1樓：男神是豬
微課大賽中教學應用時間控制在五分鐘之類。微桐皮課教學應用情況。
一、微課的作用微課的使用可以給很多學科帶來幫助，對高中資訊科技教學來說，更是不可多得的一樣利器，在目前全市都在積極推進「學講計劃」以及"教育資訊化」的過程中，如果能在高中資訊科技教學中充分合理地利用微課，將使我們的資訊科技教學如虎添翼。基於這樣一種機遇，於是提出了本果題。
二、微課的核心概念微課的核心概念是與課堂有關的教育教學**，當然還包括一些輔導學亮輪橋生課後學習的教學資源，這些資源與我們以前的傳統教學資源很不一樣，它們有著自己特色敬猛，但它們與傳統教學資源又有著乙個共同的目的就是輔助課堂教學和學生自主學習。
三、研究思路通過理論學習，並且借鑑一些已經研究出來的寶貴經驗，在與本校刻師生地共同努力下，從高中資訊科技教學的各個環節去深入研究微課資源的開發和利用。
四、研究方法文獻研究法、行動研究法、調查分析法、個案研究等。
2樓：茂
微課大賽碧羨中教學應用時間具體為多少分鐘。
一、微課的作用。
利器，陸慧者在目前全市都在積極推進「學講計劃」
以及"教育資訊化」的過程中，如果能在高中。
資訊科技教學中充分合理地利用微課，將使我們的資訊科技教學如虎添翼。基於這樣一種機遇，於是提出了本果題。
二、微課的核心概念。
微課教學大賽的競賽形式
3樓：春秋彤
競賽分初賽、複賽和決賽三個階段，參賽渠道和選拔方式有組織評選和網路評選兩種可供選擇。
2012年12月至2013年5月20日為各高校組織本校參賽選手選拔和教師參賽作品製作、上傳時間。各高校可通過有組織的評選推薦參賽教師，每個學校推薦名額限制為：本校教學涉及的一級學科，每個學科不得超過3名；或由省級賽事組委會分配決定。
經學校統一選拔推薦的參賽教師直接進入複賽；教師個人通過大賽平臺提交作品參賽，經網路評選出優秀者進入複賽。
2.複賽階段：2013年5月21日至7月20日為各省區市組織評選時間。
各省區市可通過組織現場評選或網路評選方式選拔優秀者，推薦進入全國決賽。推薦名額將根據參賽作品數量和質量決定，原則上不超過參賽教師總數的5%。
3.決賽階段：2013年7月21日至8月為全國決賽評選時間。教育部全國高校教師網路培訓中心將結合複賽推薦意見和網路評選結果組織專家評審，評出優秀選手，並組織現場教學匯演，評選出。
一、二、三等獎，同時召開表彰大會。
微課教學大賽的參賽規則
4樓：代忻愉
1.每位參賽教師提交參賽作品數量限為1件。
2.參賽作品及材料需為本人原創，不得抄襲他人作品，侵害他人版權，若發現參賽作品侵犯他人著作權，或有任何不良資訊內容，則一律取消參賽資格。參賽者享有作品的著作權，且同意授權教育部全國高校教師網路培訓中心及其**享有網路傳播權。
微課教學大賽的介紹
5樓：阿瑟啦
為貫徹落實《***關於加強教師隊伍建設的意見》和《教育部關於全面提高高等教育質量的若干意見》精神，進一步推動高校教師專業發展和教學能力提公升，搭建全國性高校教師教學經驗交流和教學風采展示平臺，促進高校教師投入課程建設和教學研究的熱情，強化資訊科技與學科教學融合，教育部全國高校教師網路培訓中心啟動首屆全國高校教師微課教學比賽。
微課在教學中的應用範圍有哪些,微課在教學中有哪些作用和意義
微課的功能有很多，比如課件製作，互動課堂，學生管理，等功能 微課 在教學中有哪些作用和意義 學好知識得靠平時一點一滴的積累，而不能一蹴而就。教學提高學生素養特別重要，而培養學生良好的習慣是提高學生素養的重要途徑。習慣的養成並非朝夕所獲，而是長期培養有效引導的結果。那麼微課 在教學中有教學中作用呢？一...
微課在教學中有哪些作用和意義,微課在教學中對學生起到什麼作用
學好知識得靠平時一點一滴的積累,而不能一蹴而就。教學提高學生素養特別重要,而培養學生良好的習慣是提高學生素養的重要途徑。習慣的養成並非朝夕所獲,而是長期培養有效引導的結果。那麼微課 在教學中有教學中作用呢?一 實施微課能促進學生有效 自主學習 1 提供學生 自主學習 的環境 2 能更好的滿足學生對不...
微課教學如何有效開展，什麼是微課堂教學
教哪拆案設計意圖按照以下四點進行設計 第一，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教枯鋒學目標，以解決教什麼的問題。第二，教學李敗棗設計是實現教學目標的計劃性和決策性活。什麼是微課堂教學 微課堂教學是指以 為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學的過...