1樓：冥冥有你
寬容是一盞溫暖的燈，讓人處處感受光明；寬容是一泓清冽的泉，讓人時時感到舒心；寬容彷彿一座橋樑，連線著你我他的心靈。
韓國流行「自然育兒法」
韓國父母開始重視自然育兒法，這種育兒法的重點在於將孩子的生活、教育、遊戲等都回歸於大自然，最大限度的讓孩子們在自然的狀態下成長。
1、從小讓孩子單獨睡覺
不管孩子多大，韓國習慣讓孩子單獨睡。這樣不但可以增強父母和孩子間的親近感，還利於健康，從小培養孩子獨立性。
2、不於約束孩子玩泥巴沙子
不管孩子玩泥土、沙子或玩水，只要他們玩得愉快，就算弄髒了衣服也沒關係。醫生們也建議，適當的讓孩子髒一點，不但對他們情緒有好處，而且可以提高孩子們的抵抗力。有利於他們與細菌、病毒作鬥爭，預防各種疾病。
3、母乳餵養，並用布當尿布
餵母乳在韓國是很自然光榮的事。
用布製作尿布的父母慢慢增多。雖然用布製作尿布與餵母乳會有些麻煩，但是，這樣對孩子很有好處。
4、不隨便讓孩子吃藥
孩子90%的疾病是由病毒引起的，所以就算不吃藥，過段時間也會自然**。這樣還可以防止藥物引起的其它不良反應。
有的父母因為孩子吃的少而煩惱，其實孩子需要的量是一定的，大家不能只追求量，而需要多關心質。就算吃得少，只要身體的各種營養價值都有就可以了。
5、讓孩子緩慢成長
家長們需要要等到孩子想學的時候才讓他們開始學習，如果發現孩子對一些事很好奇的時候，可以鼓勵他去做，這樣可以讓孩子更快的成長。
6、鼓勵孩子參加冒險活動
鼓勵孩子做一些有意義的冒險活動，可以培養和鍛鍊孩子的堅強意志與勇敢精神。
7、在大自然裡陶冶情操
只有大自然才是教育孩子最豐富、全面的教科書。大自然可以開闊了孩子們的視野，豐富了孩子們的知識。讓孩子們慢慢學會了分析、比較各種事物，找出不同事物間的關係，從而啟蒙他們的智慧。
日本：公共場所控制情緒
在公共場合，與中國孩子的自由活潑、天真爛漫相比，日本孩子則顯得沉默、老實。記者注意到，日本孩子坐公車時不會來回走動，在餐館吃飯時不會大聲哭鬧或喧譁。有時有的孩子明明搶了別人的玩具，但對方父母會趕緊上來道歉，並要求自己的孩子與小朋友分享玩具。
其實，孩子的心智都差不多，不同的是家庭教育。
日本家庭教育孩子「內外有別」，指的是對家庭和公共場合要區別對待。在家庭裡，小孩子可以完全放開，因為身邊都是父母等可以接受你的親人，而公共場合周圍都是「別人」，沒有接受你所有表現的義務。所以必須對自己的言行表現有所收斂和控制，表現出好的一面才不會給別人添麻煩、惹人厭惡。
這是日本家長教育孩子公共場合言行的基礎理論。
日本父母還會手把手教孩子，在公共場合怎樣的表現才是好的，老師也會教孩子學禮儀和規矩。一般素質良好的日本中產階層的父母，會讓孩子從控制自己的情緒開始：無論高興、難過都不能不分場合地宣洩，更不能大聲叫喊。
在孩子能控制自己的情緒之後，日本父母會教孩子怎樣和別人談話、相處。包括儘量站在對方的立場，說讓對方寬慰的話，不必表達自己的真實想法；若是觀點不一致，更不用直接說出自己的真實想法，而是為避免更進一步的對立暫時展現出低姿態，但保留自己的想法，等條件成熟時再向對方表達自己的觀點。
美國：校車有30條規矩
美國是個自由國度，但這並不意味著孩子們可以不懂規矩。拿坐校車來說，學生們需要遵守的規矩就達30條之多。據美國交通局的統計資料顯示，每天坐校車的學生佔中小學生總數的54%，美國目前有44萬輛校車穿梭在居民區和學校之間，每天要接送2500萬名中小學生。
一年下來，這些校車接送的中小學生就高達100億人次。
每學期開始之前，學校會對需乘坐校車的學生進行統計，併發給家長和孩子乘坐校車的規章制度，具體包括：在校車來之前，必須提前五分鐘在指定地點排隊候車；當校車靠近時，必須站在離路邊至少6英尺處，且排隊不能延伸到街邊；在校車停靠之前必須等待，只有當車停好，門開了並且司機說可以上車後才能上車；如果要從車頭前繞過，需確保自己和校車保持10英尺距離，確認自己和司機都在相互能看見的範圍內；禁止從車尾穿過；如果學生的東西掉在校車附近，告訴司機幫忙來撿，禁止私自去撿，避免司機看不見學生而發生悲劇……
對於以上嚴格的規矩，多數孩子都能遵守，不過也有少數孩子做不到。因為涉及學生的安全，老師會先對他進行嚴肅教育，讓他明白遵守規則的重要性，再通知家長共同教育。對於屢教不改的學生，可能會禁止乘坐校車。
美國兒童教育學者湯姆斯、阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計劃性的活動，對學齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時間。
教導他關懷別人
快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結，瞭解到他對別人的意義。要發展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。
也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。並養成喜歡助人的習慣。
鼓勵他多運動
陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳…，多運動不但可以鍛鏈孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，並且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，並從運動中發現樂趣與成就感。
笑口常開
常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運動。
有創意的讚美
當孩子表現很好時，不要只是說很好。讚美要具體一些，說出細節，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現更好，例如，你今天有主動跟警衛伯伯說早安，真的很有禮貌。不過，讚美時也要注意，不要養成孩子錯誤的期待。
有些父母會用禮物或金錢獎賞孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行為上。父母應該讓孩子自己發現，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質報酬來獎賞他。
確保孩子吃得健康
俄羅斯的**教育
從小給後代以藝術薰陶
新一代《俄羅斯**文化》教材（簡稱《**》）是俄羅斯一部較為綜合的**教材，是為普通學校1--9年級開設的**課所採用的，它是建立在民間**、宗教**、古典**、現代**、基礎**理論，廣泛的**文化基礎上。在俄羅斯，**課全稱是俄羅斯**文化。通過教材讓學生認識俄羅斯民族民間文化和世界**文化，現代和古典**經典之作，衡量文化與歷史之間的關係及其獨特的個性。
俄羅斯家庭普遍重視兒童藝術興趣與愛好的培養，並不失時機地培養兒童的藝術感受力和鑑賞力，讓兒童從小就受到藝術的薰陶。俄羅斯人最喜歡去的地方是戲劇院，常常是父母帶著孩子，一家人興致勃勃地到劇院去。在《**》低年級部分《在**會上》和《在**廳》兩個章節中，分別向孩子們介紹各類**體裁和一些經典作品，比如：
在《在**劇院》這一章節，引領小學生到**童話中游玩，歌劇《彼得與狼》，柴可夫斯基的芭蕾《睡美人》，普羅科夫耶夫《灰姑娘》。《在**會上》這一章節中，和學生一起儘可能多的投身於室內樂和交響樂經典作品中，如：肖邦波羅乃滋、圓舞曲、貝多芬奏鳴曲。
孩子們從小就聆聽許多世界著名的交響樂曲，感受到許多藝術作品的魅力，不用課堂上老師反覆強調，在潛移默化中提高了孩子們的藝術修養。遊覽藝術博物館，也是俄羅斯人的嗜好之一。在博物館的藝術品前，年輕父母對孩子耐心指點、講解。
在週末和節假日，父母常常帶孩子去公園、郊外，感受大自然的美，有助於把對周圍世界的美的觀察和感受，作為理解和體驗現實生活的快樂、生活美的主要源泉之一，把大自然的美作為進**感教育、審美教育的一種手段。這種從小給後代以藝術薰陶的做法，無疑為**國度的文明繼承和發展，提供了綿延不斷的藝術張力源泉。
日本的**藝術教育
互動中的創造
日本**美術相互借力日本藝術教育的方法十分多樣。例如日本某中學的藝術欣賞課上，老師先讓學生畫一幅畫，描繪的是一條小溪，小溪對面是一座教堂，陽光透過霧靄照在溪水上，波光粼粼。接著學生分組討論，總結出可以用小提琴在高音區的顫音來表現霧靄和波光，聖詠的合唱來表現教堂。
學生根據這些感悟和提示隨機嘗試著進行演奏。教師在互動式的誘導教學中培養學生的創造能力。
家庭教育有哪些教育方法？
2樓：匿名使用者
傑出的父母只做三件事
父母對待孩子無外乎三種情況：一是事事管、時時管，做了很多事，效果卻不好；二是什麼都不管，什麼都不做，放任自流，不聞不問，結果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長一帆風順。
顯然，「什麼都做」和「什麼都不做」都過於極端，失之偏頗，並不可取。傑出的父母從來都選擇「有所為有所不為」，更明確地說，只做三件事
第一件事：培養良好的親子關係
好的關係勝過許多教育。父母什麼時候與孩子關係好，對孩子的教育就容易成功；什麼時候與孩子關係不好，對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關係，其關鍵在於「定位」：
1、不當「法官」，學做「律師」
有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當起了「法官」，這是很危險的。
孩子的內心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不瞭解其內心世界便無從談起。而瞭解孩子的第一要訣是呵護其自尊，維護其權利，成為其信賴和尊敬的朋友。
即父母對待孩子，要像「律師」對待自己的當事人一樣，瞭解其內心需求，並始終以維護其合法權利為惟一宗旨。
2、不當「裁判」，學做「啦啦隊」
