1樓：神經哥玩遊戲
讀書，以我之見，一要有興趣歷遊，若沒興趣，那也是白讀，隨時間遺忘。二要恆心，讀書枯燥，對於書的內容要點記下來，時隔一段要重溫，牢牢抓住，在心中對你的好處。
我們讀一本書，要適合自己的口味，根據需要去有目的讀，用於實踐，解決問題，增強知識。
曾學過誰都知道，精讀、細讀、跳讀或者閱讀引導文，總而方法太多，這需要自己摸索，就介紹給你也未必聽之。
我們應該搞清楚讀這本書的意義，想要從這本書中瞭解到什麼？學習到什麼？
要搞清楚作者當時寫這本書的目的、動機和背景，搞清楚這些之後結合書本的內容就會很好掌握其中的要領慶爛迅。
看一本書之前，我們不能急於看書的內容，而是應該先看下目錄，瞭解書整體分為幾個部分，譽此分別闡述了什麼？這樣對於書中的問題大概知道答案在哪。
讀任何書都應該先搞清楚概念和定義，這是認知這本書的理論基礎，如果不知道基礎概念和定義那後面的內容肯定是一知半解，那樣很難有收穫。
讀書的過程中儘量做到段落總結和把自己的讀後理解寫上去，這樣才能獲得知識和書中的智慧！
每個章節讀完後，自己做個總結和理解及感悟！
整本書讀完後，結合各個章節總結和理解再寫一篇讀後感！
讀一本書，如果不去似數學一樣去演算，你是抓不住重點的。很多東西要自己去操作，用紙寫出來，列一系列有用東西，就知道它的框架結構，其它是血肉，那就是文字功底，造句，搭配，鋪墊，銜接。其實，讀書，讀久了，自然會明白這些道理。
能抓住一篇文章的幾個關鍵詞，有些就是《標題》，也有些在內容之中，你把它分為幾段，每段用一句形容，或看文中用些什麼引用名言、名事，來說明主題。
2樓：行樂樂樂行
這個時候一定要提高自己的纖中理解能力，而且在讀書的過程當中，一定要有針對性的進行閱讀，而且一定要抓友豎察住故事發生的主要情節好茄和線索，一定要加入自己的理解。
3樓：青楓侃
首先應該通讀繪本，其次就是應該**繪本中的一些**和圖畫，而且也應該將文章中的整灶返體意思瞭解清楚，然後就能夠總結出隱仔飢閱讀的中心思戚早想和重點。
4樓：職場小璇姐姐
想要抓住繪本閱讀主問題的重點，就要知道這個繪本講森纖亂的是此檔什麼，需要讀者瞭解的內容是什麼，找到這一部分，就知豎悄道重點了。
如何才能抓住繪本閱讀問題的重點？
5樓：行樂
首先我們要知道這個繪本主要講的是什麼故事，然後把這個故事慢慢分解開，多讀幾遍就會找到閱讀問題的重點。
6樓：阿樂秋季雨
平時的時候我們就應該多讀一些書籍，總結一些事情，這樣的話才能夠更好，的去完善自己的閱讀能力，而且也能夠提高自己的閱讀理解。
7樓：愛上我企鵝9啊
繪本閱讀一般來說都是給寶寶講基本生活的具有很好的指導意義，抓住繪本閱讀所講的道理以及抓住故事線。
怎麼才能抓住繪本閱讀主問題設計的有效點？
8樓：神經哥玩遊戲
情境性問題就是利用繪本的畫面場景設計有效提問，把幼兒帶人繪本情境中，使幼兒身臨其境，從而興趣盎然地進入角色進行繪本閱讀。然而很多教師的提問只關注畫面上「有什麼，他們在幹什麼，接著又發生了什麼事」，側重講故事的過程，並且把一頁頁的畫面割裂了，很少從畫面的細節觀察聯絡到故事的整個情節發展，幼兒的思緒前後得不到呼應，情感的發展沒有乙個持續漸進的體驗過程。這樣的情景性問題設計雖然能帶動幼兒閱讀完整個故事，但是忽視了人物內心活動的解析，忽略了繪本教學的互動過程，大多數的時間裡幼兒處於被動了解繪本故事的狀態，不利於幼兒的思維拓展和內部情感的激發。
教師首先需多角度分析繪本原著中的主流價值突破點，特別是激發隱含在畫面中的場景性內部語言。例如《鼠小弟的小背心》，當小動物把鼠小弟的背心撐大了以後．鼠小弟拖著長長的背心傷心地走了。 乙個「吵」字，激灶肢起了幼兒們強烈的在場感，他們認為小動物們都在相互責怪：
