1樓：網友
幼兒園與家長小學的關係，塵轎幼兒園與家長的關係是相輔相成的，是共同教育孩子成長，幼兒園與小學那是遞進關跡裂系，上小學需先上幼兒園過渡，小學無派州肆家長也是共同教育的關係。
2樓：仲夏自由人
1.家庭是幼兒成長自然叢並的生態環境 幼兒身心尚未成熟，他們需要社會特殊的保護和照料。
2.家庭是人的第乙個差數學校 父母滲慶跡對孩子的態度為幼兒以後對社會的態度奠定了基礎。
3.家長是幼兒園重要的教育力量 家長是兒童的第一任教師也是兒童的終身教師。
3樓：讓若雁
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一、幼兒的教育離不開家庭。
一)家庭是幼兒成長自然的生態環境。
幼兒身心尚未成熟，他們需要社蠢禪絕會特殊的保護和照料。
二)家庭是人的第乙個學校。
父母對孩子的態度為幼兒以後對社會的態度奠定了基礎。
三)家長是幼兒園重要的教育力量。
家長是兒童的第一任教師也是兒童的終身教師。
二、幼兒園如何與家庭合作。
一)家園形成教育合力。
家長與幼兒園教育之間的合力大小取決於二者之間的關係，二者完全一致時合力大。
二)家園合作的主要內容。
1.鼓勵和引導家長直接或間接地參與幼兒園教育。
2.幼兒園幫助家長樹立正確盼教育觀念和教育方法。
三)家園合作的方法。
1.家長直接參與。
1)家長開放日一一定期讓家長來園參觀或和幼兒一襲渣起活動(如運動會等)。
2)「爸爸、媽媽、老師」制度——家長可以不定期地來園和教師一起組織活動。
3)親子游戲——家長來園與自己的孩子一起舉行各種活動。
4)夏令營活動——幼兒園和家長一起組織的野外活動。
2.家長間接參與。
1)個別方式的家園聯絡。
家訪——多在開學時進行，教師上門瞭解幼兒與家庭的情況，以實施有針對性的教育。②家園聯絡簿——是一種日常性家長工作形式，優點是能雙向溝通，有連續性，可儲存。
個別談話——也是家園溝通的渠道，如利用家長接送幼兒之機相互交換情況。
2)集體方式的家園聯絡。
家長專欄——設立「家園之窗」「家教須知」「幼兒園一週活動(或食譜)」等專欄，供家長了解幼兒園保育和教育情況，宣傳科學育兒知識等。
家長委員會——由家長民主推選產生，參與和協助幼兒園工作，反映家長的意見和要求。③家長座談會——向家長彙報幼兒園工作，反映幼兒情況，發動家長配合幼兒園工作。
家長學校——向家長宣傳教育知識，幫助家長樹立正帶姿確的教育觀念、學習教育方法等。
四)家園合作的問題。
一是家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面，表現為「三多」和「三少」。
如何看待幼兒園與家庭之間的關係
4樓：泡芙媽媽愛分享
一、家庭教育和幼兒園教育是同等重要。
家庭教育的根本任務就是教孩子做人，培養孩子良好的行為習慣，這是孩子終身受益的東西。這個基礎的建立比孩子學知識、學特長對他一生的作用更大。幼兒園，是幼兒集體生活的乙個起點，是幼兒從出生到認識現實世界的第一步，在這裡接受了最早的系統傳統文化教育，促進兒童基本行為規範和生活習慣的養成，身體健康和智慧型發展等綜合素質教育快速發展。
二、家庭教育要與幼兒園教育同步。
家庭教育需要與學校教育是相輔相成的，家庭教育應該服從學校教育。學校教育是按照孩子的年齡特點和品格形成規律，按照教學大綱，有計劃、有步驟、有目的地培養孩子。這一點對於孩子來說是公正平等的，作為父母應該尊重學校教育，支援學校教育。
三、家庭教育不是幼兒園教育的拷貝。
家庭教育應體現親子關係及家庭樂趣，常有一些家長把孩子在幼兒園學到的東西，當做孩子的家庭作業來完成，當做家庭教育的重要內容來對待。
