。
此文出自人教版部編本第三冊課文《樹之歌》
本課是一首介紹樹木特徵的歸類識字兒歌，描寫了楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、銀杏、水杉和桂花樹等11種樹木，表現了大自然樹木種類的豐富。課文每句話的觀察角度各不相同。
第一句觀察樹木的形狀，描寫了楊樹的高大，榕樹的茁壯及梧桐樹葉像手掌的特徵。
第二句觀察樹葉的顏色，描寫了楓葉的火紅和松樹、柏樹的翠綠。第三句觀察樹木的習性，寫出了木棉喜暖和樺樹耐寒的不同習性。最後一句介紹了兩種被譽為「活化石」的樹以及香溢滿園的桂花樹。
6樓：課文與閱讀
疑惑：讀了《樹之歌》這篇兒歌，你認識了多少樹木？
《樹之歌》是一則小韻文，主題單純，內容淺顯，重在識字。
7樓：獅子安安
樹之歌這篇課文裡什麼樹木有非常悠久的歷史：水杉樹是我國特有的樹種，也是一種古老的樹。
秋天的雨，讀了課文，我心中還有疑惑，我要把這個問題寫下來。怎麼寫
8樓：匿名使用者
如果沒有秋天的雨，是否還會有這些美景？
9樓：鄭芬多老師
我還有以下幾個疑惑：
這篇散文詩叫什麼名字？
你聽到了什麼？
你聽了這首散文詩感覺怎樣？
我讀了燕子這篇課文，心中還有疑惑趕緊寫下來
10樓：課文你來說
疑惑：來課文有什麼語源言特點？
確生動。燕。
zhi子活潑可愛的外形特點dao、追趕春天的候鳥習性、輕快靈活的飛行姿態、文靜優雅的休息場面，都一一躍然紙上，動靜結合、有聲有色，字裡行間流露出作者對春天和燕子的喜愛之情。
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我喜歡的一篇課文 林沖棒打洪教頭 大家一定讀過四大名著之一 水滸傳 吧，作者施耐庵以北宋宋江起義的史料為主要依據，成功地塑造了108位英雄好漢的形象，如宋江，林沖，武松 其中，我最喜歡林沖。我們還學習了有關他棒打洪教頭的故事。我們都知道，林沖的脾氣不像魯智深，武松那麼衝動，而是那種顧全大局的忍耐性格...
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未來最理想的社會就是老虎不吃人，蛇不咬人，只要對人有傷害的東西都不存在。人可以不吃東西，只要快樂的生存活著就是最理想的社會。果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上？...
「為什麼要寫這一篇作文。 我說道。
實際上高中相當作文都是沒東西要硬寫的，這主要是缺少經歷，缺少見解，反映不出來真正的思想，這有教育原因，感覺寫時比較難，又不得不寫，作文的目的是為了表達思想，表達感情，沒還要硬寫，有些脫離實際。為什麼要寫這一篇作文，因為想反映自己的思想感情，想好要寫什麼，如何表達，想好再寫，一些想好的方面可以先寫下來...