1樓：網友
，文化之「融」，思想之「融」……凡是在這個範圍內的能夠保證審題的正確性的耐春均可寫作導引第一種是依託材料中對融的解讀，來開啟思路。材料列舉了自然界的融，人際關係的融文化思想的融，這些可以作為思維的判讓觸發點，完全可以點燃自己作文構思的篝火。可見學會從材料中捕捉資訊，是非常關鍵的，它可以化虛為實，化難為易。
第二種是添詞法，即通過新增修掘畝局飾限制詞語或者擴充套件成短語形式，
2樓：匿名使用者
可寫雪融化後就變春天或心融化變愛等。
以融入高中為題目的作文
3樓：的打不死小強
我認為人生分為五個階段，幼兒園、小學、初中、高中，大學。而且每個階段的開始都是我們人生的乙個新起點，每個人在不同時期將會面臨這五個階段帶來的不同挑戰。
現在我進入了高中，也就是人生的第四階段。剛進入高中，可能是著周圍的的一切一切對於我來說都是嶄新的緣故吧。我發現著周圍的一切事物是多麼的新奇，多麼的獨特，多麼的令人嚮往。
開始正式上課前，我們先要軍訓，高中的軍訓可不比初中的輕鬆，它非常的嚴謹，非常的正規。因此我們不敢有半點偷懶和鬆懈。站隊時要認真聽清教官的口令，時時刻刻要把那弦給繃緊，如果稍微做錯一點點，就是因為那一點點的小細節，教官都不放過，堅持重來，一遍又一遍，要做到整齊、完美，那他才滿意。
這也就是說，我們上高中、上課、寫作業，考試時，也要像軍訓一樣，不能鬆懈，不能夠遺漏掉細節。軍訓非常辛苦，但在這高中三年，我們受學業上的苦是少不了的。
許多畢業了的高中生，在回憶自己過去的高中生活時，都有不同的感受。有些人認為高中生活是痛苦的，有些人認為高中生活是快樂的，還有些人認為高中生活是痛並快樂著的。在這一重要階段，卻有這麼不同的感受，想必他們所處的的環境不同、背景，經歷是不一樣的。
個人的感受不能代表大眾，每個人的感受是獨特的。現在高一才剛剛開始，我也慢慢地開始適應著高中新生活，在這幾天，有苦也有樂、有酸、有辣也有甜，滋味齊全，豐富多彩，多麼令人嚮往的一種生活啊呀！
正式開始上課，作為學生，當然我們最期待的一件事就是擁有優秀的新老師，在我們的心目中，老師的形象應該是和藹、樸素，熱心和耐心。幾天過去了，我們幾乎認識了所有科目的老師，他們都非常的不錯，我很喜歡他們，而且大多數老師上課比較風趣。語文老師使我們班主任說過的「美女」.
語文老師給給我的第一印象是一位有知識、語氣柔和、有氣質，熱心。
50分懸賞以《融》為題的800字作文，急用，好的可加分！！
4樓：蘇延佟佳靖之
融。歷史總是在不斷反覆交替中向前發展，舊的事物消亡了，新的事物產生了。自從上大學以來，我一直在考慮創作這樣的一幅作品。
我常去美術館觀摩一些藝術大師的畫作。在浙江美術館，我看到有很多畫家關於歷史的創作基本是三度空間的，常常只是表現乙個歷史瞬間或事件，比如《攻佔**府》這樣的蘆滑名畫。能不能用一種超時空的表現形式，來表達人類某些歷史程序呢？
這樣，我就有了用數十位軍事、科學、繪畫、**等領域的歷史人物來表現的想法。等到大三末畢業創作構思時盯肢，我毫不猶豫了選擇了我的這個想法，關於時空交替。又經過草圖，定稿，線稿，上板等一系列不斷修改和完善，最終形成了較為理想的畫面。
整幅畫雖然是浪漫主義構思，但在表現形式上卻是寫實主義的，我想打破傳統的透視和光源，整體色調設為暖色，因為暖色調象徵著人類走向光明，而幾十位名人則是構成整個畫面的支撐。在人物的坐落搭配上我想表現一種關於主題的趣味，不僅有古今對比，而且還突出了中西對比，比如吳昌碩，徐悲鴻與畢卡索湊成了一堆，拿破崙與孫中山站到了一起，帶著面具的柏拉圖旁邊則是孔子等，有點荒誕但又趣味橫生。在人物的畫法上也是想通過細節來突出其特徵，像李白舉著的酒杯、拿放大鏡觀察石頭的李四光、還未卸下戲裝的凱譁世梅蘭芳以及坐在輪椅上的霍金等。
另外在畫面中我加入了一些中國傳統元素，如傑克遜身後石壁上的龍浮雕，孫中山右上方的青綠山水壁畫，兵馬俑和身旁的古鼎以及散落在地面的木簡等。
畫面中間是浩瀚無垠的宇宙，宇乃空間，宙乃時間，深色給人一種神秘、深邃以及無盡的遐想，在宇宙中一切皆有可能發生。左邊為較為斑駁的壁畫，右邊為現代時髦的廣告貼上畫，中國傳統代表飛天與高科技的代表人造衛星正體現了主題的新舊交替。
我給這幅作品取名為「融」，乙個字囊括了要表達的所有含義：古今，中西，新舊。只希望人們能在**這幅畫的同時，不止津津樂道於人物的辨認，能感悟出一些深層的東西是最好不過。
一句話：群賢畢至，少長鹹集。
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