1樓：叫我小童
有必要寫字，但不必要多寫。
低年級尤其是一年級，握筆習慣中正在慢慢養成，寫字控筆還有點吃力，所以每天寫，每次少寫，能讓孩子早日學會控筆，習慣用正確姿勢寫字最重要。字好不好看倒是最不重要的。
這個時候只要孩子寫的字不出現明顯歪斜就可以了，掌握一點書法規律（注意是規律，不是技巧，不是能力），姿勢習慣養好，以後字會越來越好。家長此時非常重要，要盯好自己的娃不要低頭駝背，不要食指壓拇指（抱指）。這個時候習慣養好一生受用。
低年級國家要求不許大量書寫，但能不能做到就很難說了，尤其是期中期末假期前作業海量來襲的時候，娃娃8歲以前手指肌肉是很容易疲倦的，書寫量大孩子會因為疲倦不由自主握筆姿勢不對，這個時候別罵娃，提醒一下姿勢或者乾脆放歲悄娃玩一悄行會。這對保護好娃學習的態度和娃金貴的眼睛脊椎至關重要。這一點別指望老師，公辦私立託管班的老師都別指望，因為現在用筆姿勢不對很普遍，老師要是乙個乙個糾正，就沒空講課輔導了。
千萬不要低年級（四年級一以下）娃大量書寫，原因同上。不要小看姿勢不對的影響，弱勢駝背過早近視的孩子幾乎沒用乙個握筆姿勢正確，現在的孩子從一年級開始，至少是要寫12年的字。握姿對了以後寫字會越來越快，坐姿對了孩子長大會少幾萬元的骨科醫藥費加配鏡費。
再說字美不美，其實實用性書寫很大程度跟個人性格和書寫時的心境有關係，青少年時代的練字會提高乙個人靜下心寫的最好的字的水平，遇到正經的書法老師教導一年以上，練字是會改變20%的個性習慣，高明的老師會改變更多。但指望業餘時間練字指望練出一手好字，真的不是很現實。所以我很反對低年級做傳統意義的練字，每天花1個小時以上逼娃寫字，娃痛苦家長也煩。
寫字不好的孩子未必能堅持每天不間斷的練字，平時作業多，節假日想玩，能堅持乙個月就不錯了。那乙個月練字孩子寫的字確實有長進，但是要孩子平時寫作業能寫這個程度根本不可能。尤其是乙個月不間斷練習，家長看字能寫好了，那就別在讓孩子浪費時間練了。
那麼那乙個月基本就不會對孩子有多少改變。
所以很支援低年級孩子每天練10分鐘以上30分鐘一下的練字，掌握一啟雀譁點書法規律，正確用筆的方式，看看古代的小楷，認認蘭亭序趙顏歐柳。孩子見過美的字，知道正確的路數，以後大寫字自然又快又靠好。
2樓：庚覓山
準確地說，一年的孩子不是處於大量寫字期。
在小學一年級上學期，小學生的主要任務是學習拼音，每天在學習拼音時，老師除了要求學生讀，也會要求學生跟著豎框，才能把嘴裡讀的、手裡寫的牢記於心。
而一年級的下冊才開始接觸漢字，才開始在課後有了我會認和我會寫，而每一課的漢字不多，基本個，這也就意味著，根據課程標準來看的話，一年級的寫字量是不大的。
再來觀察一年級的課本，我們能發現乙個與其他年級不同的地方，一年級的課本中，一篇課文會畫2-3幅圖，高年級的一般只會畫首兄一幅圖，還只是展示文中的關鍵要素，一年級的**是貫穿著課文的，隨著課文內容的變動而有所不同，一年級寫字最多的一種型別是看圖寫話，而書中的每一篇課文，在某種意義上來說，有何嘗不是一種看圖寫話呢？
所以，一年級的家長不必過於心急，讓孩子進行大量的寫字練習，在這個階段讓孩子簡磨多讀課文，多讀書，在讀的時候指讀、跟讀，將圖中的內容和書中的文字結合在一起，練習心、口、攔芹鬥眼合一。
3樓：南宮雲僑