都是大象惹的禍，要是大象不試穿鼠小弟的衣服，就不會那麼糟糕了。」「不對不對，獅子也不能試穿。」「哎呀，誰叫你們都不動腦筋呀。
別吵了，還是想想辦法吧……」最後，大家意見一致，都紛紛想起了解決喚辯枝「小背心」的策略。這為故事的良好結局埋下伏筆。這種互動式情境性問題的創設為幼兒的順利閱讀「鋪路架橋」，為幼兒的有效閱讀「添柴加薪」，為幼兒學會閱讀「引路」
每個人對文字的理解是不一樣的。在要求幼兒表現對文字的理解時不能只有一把標尺。因此，在繪本閱讀中，教師常常會使用開放性提問，但是如何把握開放性問題的平衡有效呢，教師要善於把握問題關和敏鍵的價值取向，在尊重幼兒獨特體驗時，當幼兒偏離正確的價值觀時，教師要及時介入跟進提問。
9樓：史蒂芬斯
可以針對這個繪本進行分析，然後知道其中的重點是什麼，這樣才能夠抓住問題設計的有效點。
10樓：撒的謊
主要是找到這個閱讀本的重點中心，而且對整個內容都有乙個詳細的瞭解，所以才能夠快速的找到。
11樓：行樂先生
設立完整的故事線，然後再在裡面新增內容，這樣就可以很好的抓住有效點，給人非常連貫的感覺。
應當如何抓住繪本閱讀主問題設計的有效點？
12樓：創作者
很多父母和老師都會在孩子很小的時候給孩子講繪本，用繪本的形式開啟孩子閱讀的第一步。那麼繪本也是非常有利於孩子接受的形式，因為生動的語言加上有趣的畫面，更能讓孩子有代入感。那麼每一本繪本都有它自己的主題，有的是教孩子行為習慣的，有的是教孩子樹立三觀或者人格的，那麼還有一些是教小孩子和同伴交往，以及讓孩子認識自然的。
那麼在家長給孩子去講授繪本的時候，也要有針對性地抓住繪本閱讀的主題。來設計一些講述方式，讓孩子能更快的理解到繪本所要表達的思想，讓孩子受到啟發。應當如何抓住繪本閱讀主要問題來設計有效點呢？
以下有兩個很好的方法。
雖然繪本面向的是比較低幼年齡階段的孩子。但是，每乙個繪本都有其內在的邏輯來支撐整個繪本的框架。打乙個比方：
如果乙個繪本是教孩子。如何去收拾玩具，那麼它的內在邏輯肯定是。孩子玩兒玩具，玩具是亂的，然後通過一些方法，孩子認識到了，應該自己收拾，最後把玩具收拾好。
老師或家長先明白了這種內在邏輯啊，再針對這邏輯上的幾個重要的節點去設定一些問題和孩子的一些互動。比如說涉及到孩子收拾玩具的時候，可以拓展為如何收拾玩具，如何把玩具歸類，放到**去等等，這樣孩子可以從互動中，自己尋找方法。這樣的一本繪本的理解就立體起來了。
家長和老師在帶孩子看繪本的時候，不僅僅是讓孩子。理解到繪本上字面的意思。還要讓孩子學會舉一反三的思維方法
這就要求在帶孩子運動繪本的時候，首先進行主題的瞭解。也就是說，給孩子把故事講明白。
其次，就要抓住主題的主要點，比如說是培養孩子的吃飯。吃飯習慣，再向外發散思維。涉及一些有關於食物的**是**啊？
食物能為孩子提供哪些能量？這樣通過抓住繪本主題再加上想象力，孩子就通過繪本，獲得了繪本以外的知識。對孩子思維的訓練也是非常有好處的。
13樓：番茄味雞腿堡
要根據自己表達的內容設計，要有主題思想，可以更好的進行設計，讓孩子更好的閱讀，瞭解表達的意義。
14樓：創作者
需要明確自己的內容，明確自己想要表達什麼，這樣才可以更好的進行設計，更好的讓孩子瞭解。
15樓：樂樂在此呢
應該選擇主題，瞭解繪本中的主題思想，學會啟發孩子，讓孩子對畫面場景進行提問。
16樓：情感諮詢師半暖陽光
家長可以先去看一遍閱讀繪本，這樣就能夠知道這方面的東西。
抓住繪本閱讀主問題設計的有效點，都有哪些？
17樓：李燕敏說話
以繪本閱讀為橡衡載體培養，大班兒童體溫能力的實踐研究。提問從國內外學生的對比可以看出，中國學生擅長問題，而外國學生更擅長提問，這是創新思維和創新精神的本質區別。孩子的問題往往包括他對客觀事物的觀察，對事物之間各種聯絡的探索，以及孩子的思考、想象、分析和判斷。