家長學校對幼兒有什麼意義？
5樓：路路好
家純中長和學校分別擔任了不同的教育角色，對於幼兒的教育起著重要的意義。
首先，教育是個系統工程，由幼兒園、家庭和社會三方面共同組成。三者之間互相滲透、互相聯互相制約。幼兒的年齡特點決定了影響其發展最主要的是幼兒園和家庭，而家長和教師分別是這兩大環境的施教者。
家長雖然不是專業的教育工作者，但是對孩子身體力行地教衡褲做育和耳目染的影響卻遠勝於老師。家庭教育雖然沒有學校教育的系統與規範，但是卻佔據了教育對的起點，決定了孩子真善美等價值觀的原始取向。
而作為學校教育的一種，幼兒園教育和其層次的學校教育一樣，正規化、系統化、制度化、科學化是它的最大特點和優勢所在。可以看出，家庭教育和幼兒園教育各有優勢和侷限，因此只有二者緊密結合，才可以使來自咐衡雙方的經驗具有一致性、連續性、互補性。
一方面，幼兒在幼兒園獲得的經驗能夠在家庭中得到鞏固和發展；
另一方面，幼兒在家庭獲得經驗能夠在幼兒園學習過程中得到運用、擴充套件和提公升，從而最大限度的形成教育合力，促進幼兒全面發展和健康成長。
幼兒和家長的關係
6樓：大牛的牛媽媽
一是，父母良好行為對孩子的潛移默化，父母是孩子的第一任老師。家庭環境對孩子的成長有著不可取代的作用。所以在家庭中除了滿足孩子正當的物質要求，做父母的一定要以自己良好的言行為孩子樹立乙個學習的榜樣。
既使你有許多不盡人意的地方，但在你的孩子面前一定要注意以最好的形象展示的孩子面前。
二是，恰當的方式方法往往可以讓教育達到事半功倍的效果，同樣乙個問題採用的方式方法不同往往會得到截然不同的的結果，所以，即使你的出發點是好的（父母對孩子沒有壞的出發點）如果方法不恰當，也不會收到好的效果。比較合適的方式方法是學會傾聽和交流，必要時要學會換位思考，如果你是孩子你會怎樣看這個問題，當你能站在對方的角度去考慮問題時，就不會發生片面性，就會全面一些，當然也就會體量對方的感受而採用對方能接受的方式方法解決問題。
三是，千萬不要溺愛孩子，過分的寵愛就是一種溺愛，這種溺愛絕對是對孩子的傷害而不是真正的愛，人們常說「慣子如殺子」這話沒錯，在孩子還不懂得更多事理的時候，就更不能採用溺愛的方式對待孩子，否則就會給孩子乙個錯誤的資訊，他是天底下最主要的人，一切都要圍繞著他轉，這樣的孩子不會去愛他人，只會愛自己，也不會去愛他的父母，他會認為父母所做的一切都是應該應份的。所以溺愛孩子的人不是真正的愛孩子。
孩子上幼兒園，你覺得你和其他孩子家長的關係，是種怎樣的關係？
7樓：卡卡媽聊育兒
我兒子卡卡上幼兒園後，每天放學後都會很興奮地和我說起他們班上的小朋友。例如有說某某小朋友很乖；某某小朋友是他的好朋友；某某小朋友今天和他一起玩了遊戲……
對於卡卡提到的這些名字，我會盡力記住，下次遇到他們和他們的家長，也會和他們聊聊天，談談孩子的情況，交流一下。但是，如果說我覺得我和這些孩子的家長，是怎樣的關係，我還真的沒有認真想過。
可能是因為我覺得，因為孩子而認識的朋友，與我因為工作、學習、愛好興趣等方式認識的朋友沒有什麼區別，一般情況下，見面點頭問好，打個招呼，聊上幾句就行了。
如果特別合得來的，當然也可以發展成為好朋友，經常約著一起帶孩子出去玩。
事實上，我覺得父母交友，不會太受孩子的影響，反而，孩子交友會受父母的影響。因為我發現，我兒子卡卡的好朋友，父母大多數原本就是我的朋友或者鄰居，之前都是認識的。平時約著一起參加活動的，也大多數是這些朋友。
在某種程度上，可以說是家長的友誼，決定了孩子與誰成為好朋友。當然，孩子長大些，有了他自己的主見後，這種現象會有所改變吧。
