學習了近兩個月的中國古代史,你知道中國古代史,先後經歷了哪三個發展階段嗎?
1樓：謎底夢飛揚
中國古代史開始於我國境內人類產生，結束於1840年鴉片戰爭爆發前夕，歷經原始社會、奴隸社會和封建社會三個發展階段。
原始社會：即夏朝建立者啟之前的三皇五帝時期，這個時期屬於石器時期。
奴隸社會：即夏商周三個奴隸制朝代，開始於啟，結束於秦滅六國，屬於青銅文明，有歷史記載。
封建社會：即秦漢時期，三國兩晉南北朝時期，隋唐時期，兩宋時期，元明清時期，以封建土地生產資料屬於封建領主，小農經濟自給自足的社會模式。
學的發展經歷了哪些階段
2樓：遊離態芬騰
教育學的發展歷經如下階段： 1、萌芽階段：主要特徵是教育學還沒有從哲學、政治學、倫理學中分化為獨立的學科。
如中國古代的孔子、孟子、荀子、朱熹，西方古代的柏拉圖、亞里斯多德、昆體良等人，他們在闡述各種社會現象時同時闡述了教育現象，他們在提出其哲學、政治觀點的同時，也提出了一些教育觀點。 2、獨立形態教育學的產生：主要特徵是教育學成為一門原始狀態的獨立學科。
捷克教育家亨美紐斯的《大教學論》的出版，標誌著教育學作為獨立的學科開始形成。 3、馬克思主義教育學的建立：教育學在整體和區域性上都向著科學化方向發展。
代表人物有馬卡連柯、克魯普斯卡婭、楊賢江等。 4、現代教育理論的發展：隨著社會的進步，生產的現代化，科學技術的現代化，促使教育學向現代化方向發展。
代表人物有布魯納、贊科夫、瓦•根舍因、布盧姆等。
3樓：嘉興新人兒
學渣：學然後知困，然後就是困，一直困，睡醒了，再學，再知困，再困。。。死。
學霸：學然後知困，努力，還是困，努力，瞭然於胸，再學，為人師，總結出著作，再困，死。
中國的歷史大致分哪些階段？拜託了各位 謝謝
4樓：宓湯萬茹
原始社會 約170萬年前 元謀人生活在雲南元謀一帶 約70-20萬年前 北京人生活在北京周口店一帶 約萬年前 山頂洞人開始氏族公社的生活 約萬年前 河姆渡、半坡母系氏族公社 約萬年前 大汶口文化中晚期，父系氏族公社 約4000多年前 傳說中的炎帝、黃帝、堯、舜、禹時期 奴隸社會 夏 西元前2070年到西元前1600年 西元前2070年 禹傳予啟，夏朝建立 商 西元前1600 年到西元前1046年 西元前1600年 商湯滅夏，商朝建立 西元前1300年 商王盤庚遷都殷 西周 西元前1046年到西元前771年 西元前1046年 周武王滅商，西周開始 西元前841年 國人暴動 西元前771年 犬戎攻入鎬京，西周結束 春秋 西元前770年到西元前476年 西元前770年 周平王遷都洛邑，東周開始 封建社會 戰國 秦 漢——西漢、東漢 三國——魏、蜀、吳 晉——西晉、東晉 南北朝 隋 唐 五代十國 宋——北宋、南宋 元 明 清 近代（1840——1919） 現代（1919——1949） 當代（1949——）
歷史年代學的歷史年代學的進步
5樓：留白凸骨
陳垣等人所從事的是一種由繁入簡、由博返約的工作。這一工作宣告了中國傳統歷史年代學的終結。老子說過：
為學日益，為道日損」[10]，學問達到至高的境界，大概所需的道理也應是最簡單的：「吾道一以貫之」[11]而已。公曆、公元一經引進，原本錯綜複雜的中國歷史年代問題立刻變得簡單、明瞭了。
然而，具有諷刺意味的是：歷史年代學所取得的這一巨大成功，反而使其自身漸遭冷遇。不僅普通人，甚至很多治史者也把它視為無足輕重的東西——既有現成的工具書可資利用，又何必花大力氣去「知其所以然」呢！
這是相當一部分人的心態。歷史年代學在近年來的境遇，很有點像曆法推步日趨精密後，古代天文學所曾遭逢的命運。明末清初的大學者顧炎武說過：
三代以上，人人皆知天文。『七月流火』，農夫之辭也；『三星在天』，婦人之語也；『月離於畢』，戍卒之作也；『龍尾伏辰』兒童之謠也。後世文人學士，有問之而茫然不知者矣。
12]當今之世，對歷史年代學「茫然」者大概已不在少數，因有關常識問題鬧笑話者亦時有所聞。相聲演員因不懂干支紀年，把60年代說的段子生搬到90年代而出洋相，尚屬情有可原；歷史學家因不懂歷史年代的換算，在一些「週年」紀念問題上屢出差錯，卻是大不應該。由此看來，治史者的為學之道，仍應必須包括乙個對歷史年代學鑽進去再跳出來，從而完成認識上的飛躍的過程。
為此多花上一點時間是值得的。因為這將有助於人們增進對歷史的理解，或曰增進人們的歷史感。同時也可避免老是跟在別人後頭亦步亦趨，在有關問題上變成乙個人云亦云的「盲瞽」。
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