在人生競技場，孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子，也不該自作主張去當「裁判」，而應該給予孩子一種保持良好競技狀態的力量，即「啦啦隊」的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務。
父母做孩子的「啦啦隊」，既要善於發現和讚美孩子，還要引導孩子正確面對失敗，在挫折前做孩子的戰友
3、不當「馴獸師」，學做「鏡子」
孩子只有認識自己才能戰勝自己，但他們通常只能依據他人的反饋來認識自己，這時父母的「反饋」作用即鏡子的作用就很重要了。
不做「馴獸師」，學做「鏡子」，才能幫助孩子提高自我意識，才能讓孩子不害怕父母的「權威」，轉而和父母溝通。
教育是三分教，七分等。「等一等」是很有用的。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會沒事，若總去撓，卻要很長時間才能好。
原因就是人體有一定的自我**功能，被蚊子叮一下自己很快就會好，施加外力只會適得其反。
教育也是這個道理。停下來，等一等，給孩子傾訴的機會，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。
第二件事：培養孩子的良好習慣
習慣決定孩子的命運，再也沒有什麼比習慣養成更重要了。父母如果不注重培養孩子的良好習慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。
1、一切從習慣培養開始
養成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質教育更加體現在人的細小的行為上。
大量事實證明，習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養開始。
2、習慣養成絕非一日之功
習慣是個大問題，是大智慧。良好習慣的養成絕非一日之功，其主要原則是：低起點，嚴要求，小步子，快節奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。
習慣養成關鍵在頭三天，決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權利，讓孩子在習慣養成中發揮主人作用。
3、通過習慣培養鑄造品格
教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險。
人的品質，決定了人的發展方向。家庭教育的一個核心任務就是培養孩子成為一個真正的人。但人格的培養問題通常很難落實到具體操作上來。
不過，研究者發現，習慣與人格相輔相成，習慣影響人格，人格更會影響習慣。正派、誠實、責任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習慣培養來鑄造。
第三件事：引導孩子學會學習
吸引孩子熱愛學習、引導孩子學會學習是父母的一項重要職責，也是父母的真正魅力所在。
1、孩子厭學是有原因的
放任不管，任其瀟灑；亂管瞎管，種瓜得豆；嘮叨數落，肆意打罵；代替包辦，製造「機器」……父母若採取如此種種不明智的做法，只會使孩子越來越不愛學習。
孩子不愛學習只是表面現象，背後一定有原因：是沒有養成良好的學習習慣？是沒有找到孩子最擅長的方面？
是沒有科學用腦？是父母阻礙了孩子的「玩中學」的天性？是孩子沒有意識到學習是他自己的事情……找到背後的原因，才可能幫助孩子走出厭學的陰影。
2、孩子的求知慾和學習潛能是可以激發的
孩子缺乏求知慾，通常不是父母的影響或者嚴格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。
興趣（好奇心）、夢想、成就感、質疑、感恩、發奮、發憤等都是疏通和啟發孩子求知慾的通道。而對於孩子來說，所謂競爭優勢就是潛能得到有效的開發而已。心情、開竅、暗示、遐想、砥礪、計劃是激發孩子學習潛能的六大原則。
潛能開發雖沒有絕對的「時間表」，但也有步驟，比如建立目標、控制情緒、磨礪意志、專注於一點等都是非常重要的。
3、孩子考第一是有方法的
「愛學」是「會學」的前提，而「會學」是「愛學」的保證，「會學」才能「學好」。
孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計劃完成、認真寫字、慢慢看課本、整理錯題、隨手筆記、無私幫助同學、高效率考試、自由自在地作文等。
現在很多父母在教育孩子的問題上步入了一個新的誤區，即盲信盲從甚至痴迷於所謂成功教子的家教經驗，但這些經驗聽著容易，做起來難。因為它們沒有「可遷移性」，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落實到自己孩子的身上，反而容易「邯鄲學步」，適得其反。
最有用的真東西是需要靜下心來思考、提煉的。教育孩子並沒有父母想像的那樣複雜，抓好了親子關係、習慣培養、學習這三件大事，父母成為傑出的父母，孩子成為傑出的孩子，就都不是遙遠的夢幻了。
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