適當吧，小學寫字基礎還是比較重要的，也看情況，如果本身寫字就比較好的核雹孝話就沒肆橋有必要改稿了，如果本身寫字不好的話需要多練練，還有就是看自己，寫字多可以積累一定的知識，為以後學的東西打下基礎，寫字也可以陶冶情操。
4樓：導師萌萌
我覺得作為小學生，掌握基本的寫字能力是極其必要的，尤其一至三年級小學生，必須打下牢固的寫字基礎。
在所有的課外班中，只有書法是和學空首源習文化課關係結合最為緊密的乙個學習專案。想一想，是不是這樣？文化課學習離不開寫字，而書法學習也是寫字鬥態，芹改兩者有密不可分的關係，僅從這一點看，書法是其他任何一門科目無法相比的。
5樓：斌
有，多寫就會對記憶力加深。
小學生寫字差有啥辦法
6樓：剛陽文化
解決小學生寫字差的辦法如下：
1、改變小學生對文薯逗字美的認識。小學生都是看印刷體的字，沒有見過好看的手寫體。可以買合適的字帖，讓小學生欣賞，告訴他們手寫的字可以寫的很漂亮。
2、讓小學生進行有效的臨摹。利用業餘時間，學習字帖上的字，開始臨摹，不數汪賣求多，只求像。把寫字的速度降下來，慢慢的寫。形成一種習慣，形成新的審美眼光。
3、改變不良的寫字習慣。坐姿不正確時字是寫不好的，對眼睛也不利，一定要有正確的坐姿。筆畫寫對，橫要平，豎要直，尤其是陵念長捺，一定按要求寫舒展。
字要一筆一筆的寫，每一筆都寫好，整個字才會好起來。
4、學習毛筆字。興趣要培養，觀念要改變，習慣才能養成。
如何培養小學低段學生良好寫字習慣
7樓：匿名使用者
1.學生缺乏寫字興趣。科學研究表明：
濃厚的興趣是人才成長的重要心理條件之一。我在寫字教學實踐中，在學生作業以及心理特點時發現，學生在寫字興趣方面存在著一定程度的個體差異。一是寫字興趣淡薄，缺乏持之以恆的精神，更缺乏藝術的審美觀。
二是書寫意識逐漸單薄。三是學校寫字教學已經被許多教學形式所取代，如實物投影儀、電腦課件等。
2.過早提筆寫字。我在一年級寫字調研中發現不少孩子的書寫姿勢是在幼兒園時養成的習慣，有些孩子從小班開始就學習寫字了。
經調查發現，在幼兒園小班是沒有讓孩子學會如何正確握筆寫字的教學內容。
3.家長心切，指導不當。經調查發現，有不少孩子在進入幼兒、小學之前已經接受父母的書寫指導，而且有一大部分的指導是不恰當的。
如何加強低年級寫字指導
寫字不僅是小學低年段語文教學中相當重要的一個組成部分，也是對低年級學生的一項極其重要的基本功訓練。它不單單是培養學生良好學習習慣的基礎，更是我們終生受用的技能。在寫字教學中，教師應注意充分調動學生的積極因素，教給學生寫字的方法和技巧,讓他們把字寫得正確 端正 整潔 漂亮。那麼，作為低年級語文教師,如...
小學低年級英語學習
將較長的句子拆分成幾個部分，先理解，後記憶。最好計劃好每天要背的句子，每天執行，孩子會漸漸養成一種習慣，不要臨時找句子，會讓孩子有膩煩感。把句子拆成幾個孩子知道的單詞然後給他自己拼這樣很有趣 小學英語，首先要背誦，課文最好背誦下來 鍛鍊記憶力，小時候反覆背下的東西，記得牢固 可以和孩子進行對話來促進...
怎樣培養小學生寫字快？低年級小朋友怎樣才能寫字又快又好？
小學生書寫速度因人而異，平均每人1分鐘寫30多個字。如果平時一分鐘寫字能達到18個字以上，說明孩子的書寫速度是達標的。速度達標還不夠，還需要把字寫好。而如果孩子連一分鐘寫18個字都達不到，那麼，平時就要練速度，養成習慣，以後考試時才不會太著急。提高寫字速度的方法。1 平時有時間的話要多練字，讓手指形...