奧數好的進來,奧數是什麼?

2023-03-23 15:35:05 字數 3144 閱讀 9054

1樓:帳號已登出

答案有無數個。

圖中例子為:1+1+5+10+2+1=20(人)

【解釋】圖表,結合題意有。

(0×1+1×1+2×a+3×b+4×c)÷(1+1+a+b+c)=3

(5×d+6×e+7×f+8×g+9×2+10×1)÷(d+e+f+g+2+1)=6

只要能滿足①和②,並保證a,b,c,d,e,f,g≥0 即是題目的解。

比如令a=0,由①c-a-5=0 得c=5.

令g,f=0,則由②2g+f-d+10=0 得 d=10

2樓:

題目似乎不全。根據已知條件只能知道至少多少學生進行智力測試。

根據答對9題的有2人,答對10題的有1人。他們對平均答對6道題有(9-6)*2+(10-6)*1=10分的正貢獻。如果無人答對8,7道題,那麼至少需要10人得5分,才能使"至少答對5道題的學生平均答對6道題"

同樣,答對0題的有1人,答對1題的有1人。他們對平均答對3道題有(3-0)*1+(3-1)*1=5分的負貢獻。如果無人答對2道題,那麼至少需要5人得4分,才能使"答對不到5道題的學生,平均答對3道題"

所以至少有20個學生進行智力測試。

答對6分3分人數可以任意增加。 另每增加一人答對2分的,需增加1個答對4題的。

每增加一人答對8分的,需增加2個答對5題的,每增加一人答對7分的,需增加1個答對5題的。故可知沒有固定答案。

奧數是什麼?

3樓:網友

「奧數」是奧林匹克數學競賽的簡稱。2023年—2023年,前蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽,並冠以數學奧林匹克競賽的名稱,2023年在布加勒斯特舉辦第一屆國際數學奧林匹克競賽。

國際數學奧林匹克作為一項國際性賽事,由國際數學教育專家命題,出題範圍超出了所有國家的義務教育水平,難度大大超過大學入學考試。

2023年,imo已成為一項國際上最有影響力的學科競賽,同時也是公認水平最高的中學生數學競賽。中國的數學競賽始於2023年。在著名數學家華羅庚、蘇步青等人的倡導下,由中國數學理事會發起,北京、天津、上海、武漢四城市首先舉辦了高中數學競賽。

好處

奧數相對比較深,數學奧林匹克活動的蓬勃發展,極大地激發了廣大少年兒童學習數學的興趣,成為引導少年積極向上,主動探索,健康成長的一項有益活動。

有許多涉及到實際應用的問題,如計數、圖論、邏輯、抽屜原理等。解決這類問題,一般都需要對實際問題的數學意義進行分析、歸納,把實際問題抽象成為數學問題,然後用相應的數學知識和方法去解決。

4樓:慕三宛問筠

奧林匹克數學競賽,摧殘孩子身心健康的一種活動。

5樓:業正業

奧數是奧林匹克數學競賽的簡稱。早在2023年和2023年的時候,前蘇聯就在列寧格勒和莫斯科舉行中學數學競賽。奧數作為一種發展數學愛好者的興趣、提高人們的數學素質而存在。

但是在我國,奧數卻並不關注孩子們的興趣,變成了一種競技的工具。

6樓:小小強

比較有難道的思考題,我只看過。

四、五年級的,最好不要用解方程的方式去計算,這樣對數理的理解更有好處。

7樓:我叫神馬猥瑣男

奧林匹克數學競賽的簡稱。

8樓:匿名使用者

是一種向附加題一樣的難題。

9樓:傅螺六秀英

奧數就是奧林匹克數學的簡稱。

2023年和2023年,前蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽,並冠以數學奧林匹克的名稱。2023年羅馬尼亞數學物理學會邀請東歐國家中學生參加在布加勒斯特舉辦的第一屆國際數學奧林匹克競賽。從此每年一次,至今已舉辦了50屆。

奧數的出題範圍超出了所有國家的義務教育水平,有些題目的難度大大超過了大學入學考試,有些題目甚至數學家也感到棘手。通過這樣高水平的比賽,可以及早發現數學人才,然後進行培養,使其脫穎而出。

近年,國內外很多名牌大學和重點中學比較注重奧數人才,通常通過奧數選拔優秀生源。北京大學、清華大學、復旦大學等高校對奧數優秀的學生偏愛有佳,每年有很多全國高中數學競賽成績優異的學生直接免試進入北大數學系。

由於,高校和重點中學對奧數人才的重視,近年來,又出現了小學奧數一詞。小學奧數全稱叫"小學奧林匹克數學",或叫"小學數學奧林匹克",稱呼起源於"數學是思維的體操"它體現了數學與奧林匹克體育運動精神的共通性:更快、更高、更強。

其實它更準確應稱為"小學競賽數學"。

奧數是什麼?

奧數有用嗎

10樓:匿名使用者

有用。我想對目前絕大部分學奧數的孩子和他們的家長來說,目的只有一個,那就是通過各種盃賽獲獎得到一個上重點中學試驗班的機會,這個本身是無可厚非的,因為現在的升學制度決定了奧數已經成為升學的一個重要手段。通過和家長的一些接觸我也瞭解到很多家長認為現在學奧數是權誼之計,這個東西以後根本沒用。

我認為這個觀點是有失偏頗的,雖然我們目前學的某些內容,比如抽屜原理等,可能以後在初中甚至高中的課本里我們都根本不可能接觸到的,但是我們學習的其實是一些思想方法,更具體的說,是培養一種解決問題的能力。能把小學奧數學好的同學,我相信學習中學的知識的時候,至少在理科方面,那絕對是遊刃有餘的。

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