1樓：谷頌鍾離谷菱
上課認真聽。
下課多做一些比較精的題目。
不要求量。確保自己理解了每節課的內容。
掌握一定的解題技巧。
要有解題的一般思路。
一般是靠聯絡練出來的。
2樓：淳于含巧愚卿
一句話，「興趣最重要」，只要有興趣，其次是多做練習！不要放棄。
！就一定會成功！
數學 理工學科 學習？
3樓：a希望的起點
您好，大的蓄水體積為360，根據圓柱形的體積公式＝底面積×高，高的比又為8:5。所以可知360:
小的體積＝8:5，得出另一個水池的體積為225。所以，兩個蓄水池的體積為585。
希望對您有幫助！
理工學科->數學
4樓：
從小明家到學校的路程是2400米，如果小明早上7點離家，要在7點30分到40分之間到達學校，設步行速度為x 米/分，則可列不等式組為__30x<=2400; 40x>=2400___小明步行的速度範圍是___60<=x<=80___
-理工學科-數學
5樓：
有許多問題不是想出來了，我喜歡來這裡幫別人解題，並不是為了分數，而是想幫幫愛學習的好孩子。
6樓：q刺客
很想知道答案是吧，實踐是檢驗真理的唯一標準，所以強烈建議你自己去試試。在諷刺你都聽不出來，看來這樣智商的人也最多提這樣的問題。
理工學科數學 20
7樓：匿名使用者
這是一道追及問題，追及路程為：200*3=600米，所以追及時間為：600/(250-200)=12分鐘，所以甲跑的路程為12*250=3000米，乙的路程為200*12=2400米。
8樓：群星聚
這樣，按照條件，我們用時間差來求解。
設總的路程為x
甲用時=x/250
乙用時=x/200
則，甲比乙晚出發3分鐘，可知。
x/250+3=x/200
這樣的方程就把問題解決了，結果自己算吧。
教育/科學 -> 理工學科 -> 數學
9樓：匿名使用者
分析：先分別觀察給出正方體的個數為：1，1+4，1+4+8，…總結一般性的規律，將一般性的數列轉化為特殊的數列再求解．
解答：解：根據前面四個發現規律：
f（2）-f（1）=4×1，f（3）-f（2）=4×2，f（4）-f（3）=4×3，…f（n）-f（n-1）=4（n-1）這n-1個式子相加可得：
f(n)-f(1)=4[1+2+…+n-2）+（n-1)]=2(n-1)·n,f（n）=2n^2-2n+1．
10樓：匿名使用者
規律1 1
n 1+3+5+7+..2n-3)+(2n-1)+(2n-3)+.7+5+3+1
相當於正奇數前n項和的2倍減去第n項。
因此f（n）=2* 【n(1+(2n-1))】2-(2n-1)=2*【n*2n】/2-2n+1
=2n^2-2n+1
如何在小學數學教學中如何滲透數形結合的思想方法
滲透數形結合思想，把抽象的數學概念直觀化，幫助學生形成概念 建構主義專認為學生學習活動的本質屬是 學習並非對於教師所授予的知識的被動接受，而是學習者以自身已有的知識和經驗為基礎的主動建構過程。數學意義所指的 意義 是人們一致公認的事物的性質 規律以及事物之間的內在聯絡，是比較抽象的概念。而 數形結合...
如何在課堂教學中滲透轉化數學思想
領悟它的知識關係,培養學生從特殊到一般 類比 化歸 轉化 等 量代換的數學思想.如對平行四邊形的面積的教學,讓學生初步運用 轉化的方法推匯出平行四邊形面積公式,把平行四邊形轉化成為長方 形,並分析長方形面積與平行四邊形的關係,再從。如何在小學數學教學中滲透數學思想 1 提高滲透的自覺性 數學概念 法...
如何在小學語文教學中滲透國學教育
義務教育 語文課程標準 前言部分提出 語文課程對繼承和弘揚中華民族優秀文化傳統和革命傳統,增強民族文化認同感,增強民族凝聚力和創造力,具有不可替代的作用。要認識中華民族的豐厚博大,吸取民族文化智慧,關心當代文化生活,尊重多樣文化,吸收人類優秀文化的營養,提高文化品位。在此理念指導下,以國學為主要載體...