1樓：靳蘊和曠北
除法中分子被除數除數和商相當於分數中的分子分母和比值
2樓：頻家庚詩蘭
分數可以看成分子除以分母，除法中被除數可以看成是分子，除數可以看成是分母。
分數與除法的關係和區別
3樓：小小芝麻大大夢
聯絡：分子相當於除法中的被除數，分母相當於除法中的除數，分數線相當於除法中的除號
區別：1、一般除法是中間的運算過程，分數是結果。
2、除法是運算方法，分數是一種數。
3、除法的運算子號÷，分數的符號/。
4樓：匿名使用者
分數與除法的聯絡是：
除法中的被除數相當於分數中的分子，除法中的除數相當於分數中的分母，除法中的除號相當於分數中的分數線，除法中的商相當於分數的分數值。
1、分數（來自拉丁語，「破碎」）代表整體的一部分，或更一般地，任何數量相等的部分。 當在日常英語中說話時，分數描述了一定大小的部分，例如半數，八分之五，四分之三。 分子和分母也用於不常見的分數，包括複合分數，複數分數和混合數字。
2、分子在上，分母在下，也可以把它當做除法來看，用分子除以分母（因0在除法不能做除數，所以分母不能為0），相反除法也可以改為用分數表示。
5樓：匿名使用者
被除數相當於分數的分子，除數相當於分數的分母
6樓：匿名使用者
被除數相當於分數的分子，除數相當於分數的分母，除號相當於分數的分數線，商相當於分數的分數值.，不.同的是除法是一種運算，分數是幾又幾分之幾或幾分之幾。
7樓：匿名使用者
分數就是分數除法就要出發，兩者之間的關係這個還真不太清楚。
8樓：匿名使用者
分數是一種（數），除法是一種（運算方法）。
9樓：匿名使用者
分數是結果，除法是過程
10樓：匿名使用者
一個是爸爸，一個是媽媽，一個是爺爺，一個是奶奶。
11樓：匿名使用者
分數是用整數表示小數的一種方法，是一個定值
除法是一種運算方式的解題過程，其結果既可以表示分數，也可以用其他方式表示
12樓：百度使用者
分數與除法的關係是？.............
vip可檢視。
分數與除法的關係是什麼？
13樓：小青蛙跳著走
分數與除法的聯絡是：
除法中的被除數相當於分數中的分子，除法中的除數相當於分數中的分母，除法中的除號相當於分數中的分數線，除法中的商相當於分數的分數值。
1、分數（來自拉丁語，「破碎」）代表整體的一部分，或更一般地，任何數量相等的部分。 當在日常英語中說話時，分數描述了一定大小的部分，例如半數，八分之五，四分之三。 分子和分母也用於不常見的分數，包括複合分數，複數分數和混合數字。
2、分子在上，分母在下，也可以把它當做除法來看，用分子除以分母（因0在除法不能做除數，所以分母不能為0），相反除法也可以改為用分數表示。
14樓：匿名使用者
聯絡是：
除法中的被除數相當於分數中的分子
除法中的除數相當於分數中的分母
除法中的除號相當於分數中的分數線
除法中的商相當於分數的分數值
不同是：除法是一種運算；分數是一個數
15樓：匿名使用者
除法中的被除數相當於分數中的分子
除法中的除數相當於分數中的分母
除法中的除號相當於分數中的分數線
除法中的商相當於分數的分數值
16樓：匿名使用者
分數可以看出，分子除以分母除法中被除數可以看是分子，除數可以看成是？詹姆斯。
17樓：匿名使用者
好不幹活，好的好的還行吧唱吧號超級
分數與除法的關係是什麼？用字母怎樣表示
18樓：匿名使用者
分數有分子和分母組成，如a/b。分數表示除法關係，a/b表示a除以b。
寫出分數與除法的關係
19樓：匿名使用者
分數的分子相當於被除數，分數線相當於除法的除號，分母相當於除數，這就是分數與除法的關係。
20樓：匿名使用者
分數也可以看作兩數相除，分數的分子相當於被除數，分母相當於除數，分數線相當於除號，分數值相當於
分子商，即 ───＝分子÷分母。分母
21樓：一月的迎春鳥
分數的分子相當於被除數，分數線相當於除數的除號，分數的分母相當於除數
分數與除法的關係和分數與小數的互化有什
22樓：匿名使用者
分數與除法的聯絡是：
除法中的被除數相當於分數中的分子
除法中的除數相當於分數中的分母
除法中的除號相當於分數中的分數線
除法中的商相當於分數的分數值
分數與除法的不同是：除法是一種運算；分數是一個數分數化小數：分子除以分母，除不盡的保留兩位小數。
小數化分數：一位小數寫成十分之幾,兩位小數寫成百分之幾,三位小數寫成千分之幾……寫成 分數後再約分.
