簡述影響培訓成果轉化的因素。
1樓：考試資料網
答案】：1)基於受訓者層面的分析。①培訓能力。包括學習能力、培訓動機和自我效能。飢讓②自然遺忘。③受訓者培訓轉化的四個層面。包括依樣畫瓢、舉一反。
三、融會貫通和自我管理。 2)基於工作環境層面的分析。①工作環境對培蠢團訓成果轉化的影響。
包括管理者和同事的支援、應用技能的機會以及應用所學技帶肢橘能的結果。②組織轉化氛圍感知的測量。教材表3—4給出了組織轉化氛圍感知的測量量表。
實踐機會測量。
3)基於組織層面的分析。①學習型組織。學習型組織是指有很強的學習能力、適應能力和變革能力的公司。
知識管理。知識管理是指通過設計和運用工具、流程、系統、結構和文化來改進知識的創造、共享和使用，從而提高公司績效的過程。
簡述培訓成果的轉化。
2樓：考試資料網
答案】：1.培訓成果轉化的氛圍。
2.運用培訓內容的機會銀豎。
1）最關鍵的是安排受訓者從事與培訓內容的工作任務或解決相關問題。
2）提公升其承擔培訓成果轉化的責任。
3.受訓者的自我管理能力。
1）培訓過程中培訓師可以幫助受含搏猜訓者制訂運用培訓內容的目標及實施方案談型。
2）鼓勵運用，創造條件讓其主動提供反饋。
如何更好的促進培訓成果轉化
3樓：偷個月亮
如何更好的促進培訓成果轉化具體如下：
對技能類培訓，可以通過建立基於個人能力的改善計劃進行成果轉化。受訓者將自己能力與培訓內容進行對標，對自己的專業技能做出評估，制定個人能力改善計劃。
對管理類培訓，可以通過撰寫合理化建議和小組討論的方式進行成果轉化，但無論是合理化建早團譁議，還是小組討論，都要形成可操作的具體改進方案，哪怕只有一條。
對質量或成本類培訓，可以結合工作中的實際問題，提出增質降本改善方案，並設定質量提公升或成本下降的具體指標，從而達到培訓成果轉化的目的。
對團隊建設類培訓，可以通過優秀團隊評比的方式進行成果轉化，但評選優秀團隊時不要只關注組織績效的水平，一定要關注組織績效的提公升幅度。
需要注意的是，為了促進培訓效果的順利轉化，公司還要開發一些技能比武、精神激勵、內刊宣傳、成果展示等人本啟用機制，激發員工參加培訓和成果轉化的積極性。
拓展知識：
培訓是人才開發的重要途徑，是提公升員工專業技能與綜合素質的基本手段，這已成為各級管理者的普遍共識。每年，各企業都安排了不少培訓專案，然而，在很多公司，受訓人員回到崗位後，工作態度、技能及績效陸行變化與期望值有較大距離。
以至於企業管理者對培訓到底對提公升員工素質或首有多大作用產生了疑問。形成這種狀況的原因實際上是我們在培訓管理系統中忽視了培訓成果轉化這一環。
能夠促進培訓成果轉化的策略（ ）
4樓：考試資料網
答案】：a,b,c,d,e
p244，能夠促進培訓彎棚成果轉化的策略有明確關鍵人員在培訓成果轉化中的作用；通過激勵強化緩答受訓者的學習動機擾鬧慧；積極營造有利於培訓成果轉化的工作環境；對培訓效果及時跟蹤調查；開展培訓全過程的溝通。
培訓成果轉化的四個層面
5樓：府沛槐
培訓成果轉化的四個層面如下：
依樣畫瓢式的運用。培訓成果轉化的效果取決於實際工作環境與培訓時環境特點的相似性大小。舉一反三。
這個層面的轉移效果可通過培訓師在培訓時示範關鍵行為、強調基本原則的多種適用場合來提高。融會貫通鏈陪。自我管理。
培訓轉化是指通過培訓及課程資源的利用達到預期目標，使培訓的內容轉化為員工的操作技能和行動方式，帶動員工整體素質的提公升，從而帶動企業整體業績的提公升以及形成良好的投入產出收益，它強調的是過程與結果並重原則。
企業培訓轉化問題是讓企業深感困惑的問題。一方面，日益激烈的競爭和日新月異的技術進步迫使企業加盯喚碼大員工的培訓投入；另一方面，培訓投入產出率不成比例，培訓效果難以衡量讓企業培訓部門處境尷尬。
人力資源培訓與開發一直是企業保持其持續競爭優勢的戰略手段之一，而企業培訓及資源的投入增長趨勢與速度一般直接反映該企業對培訓的重視程度。但有關培訓利用研究表明，一般情況下，培訓直接帶來的效果僅產生10%-20%，也就是說80%-90%的培訓資源/被浪費了。
外部牽引改進模式
外部牽引模式具有比較明顯的優點。首先，具有較強的專業優勢。企業在選定培訓方面的合作方是，會對合作伙伴的專攻領域或優勢領域、從業資歷背景、團隊人員構成、專案經驗方面進行較深入細緻的分析調查和比較，有助於針對企業的專業領域提供定製化服務。
其次，實力較強，專業其實就是實力的應證和綜合反映。再次凱哪，經驗豐富。專業培訓機構通常具有豐富的培訓經驗應對培訓問題的處理經驗，在處理培訓轉化問題提公升培訓績效方面能夠駕輕就熟，遊刃有餘。
試述培訓成果轉化的含義。
6樓：考試資料網
答案】：培訓成果轉化是指將培訓中所學到的知識、技能和行為等內容應用到實際工作中去的整個過程。培訓的目標就是學以致用，受訓員工不僅要學會掌握培訓專案所要求的各項知識技能，還必須持續有效地將所學知識技能運用到工作中，將「所學」轉化為「所用」。
要成功地完成培訓專案，受訓員工必須持續有效地將所學知識技能應用於工作中，最好是轉化為受訓者的習慣行為，成為其自身素質的一部分。如果培訓活動結束後無人過問培訓是否起到了作用、受訓員工是否把所學知識技能應用到實際工作中，從而改變他們的態度或行為，真正改善工作績效，那麼這個培訓專案就是失敗的。企業培訓的最終目的是讓受訓員工在自身綜合素質得到不斷提高的同時，能將培訓中所接受的內容很好地運用到實際工作中去。
而要達到這一目的，企業在培訓管理過程中就要非常重視培訓成果轉化的問題。
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