1樓：貝貝愛教育
寫作思路；可以寫大草原上的風景，可以寫往遠處看三五成群的牛羊，有的正低著頭吃草；遍地都是青青的綠草，踩上去軟軟的。
一走進大草原，就可以看到無邊無際的草地。遍地都是青青的綠草，踩上去軟軟的。狂風吹來，綠綠的青草不停地搖擺，草原就像翻起了一層層青綠的波浪。
再抬頭一看，藍藍的天空，就像是一塊巨大的閃閃發光的藍寶石。空氣非常清新，讓人忍不住想立刻做幾個深呼吸，給自己的肺洗個「清水澡」。
再往遠處看，三五成群的牛羊，有的正低著頭吃草；有的相互追逐、嬉戲、打鬧；有的默默無聞地站在那兒，似乎像我們一樣，也在欣賞美麗的風景……
最有趣的要屬騎馬了，無論我怎樣摸爬滾打，都騎不上去，反而被馬蹄踢了一腳，氣得我火冒三丈。幸虧工作人員把我抱了上去，否則，我還得吃個嘴啃泥呢。我騎著這匹性格暴躁的烈馬，趟過一條長長小溪，來到了草原的另一邊。
忽然，成群結隊的牛羊朝我騎的這匹烈馬撞過來，幸虧我急中生智，把馬籠頭一拽，逃離了牛羊的「進攻」。
我定下神來一看，這裡跟騎馬場比起來，可以說是「世外桃源」了，有三五成群的牛、羊、馬，有青青的草地，還有一輪紅日照耀在青青的大草原上。像藍寶石一樣的天空顯得更閃亮了，好一幅「世外桃源」圖。
怎麼樣？內蒙古的風景令人讚歎不已吧！
2樓：清晨海上觀日出
晴朗的天空飄來朵朵白雲，陣陣清涼的海風夾雜著海水的鹹腥味，撲面而來。海面異常平靜，微微泛著浪花，輕柔地親吻著海灘，彷彿在演奏著一首輕**，搖籃曲。在岸邊玩耍的人們，有的下到海里游泳；有的在沙灘上嬉戲玩耍。
他們撿貝殼，找螃蟹和擱淺的魚。大家沐浴在明媚的陽光裡，臉上洋溢著開心的微笑，充分享受著大自然的饋贈。
3樓：洋蔥學園
荷塘裡的荷花亭亭玉立，像美麗的少女羞澀地打量著周圍的一切，靜靜地，靜靜地，唯恐讓別人發現。鳴叫的青蛙不見了蹤影，估計已經進入了夢鄉。飛舞的蜻蜓也不見了，可能去參加另一場舞會去了吧。
忽然，一陣風吹來，朵朵荷花迎風起舞，濺起了晶瑩的水珠。滿塘的荷葉起起伏伏，呼應著，煞是好看。
什麼是動靜結合？
動靜結合是一種重要的寫作手法。它往往是在一種意境裡描寫動態與靜態，並且往往是以靜為主，以動襯靜的方式，形成意境和形象的和諧統一。它能使文章活潑生動，給靜態的事物以生命和活力，活靈活現，直觀形象地給讀者以栩栩如生的印象。
4樓：半夏
海邊，人們有的在撿貝殼，有的在游泳，有的人乾脆站在沙灘上，看著海水湧過來，親切地撫摸著自己的腳丫……遠處，無邊無際的大海與湛藍的天空在目極處匯成一條交界線。
世界彷彿靜止了，只有藍天上的幾朵白雲，在悠閒地漂泊著……
動靜結合的景物描寫怎麼寫?