分數與除法的關係作文
23樓：匿名使用者
分數與除法的聯絡是：除法中的被除數相當於分數中的分子，除法中的除數相當於分數中的分母，除法中的除號相當於分數中的分數線，除法中的商相當於分數的分數值。 1、分數（來自拉丁語，「破碎」）代表整體的一部分，或更一般地，任何數量相等的部分。
當在日常英語中說話時，分數描述了一定大小的部分，例如半數，八分之五，四分之三。 分子和分母也用於不常見的分數，包括複合分數，複數分數和混合數字。 2、分子在上，分母在下，也可以把它當做除法來看，用分子除以分母（因0在除法不能做除數，所以分母不能為0），相反除法也可以改為用分數表示。
分數與除法的關係的應用
24樓：新野旁觀者
第三課時 分數與除法的關係的應用
教學目標：
1、進一步理解分數與除法的關係，並能運用這一關係解決相關的實際問題。
2、經歷把低階單位名數改成高階單位名數的過程以及求一個數是另一個數的幾分之幾的解答過程。
3、培養學生探索精神和類推能力，滲透「事物在一定條件下可以相互轉化」的辯證唯物主義思想。
教學重、難點：
1、求一個數是另一個數的幾分之幾的應用題。
2、運用分數與除法的關係解決實際問題。
教學準備：
投影教學過程設計：
一、創設情境，生成問題
1、口答：30分米=（ ）米 180分=（ ）時
練習後引導學生回顧把低階單位的名數改寫成高階單位名數的方法。
2、說一說：分數與除法的關係？
3、用分數表示下面各算式的商。
（1）7÷9 （2）4÷7 （3）8÷15 （4）5噸÷8噸
這節課學習「分數與除法關係的應用」。（板書課題）
一、 探索交流，解決問題
1、投影出示例3：小新家養鵝7只，養鴨10只，養鵝的只數是鴨的幾分之幾？
組織學生讀題，理解題意。
在小組中交流討論：說一說鵝的只數與鴨的只數的關係。
學生可能會說出：
①從分數意義入手。求養鵝的只數是鴨的幾分之幾，也就是求7只是10只的幾分之幾。把10只看作一個整體，平均分成10份，每份1只，7只就是這個整體的。
②根據分數與除法的關係入手。7/10相當於7÷10，所以求養鵝的只數是鴨的幾分之幾，是以鴨的只數作標準，可以用除法計算。
師生共同答題。
2、投影出示練習十二第3題。
①審題。
②提問：根據把低階單位名數改寫成高階單位名數的方法，這道題該怎樣計算：
（低階單位名數改寫成高階單位名數要除以進率）
③當兩數相除得不到整數商時，商應該如何表示？
④學生獨立嘗試練習。
⑤集體訂正，讓學生說說是怎樣想的。
3、教學練習十二第4題
教師引導學生分析：這道題把誰與誰比？
鼓勵學生從不同角度思考，看誰的方法好。
4、完成練習十二第5、6題
三、鞏固應用，內化提高
1．在括號裡填上適當的分數。
8釐米=（ ）米 146千克=（ ）噸 23時=（ ）日
41平方分米= （ ）平方米 67平方米=（ ）公頃 37立方厘米=（）立方分米
2．五（1）班有女生25人，比男生多4人。
（1）男生佔全班人數的幾分之幾？
（2）女生佔全班人數的幾分之幾？
（3）男生人數是女生人數的幾分之幾？
四、回顧整理，反思提升
1、當把低階單位名數改寫成高階單位名數得不到整數商時，商應該如何表示？
2、求一個數是另一個數的幾分之幾的應用題的解答方法是什麼？
分數與除法的關係，分數與除法的關係和區別
分數單位 把單位 1 平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數叫分數。表示這樣的一份的數叫分數單位定義 把單位 1 平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數叫做分數。分母表示把一個物體平均分成幾份,分子表示取了其中的幾份。1 分子 分數線2 分母分數中間的一條橫線叫做分數線，分數線上面的數叫做分子，...
比與分數除法有什麼區別和聯絡,比與分數除法有什麼區別？
1.聯絡 在分數中，分子相當於除法算式中的被除數,分母相當於除數,分數線相當於除號,分數值相當於商 把分數放在 比 中,分子相當於前項，分母相於後項，分數線相當於比號，分數值相當於比值 比的前項相當於除法中的被除數，比的後項相當於除法中的除數，比號相當於除法中的除號，比值相當於除法中的商。2.區別 ...
除法比分數有什麼聯絡與區別，比與除法，分數有哪些聯絡和區別
聯絡 除法算式中，被除數相當於比的前項 除數相當於比的後項。分數中，分子相當於比的前項 分米相當於比的後項。區別 表示方法不同 除法是一個算式 比是兩數相除的表示形式 分數是一個值。比與除法，分數有哪些聯絡和區別 比 除法 分數這三者之 間，有什麼聯絡和區別？在小學數學教材中，從除法到分數，又到比，...