1樓：芥末留學
1.正視現實。農村初中生大多來自偏遠的鄉村，而且很多是留守兒童，家庭缺愛，學習缺輔，數學基礎總體較差，如果現任教師對此一味進行嘮叨、責怪，只有百害而無一益的，只會傷害學生的自尊、損傷學生的學習積極性。
我們只能正視現實，從本班實際出發，制定和實施行之有效的教學計劃。
2.老師堅信。學生除了弱智者外，都可以學會數學。
老師應積極鼓勵、暗示學生「我能行」，如果不能堅持這一信念，就會使一部分學生不能從老師的期待、信任、關懷中得到鼓勵和勇氣，造成師生間感情的疏遠→發展到在課堂上不聽你講課→反感你上課→厭惡數學→逃避並放棄學習，最終會形成惡性迴圈，直接影響學習效果。
3.學生自信。數學的特點是抽象、思維嚴密、邏輯推理性強。
一些學生學不好數學，主要是沒有信心。因此老師無論在課堂上還是課後與學生交流、單獨輔導都應該以鼓勵為主，幫助學生點燃自信的火花。尤其是對學習困難的學生更應多給他們關愛，從基礎一點點補起，多找出其閃光點培養他們的自信心，他們才不會出現這樣的惡性迴圈：
「成績差→學習數學沒有興趣→學習積極性低→成績更差」。以真愛呵護學生，真誠對待學生，保護學生的自尊，堅持民主，對學生一視同仁，才能贏得學生的信賴。教師在學習方法上注重指導，在語言上注意激勵，在心理上積極暗示，從而在全班形成良好的數學學習風氣，教學質量定會得到大面積提高。
4.大膽賞識。鼓勵學生大膽提出問題，講出自己的見解。
「問題是數學的心臟」這一觀點已得到廣大同仁的認同。初中生隨著年齡的增長都有面子與自尊，因此當學生講述自己的見解出現偏差甚至錯誤時，教師不應馬上否定、給出批評，而是與班上其他同學一起分析該同學的解題思路、方法及公式的理解運用、計算是否正確，應儘量做出積極的引導和評價；當學生給出的解題方法與技巧有比老師的更高明，應受到充分的肯定、鼓勵與表揚。教育心理學研究表明學生學習進步的取得、老師表揚、讚許是學生克服困難的動力和產生求知興趣的源泉。
只有這樣，通過賞識，學生才會更親其師、信其道、學其知。
5.以身為範。孔子說：
「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從」。教師的情感、態度、價值觀對學生具有潛移默化的影響。教師的敬業精神、責任心會感染學生，並讓學生自覺增強學習的主動性。
如果老師懶散，幾天才把作業、試卷批改出來，根據遺忘規律，學生幾乎忘記得一乾二淨，學生沒有體驗到學習數學的樂趣和學習的成功，他們就會逐漸失去繼續學習的動力甚至放棄。
**怎樣培養中學生學習數學的興趣
2樓：中公教育
一、創設情境，誘發學生的學習興趣。
人的思維是從具體到抽象
，從形象思維向抽象思維轉化的。特別是低年級小學生的思維帶有明顯的具體性、形象性的特點。因此在教學過程中首先要堅持直觀形象這一原則，即用具體、形象、生動的事物充分調動他們的多種感官，讓他們有充分的看一看、摸一摸、聽一聽、說一說的機會，以豐富深化感知。
激發學生學習興趣，使學生自覺自願，積極主動地參與學習。教學中我常根據教材內容及特點努力創設一個富有情趣的課堂氣氛，在一節課剛剛開始的時候，就緊緊抓住學生的心絃，誘發學生的求知慾望。促使學生進入一種積極主動的學習狀態。
為圓滿地完成教學任務打下基礎。通過創設情境使學生進入最佳的學習狀態。
二、有效地運用多**資源，激發學習興趣
計算機的輔助教學可以將圖象、聲音和文字有機結合起來，甚至可以製成動畫充分呈現知識形成的過程。由於小學生上課精力集中的時間不長，如果總按傳統的教學模式和手段進行講、練，學生會感到厭煩，不利於掌握新知識。在計算機輔助教學的環境下，小學生對精彩的動畫故事，奇妙的影象變化，會產生強烈的好奇心，這時的好奇心一旦發展成認知興趣，就會馬上表現出強烈的參與願望，進而提高課堂教學效果。
三、營造課堂氛圍，提高學習興趣
傳統的課堂教學往往在沉悶的氣氛中度過漫長的40分鐘，學生看似遵守紀律，循規蹈矩，但教學效果卻不盡人意。良好的課堂氛圍，對培養學生的創新意識至關重要，這就要求教師在課堂中通過多種方式，努力營造自由、民主、合作的課堂氛圍，充分發揮學生的主動性和積極性。讓學生在快樂的氣氛中學習，有利於他們的全面發展和提高。
因此，教師應激勵學生去思考、探索，敢於放手讓學生自己做主。
四、組織趣味遊戲，激發學生熱情。
心理學認為，興趣的發生和發展，一般要歸功「有趣——樂趣——志趣」這樣一個逐步深化的過程，按照這樣的規律，教師應當增加數學課的趣味性，讓學生對數學產生興趣。在教學中引入數學遊戲，是最好的增加和體現數學的趣味性的方式。
五、聯絡生活實際，激發學習興趣。
對於學生來說**於生活實際，用於實際生活的會更想學，更容易掌握，靈活運用。
怎樣培養初中生的政治學習興趣
學會聽課 1 有準備的去聽 也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識 發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握 2 參與交流和互動，不要只是把自己擺在 聽 的旁觀者，而是 聽 的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答 回答問題的好處不僅僅是表現，更多的...
如何提高初中生學習歷史興趣，怎樣提高初中生對歷史學習興趣
學習興趣不是天生的，它是在學習過程中逐步形成的。1 在學習中獲得成就 滿足感。掌握一個科學高效的學習方法是關鍵，在學習的過程中，如果方法不得當，學習嚴重受挫，就會越來越沒興趣，甚至產生討厭的情緒。學習掌握速讀記憶的能力，通過訓練，實現閱讀提速 整體感知 理解記憶 注意力集中的提高。同時極大的縮短了學...
如何提高初中生的學習興趣，淺談如何有效提高初中生的語文學習興趣
一 共情 孩子挺聽話，但就是提不起學習情緒，因此學習成績也一直不理想，對嗎？二 具體化 您可以舉例說明下孩子學習興趣的具體表現嗎？三 問題的成因，並具體分析 a 孩子的學習總是被批評，沒有成就感 解決 多肯定孩子學習當中的優點，讓孩子看到自己的學習能力和成績，激發孩子內在的價值感 b 孩子總是被打擊...