景物描寫需動靜結合
5樓：惲海冬
秋雨打著她們的臉。一堆堆深灰色的迷雲，低低地壓著大地。已經是深秋了，森林裡那一望無際的林木都已光禿，老樹陰鬱地站著，讓褐色的苔掩住它身上的皺紋。
無情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那裡。
秋天帶著落葉的聲音來了，早晨像露珠一樣新鮮。天空發出柔和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽見一陣高飛的雲雀的歌唱，正如望著碧海想著見一片白帆。夕陽是時間的翅膀，當它飛遁時有一剎那極其絢爛的，於是薄暮。
大地穿上了一件金黃色的毛衣，枯黃的揚樹葉和鮮豔的楓葉飄落下來，好像是幾隻彩色的蝴蝶在空中飛舞。雖然寒霜降臨，可青松爺爺還穿著碧綠碧綠的長袍，顯得更加蒼翠。
花園裡，菊花爭芳鬥豔，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹上的葉子全都落了，可黃澄澄的柿子還掛在指頭，像一個個大大小小的橘黃燈籠，紅通通的海棠把樹枝都壓彎了。
被暴雨沖刷過的城市，清爽極了，天格外藍，地格外綠。所有躲藏起來的鳥兒，一時間傾巢而出，彷彿是這個城市的精靈。
太陽從雲層中露出了一束束金光，刺穿雲層的光芒就像根根金線，在空中縱橫交錯，織成一幅美麗的圖案，滿世界的綠葉都鑲嵌上亮閃閃的水珠，一片晶瑩……雨後的城市是那樣的嫵媚。
動靜結合的景物描寫一段話
用動靜結合的描寫方法寫一處景物
運用動靜結合的方法描寫一處景物
動靜結合的景物怎麼描寫？
6樓：lh科教小百科
1、抓住特點。
所謂特點，就是人和事物具有的獨特的地方，比如泰山之雄、華山之險、黃山之奇、廬山之秀，描寫時，要抓住景物的形狀、大小、顏色、氣味、質地以及變化等，仔細觀察，寫出它的動態美或靜態美。
例如：這地方的火燒雲變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰辦百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。
還有些說也說不出來，見也沒有見過的顏色。（選至《火燒雲》）
2、描寫有序。
描寫景物要有順序，或從早到晚，或從上到下，或由遠及近，或從整體到部分，有條理、有層次的描寫，寫出景物的全貌。
例如：我透過玻璃窗向外望去，天地間像掛著無比寬大的珠簾，迷濛蒙的一片（靜態）。雨落在對面屋頂的瓦片上，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。
雨水順著房簷流下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成一條線。地上的水越來越多，匯成一條條小溪（動態）。（選至《雨》）
3、想象。描寫景物的靜態和動態都需要豐富的想象和聯想，運用恰當的比喻，鮮明準確的語言和擬人的手法，把景物的靜態和動態描寫得形象逼真，栩栩如生。
例如：《火燒雲》這篇課文，作者根據火燒雲的各種形狀，聯想到它們像「馬」、像「狗」、像「獅子」，這樣就寫出了景物的靜態特徵。
然而隨著火燒雲的形狀不斷變化，寫馬站起來，伸開腿和脖子，最後變模糊了；寫狗跑著跑著，大狗小狗不知去向了；寫剛剛還威武地蹲著獅子，一轉眼不見了。這樣描寫，寫出了景物處於動態的特徵。
描寫景色的一段話由遠及近不少於
登上無名島，我們格外興奮。遠處海天一色，經常有船經過，顯然，這裡地處專交通繁忙的航海 線附近。一屬艘遠洋巨輪從遠處緩緩駛來，最先看到的是輪船的桅杆逐漸露出海平線，接著是駕駛室和上層建築，最後才是船身，輪船就好像是從海里鑽出來似的。遠洋巨輪鳴響汽笛，乘風破浪，從幾公里外駛過，逐漸遠離小島。先是船身消失...
圍繞秋天的景物寫一段話，描寫秋天景色的一段話，急需！！
希望能夠給你帶來幫助。1 送走炎炎夏日，迎來了清涼的秋天。那間或悶熱火辣的天氣也許是對夏天的懷念，也許是對秋天的歡迎 秋老虎 是夏的餘威，也是秋的序曲。在熱度的送別與挽留 真誠的期待和歡迎中，完成了季節的交替，又開始了一個沉靜而充實的季節。2 秋天是大自然色調的真實展現，清新淡雅，果實成熟，金色的稻...
群鳥飛過湖面動靜結合的寫一段話群鳥飛過湖面寫一段話？
1 清晨，朝陽升起，湖面上波光粼粼。一群鳥兒從南邊飛來。它們一會兒貼著水面疾飛 一會兒直衝雲霄，併發出響亮的叫聲，好像是在交流一路上看到的好風景。2 一群鳥兒從南邊飛來，一會兒盤旋飛翔，百囀千鳴。寧靜的湖水彷彿被群鳥的熱鬧吸引，泛起點點波紋，向鳥兒微笑致意。3 夕陽的光暉灑在波光粼粼的湖面上，好像給...