疫情對青少年心理有什麼影響？

1樓：表白橘子

在預防和控制疫病的常態化下，青少年面臨著生活方式、學習方式、人際關係方式等巨大變化。對兒童青少年群體，由於心理耐性、應變能力弱，對應方式少，容易產生各種恐慌情緒，出現各種心理不適和不良情緒，甚至引起一些身體化症狀。那麼，疫情之下，青少年常見的心理問題有哪些？

1.恐慌焦慮：面對疫病肆虐的新聞十分擔心，緊張恐懼，過分擔心自己和家人的身體狀況，一旦身體不適就聯絡新冠肺炎；擔心學校延期、網路教育可能影響正常學業，有可能導致畢業延期、就業延期。

白天太緊張了，不想學習，晚上又浪費時間，產生罪惡的體驗。

2.抑鬱症絕望：因為疫病感覺人生無常，對生活失去信心，對一切都失去興趣。

擔心自己和家人生病，擔心「萬一感染了就麻煩了」，感覺自己和家人不能生活。自己和家人有明顯的症狀，擔心治不好而絕望地崩潰了。

3.身體症狀：雖然出現了奇怪的突發性頭痛、呼吸困難、腸胃不適等身體化症狀，但經過毀笑巖各種物理檢查也沒有發現異常的變化。

4.行為問題。家庭生活不規律，黑白顛倒，食慾不好。

不能進行離線社交活動，青少年比較偏遠，容易沉迷於**社交。過度依賴電子**獲取流行病資訊，沉迷於網路**，沉迷於網路遊戲，纖御影響學習，影響睡眠。

5.家庭問題。長期在家生活，由於觀念、工作和行為的不同，青少年和父母公升備容易矛盾，容易引起家庭關係的緊張。

有些孩子由於家長的關注度增加，與家長敵對地增加，煩躁，與家長髮生矛盾衝突。

疫情對學生心理健康的影響

2樓：傾心的小王學姐

1.打破生活秩序。

在疫情環境下耐碰襲，越來昌兄越多的學生對失去正常學習秩序而感到困擾，雖然有網課的介入，但學習效果差強人意，學習進度被打亂，部分學生家庭受疫情影響，經濟得不到保障，家庭關係不和諧。

畢業計劃的改變等一系列突發狀況，都會引發學生焦慮。因此這種不受控制的感覺以及對未來的不確定性造成了嚴重的心理困擾，長時間的焦慮，使學生對重回校園有了更迫切的期待。

2.擔心公共安全。

人的生命安全問題放於首位，國內新冠疫情在國家有效的控制下，也逐漸得到控制，但國外疫情仍然令人擔憂，國外疫苗的接種不能確保人們的安全，無症狀感染者又存在識別困難的問題，這諸多不安全因素，讓我們對未來充滿了恐慌。

疫情時期大學生最擔心的就是學校安全防範措施的可靠性。對於宿舍隱患、防疫安全、出行管控等問題感到擔憂，家長也更為孩子的在校安全問題感到焦慮。

3.影響情緒健康。

網際網絡發展迅猛，傳播速度飛快。

人們的情緒很容易受新**影響，加大替代性創傷概率的**，一些有過心理疾病、情緒暴躁的敏感人群，很容易激起一些不好的回憶，有一些對目前生活不太滿意，這些都會造成嚴重的心理問題，使心理疾病增加**概率。

而且人們容易受周圍環境影響，使情緒變得焦慮和恐慌，對一些疫情嚴重的地區和國外留學生擔心被區別對待，遭到不公平待遇，導致負能量增多，出現情緒不穩定的狀況。

4.擔憂職業前景。

受疫情的影響，各行各業的經濟發展都產生了一定的損失，這種境況甚至可能會持續相當長的一段時間。

後疫情時期對於臨近畢業的各大高校學生來說，能否在社會經濟受損情況下找到適合自己的工作已成為未知，無疑為大學生就業增加了難度，其中部分考研的學生也會面臨很多現實問題。

與此同時，疫情影響了人們的互動交流，和經濟發展的滯後導致的吵禪一系列問題，讓在校的大學生對各個行業、產業以及自己未來的職業生涯而感到擔憂，對如何能利用現狀來提高自己的職業素質，以及對未來的就業方向感到迷茫。