其實，交朋友也是講緣份的，卡卡上幼兒園後，我也因此而認識了一位好朋友。因為我兒子卡卡和她的兒子很喜歡一起玩，而我們經常陪著孩子，見面的次數比較多，和她聊著聊著，就覺得非常投緣，於是，平時我們便經常約好一起帶孩子出去玩，慢慢地就成了好朋友了。
但是，孩子班上其它小朋友的家長，平時即使會有交流，但是卻沒有什麼什麼共同語言而沒法深交，僅僅見面了就打聲招呼，聊兩句而已。
有時即使孩子們在一起玩，我們也會各自看各自的手機，各自忙各自的事情，並不會因為孩子而有進一步的溝通交流。不知道你們有沒有同感？
8樓：友又衫
可以是沒有額外交集，僅僅是點頭之交的這種普通關係。也可以是朋友，能夠互相分享育兒經驗，互幫互助的關係。
9樓：30秒不
自己和其他家長的關係應該是朋友關係，會在一起溝，怎樣能夠把孩子教育的更好，也和對方在一起**孩子在幼兒園的表現，通過這種方式能夠讓自己懂得怎樣去教育好孩子。
10樓：網友
我和其他家長就是經常討論孩子的一些情況，可以說是交流育兒經的朋友關係，一般來說，接送孩子的途中就會問一下各位孩子的情況，問各位家長是怎麼教育孩子的，遇到孩子不去上幼兒園，不聽父母的話，哭哭吵吵的情況，其他孩子家長是怎麼解決這些問題的。
小學和幼兒園究竟有哪些區別，家長該做哪些準備？
11樓：神劍詞錳
2018年幼公升小隻剩5個多月啦，家長們的焦慮、矛盾、手足無措：幼公升小要做哪些準備？
那麼面對這些挑戰，我們家長們該如何應對？
1、樹立時間概念。
7歲左右的孩子，開始對時間有了感知，他們逐漸能夠感覺到時間的快慢、長短。現實的做法其實很簡單，就是――早睡早起！早睡早起是幼公升小的第一課！
不遲到，不僅僅是達到學校的要求，也是讓孩子有充分時間預熱，為上課做好準備！
2、自我管理。
幼兒園的時候，孩子往往習慣大人包辦一切「小事」。穿衣、穿鞋，背書包、收玩具？但到了小學，不料理「小事」，卻往往成為大人心頭的「大事」。
尤其小學，每天都要自己收拾書包、收揀文具，如果這些都做不好，那得挨多少罵呀？
3、日程表。
無論是暑假還是開學，我們都需要乙份日程表。好記性不如爛筆頭，無論是大目標還是小細節，最好都落到書面上去！通過日程表的製作，你可以隨時隨地檢測進度、重溫目標、調整計劃，並且對年幼的孩子也是乙個示範，提醒他們今後也可以通過同樣的方式來管理日程。
學術界如何看待幼兒園小學化，如何看待幼兒園「小學化」的現象
1全部幼兒園本來是培養孩子興趣 開發孩子智力的天地。然而，傳統的應試教育思想卻使一些幼兒園變得 小學化 幼兒園教育的 小學化 是影響幼兒心理健康的重要因素，因為 小學化 教育模式不僅會增添幼兒的心理壓力，同時也束縛了孩子的獨立個性和想象能力。在傳統應試教育向素質教育的轉型過程中，素質教育在幼兒教育上...
幼兒園老師與家長溝通的方法，幼兒園教師如何有效的與家長溝通
入園接bai待時或孩子離 du園時，是老師zhi和家長溝通的最 dao佳時機，寶寶在版幼兒園一天的 表現，狀況權等等都可以在這時候與家長面對面地交流，與家長談談寶寶在家中的表現，習慣等等是否與在學校一樣，有的寶寶在家和在學校完全是兩樣，所以老師就要在這時候多瞭解一下寶寶在家中的表現，這樣也更利於比較...
幼兒園如何讓家長滿意，幼兒園想要提公升家長的滿意度，應該怎麼做？
徵求家長意見，完善教育思路，拓寬教育方向，多方面培養孩子興趣。家長會因為各種緣由對幼教指手劃腳，虛心聽取意見，宣傳你們的教育理念，同時也要教育家長，要求家長配合幼兒教育思路，多多進行親子教育。不可能完全得到家長的認同，但幼教的目的就是培養孩子的各方面興趣，就是要替家長管理好孩子，所以該忍的就忍，不可...