1樓：充初夏侯
藉助教材中的圖畫再現情境。
詩中有畫，畫中有詩」，揭示了詩與畫之間的相互關係，也同樣揭示了文與畫之間的關係。藉助圖畫可以再現課文情境，可以把課文的內容具體化、形象化，收到「一圖窮千言」的效果。在圖畫面前，學生看得清楚，感受得真切，從畫的敬差顏色、明暗中不僅能迅速立體地感知課文內容，易於接受和理解，涵養美感，同時也能體會到作者把圖畫變成語言文字的高明以及依文繪圖的創造性。
在教學《浪花》一文時，我精心設計了圖畫，天空是藍藍的，白雲朵朵，海鷗在天上自由飛翔。海水也是藍藍的，浪花渣稿簡是白色的。金黃色的沙灘上有貝殼、小蝦。
畫面中的人物是乙個小女孩，笑得嘴都合不攏，眼睛也眯成了一條縫。孩子們看到了這幅圖，他們完全被吸引瞭如褲。他們非常樂意地學習《浪花》一文，在教到浪花悄悄地瘙癢了小女孩的小腳丫時，我抽了乙個小朋友像畫中的女孩一樣去「瘙癢」了圖畫中的小女孩的腳丫。
小朋友們都像畫中的女孩一樣開心地笑起來，情感上起了共鳴。由於師生情感投入，整個課堂氣氛活躍，朗讀上也有了大的突破，提高了教學效率。學生們在愉悅的情境中，理解了課文內容，領悟了美，從而培養了他們的審美情趣和熱愛大自然的感情。
2樓：清脆又通竅丶板栗
1、 在教學設計中要注意改善師生關係。師生關係就是教學質量。根據教學內容於學生知識基礎，設計哪些學生要給予熱情鼓勵，那些學生要給予會意微笑，那些學生要給予重點點撥指導等都要做到有備無患。
尤其學業基礎跟不上、個性特色鮮明的的學生，更需要在課堂上凱改攜得到老師的尊重。
2、 在教學設計中重視創設問題情境。創設與語文教學內容有關的問題情境，能激發學生語文學習的主動性和積極殲源性。創設問題情境可以從新舊知識的比較、學生的情感體驗等入手。
3、 在教學設計中要注重創設思維情境。根據當堂教學內容，創設別緻新穎、富有懸念、具有發散思維的情境，能激發學生語文求知的願望，促進學生的自由思考，提高學生獨立解決問題的能力和語文基本素養。
4、 在教學設計中要善於創設活動情境。通過故事、遊戲，**、**、角色、多**活動等創設具體的活動情境，有利於充實學生的語文課堂生活，有利於學生享受語文學習的過程，有利於提高學生學習語文的樂趣。
5、 在教學盯伏設計中可適當引入生活情境。找準語文教學內容和現實生活的切入點，適當引入現實生活情境，讓學生感受語文和生活的密切關係，在生活中學語文，在運用中學語文。
如何在語文教學中滲透情感教育,小學語文教學中怎樣滲透情感教育
工具性bai與人文性的統一 du是語文 課程zhi的基本特點。dao語文課程是極具思想內涵的版特殊工具。對權於語文教育教學來說，教師的感情投入，較之其它學科更為重要。語文教材本身也頗具情感性，可以說，在語文教學中，情感教育 是靈魂。本文筆者針對在語文教學實踐中如何滲透情感教育作了一些具體的嘗試。旨在...
怎麼提高語文教學效率，怎樣才能提高語文教學效率
課前預習，不認識的一定要先查詞典 字典，詞典，成語書，古漢語字解釋類的工具書一定要齊全，要常翻 確保課文在上之前熟讀3 10遍 課上跟上老師的思維，參加高考過的老師們經歷了不計其數次考試，實戰經驗非常豐富，比你要優秀得多，要不恥下問，與老師勤於交流。課下練習，簡單的課堂回顧很有必要，多多練習，定能積...
語文教學中對聯的妙用,對聯在語文教學中的意義
引用對聯匯入新課在學習 茅屋為秋風所破歌 這首詩時，引用下面這兩幅對聯作為開場白，既可複習舊的知識，又可使學生對新課產生濃厚的興趣 草堂留後世，詩聖著千秋 世上瘡痍，詩中聖哲 民間疾苦，筆底波瀾 怎樣運用對聯進行語文教學 聽說讀寫是語文教學的基礎，語文開設的目的就是要讓學生掌握聽說讀寫的能力。所以不...