當孩子在調動經驗的過程中與原有經驗發生衝突時，孩子會問為什麼會這樣？怎麼會這樣？和其他問題，<>
而這些問題的解決，往往會使舊的經驗進一悶宴步，擴大和延伸而產生新的經驗。可見，提問不僅是孩子思維的操作過程，新舊經驗的銜接過程，新舊經驗的積累過程，更是發現問題的過程。我們如何培養孩子的語言和認知能力，讓他們敢於、樂於、善於提問？
這是乙個值得進一步實踐的研究方向。看繪本：繪本一般不是給孩子看的圖畫書。
繪本是用圖畫和文字講述故事，<>
表達特定的情感和主題，通過繪畫和文字兩種媒介相互作用講故事的藝術。繪本閱讀倡導兒童自主閱讀，輔以教師指導、學生互動、師生互動。因此，手和眼睛要遠離**，用**畫出文字，用文字補充意思。
魅力在於繪本符合孩子的思維特點，能激發孩子的閱讀興趣。美麗的畫面，豐富的內涵，能給孩子美好的薰陶。繪本可以啟用孩子的想象力，有利於培養孩子的創造力。
繪本中會為孩子預留很多想象空間，讓孩子與故事情節梁罩做發展出豐富的聯想，根據繪本的整體意境設計繪本中人物的語言和動作。畫面中的一些細節也會讓孩子產生豐富的聯想，拓展和延伸故事。零壓力的情況下，孩子好奇、興奮，融入繪本的故事情境。
通過有意義的提問和引導，培養他們的邏輯思維、**推理能力，以及聽說讀寫的語文能力。
18樓：乙個
多給孩子看一些故事書或者是寓言書，裡面可以讓孩子學習到很多的東西，可以增強孩子大螞稿的滾孝知識層物數面，而且應該讓孩子獨立的去思考，做一些習題。
19樓：創作者
首先悶指要選擇乙個比較簡單易懂的問題，其次要站在兒童的角度上思考問題，扒櫻要有一定的知識內容，要正面，要積極，要樂觀螞此配。
20樓：巨集盛巨集盛
這些有效謹配點就是，根據孩子的喜歡來進行設計，根據孩子的愛好來進行設計，根棗局據孩子的發展方向來進行設計，根據孩子的進去來進行設計，根祥巖指據孩子的年齡來進行設計。
21樓：帳號已登出
讓孩子理解書中的意思，讓孩戚清子更加有祥衡想象力，創造力，要讓這本書變得非常有趣，裡面要有很多五顏六色的顏色謹仔做。
22樓：巨蟹阿斯頓
可以通過繪本閱讀倡導兒童自主閱讀。而且也可以進行教師輔導，學生互動，師生互動，這個時候可以用**畫出文字，也可以用文字補充意思。這個時候是可以激發孩子的閱讀興趣，而且也可以豐富知識灶碧，也可以給孩子美好的薰陶，所以禪讓本人可以啟用孩子的想象力，有助隱襲舉於培養孩子的創造力。
繪本中會為孩子預留很多想象空間。
怎樣才能讓孩子愛上繪本，愛上閱讀
閱讀習慣的養成要從小做起，家庭氛圍要建立好，家長以身作則。嬰幼兒階段，就要開始親子閱讀，需要家長長久地堅持，有耐心地引導孩子，讓閱讀變成習慣。讓自己成為孩子的榜樣，你自己喜歡看書，孩子也會跟著你喜歡看書。如何讓孩子愛上繪本，愛上閱讀 閱讀習慣的養成要從小做起，家庭氛圍要建立好，家長以身作則。嬰幼兒階...
繪本閱讀的基本步驟和方法，給孩子讀繪本的正確方法
一 選擇優秀的繪本 首先，已經被全世界公認的繪本作為人生的第一本書，在剛剛興起的今天，難免會有一些劣 質的繪本摻雜進來，所以，在選擇繪本時一定要以幼兒為本，根據幼兒不同的年齡段選擇不同的 繪本。幼兒的抽象。孩子的繪本閱讀，我覺得應該先看圖畫，然後再看內容，如果沒有內容的話，就有家長或者孩子自己去思考...
怎麼給孩子講繪本如何更好的給孩子講繪本？
在閱讀繪本的過程中，如何為孩子講解圖畫？或者說，如何讓孩子從圖畫中獲得更多的感受呢？這真是一個大課題。在有關繪本的理論書籍中，圖畫都是一個大章節。但到目前為止，我還沒有看到具體的實用的為孩子講述繪本中圖畫的操作手法。我個人的體會是 第一，放慢語速。要爭取讓孩子的眼睛，多在畫面上停留。我的做法是，給孩...