1樓：happy張子涵
我的小夥伴
我有一個小夥伴，
他長著高高的個子，
一張瓜子臉上長著一雙炯炯有神的眼睛，
眼睛下有一個高高的鼻子
,鼻子下有一張大嘴
,從這張嘴蹦出來的話
,有時能讓你火冒三丈
,抽泣不已
;有時卻讓人捧腹大笑忍俊不禁。
沒錯，他就是我的小夥伴，
也是我的學習好榜樣
——何志標。
說起這個何志標，
他是一個助人為樂的人。
記得有一個星期日，
我和他一起去公園玩。
在路上，
我看見有一個溝渠蓋沒蓋好，
我就繞著走過去。
走著走著，
我突然發現在身旁的何
志標不見了，
我回頭一看，
見到他正在用力地把溝渠蓋搬起來，
想要把蓋子蓋回去，
可是他不夠力，搬不起來。我說：
「何志標，咱們快走吧，已經二點半了，再不走就沒時間玩了。
而且那個蓋子那麼髒，還是不要搬了吧。
」他聽了我的話後，說：
「我們應該助人為樂，我覺
得這樣做更加快樂。何況我們是少先隊員，更加應該這樣做。
」我聽了他的話後，慚愧極了，
走過去和他一起把蓋子蓋回去了。
我們剛走開，
只見一群正在溜旱冰的小朋友飛快地經過這
個溝渠蓋，如果不把蓋子蓋回去，那群孩子很有可能會掉進溝渠裡的。
我的小夥伴還是個
「書呆子
」呢！有一星期六的早上，我和他一起去書店買書，當他看到《小學生作文寶典》
這本書時，
就高興地買下來，
在旁邊津津有味地看起來，
我在書店走了
兩圈，發現沒有我想買的那本書，
於是，我大聲地說：
「何志標，
走，我們到別的書店買書。
」可他都好像沒聽見一樣，
還在看他的寶貝書。
看來，他已經被書中那優美的章節陶醉了。
我只好一個人生氣地到別的書店買書。
等我挑了幾本好書往回走時，
只見他還在那兒貪婪地看
著書。我沒辦法，只好在那兒等他，可他看完一本又拿起另外一本。直到十二點了，我才覺
悟過來，大聲地對他說：
「十二點了，還不回家？
」我喊了好幾遍，他才問到：
「什麼時呀？
」我有氣沒力地說：
「十二點了
……」他聽了，才依依不捨地放下書。飛快地回家了。
這就是我的小夥伴，一個樂於助人又愛看書的人。
小學六年級上冊語文第五單元作文500字~600字
2樓：八月桂花芳自香
留在心底的人
隨著年齡的增長，時光的流逝，記憶長河中許多事情都已經漸漸的淡忘了，唯獨這件事，令我記憶深刻。它猶如一顆閃亮的繁星，一直照耀在我的心中。
那天，是一個平凡的日子，寒風呼嘯，窗戶上結滿了霜，地上的雪結成了冰。也就在這寒冷的天氣中，我的鞋子破了一個洞，走在路上，一陣陣涼意隨之進入我的腳內，讓我渾身發顫。走走回家的路上，我看見了一位修鞋的老爺爺：
他只穿著一身簡樸且破舊的棉襖，坐在破舊的凳子上，旁邊的一套工具生著秀。我轉了一下腦袋：要不去把鞋補補吧。
我走到他面前，說：「爺爺，你能把鞋補一補嗎？」「當然可以了」他說。
於是我坐在凳子上，把鞋脫給他，便看著他細心的給我修鞋。
趁這個時候，我仔細的打量著他：上衣是那樣的單而薄，那雙佈滿皺紋的雙手，正在熟練的給我補鞋，上面也有幾個創可貼，飽經風霜的臉上佈滿了皺紋。就在我真在思考他為什麼在這麼嚴寒的天氣中來修鞋呢？
他突然地說：「鞋修好了，需要五元」我嚇了一跳因為我只有三元。我結結巴巴地說：
「對不起，我只有三元，剩下的錢明天給你行嗎？」他想都沒想就直接說：「沒事的，你給我三元就夠了。
」「這兩元，我一定會還你的」「不用不用，我的時間也就剩下那麼短了，要那麼多錢也沒有什麼用，你把錢留給你自己吧，多給自己買點吃的。」我望著他，不由得眼圈紅了起來，鼻子也酸了起來。但我什麼都沒有說，就跑回家，那了錢還給他。
他是多麼的善良質樸呀！他溫暖著我的心田，讓我知道了做人，去學會做人。
3樓：儘快吧闖天涯
我和陳明是一對形影不離的好朋友，我們一起步行上學，一起步行回家，一起做作業，一起玩遊戲。
有一天陳明到我家來做作業，我們做完作業就玩起我們手工小組做的小木船。陳明見我的小木船又漂亮又精緻，就這兒摸摸，那兒摸摸。我見她這麼喜歡我的小木船，便開口：
「你喜歡就拿起來玩吧！」陳明向我笑了笑，於是拿起了我的小木船，翻來覆去地看來看去。忽然，陳明一失手，「啪」，我的小木船掉在了地上，木片撒了一地。
我見我的小木船成了這樣，「哇」地一聲哭了起來。陳明一時不知所措，向後退了幾步，一不小心踩在了我的小木船上，把我的小木船踩得稀巴爛。這時我哭得更響了，陳明抓了抓腦袋，吞吞吐吐地說：
「對不…起啊…我…我不是故意的。」「說一聲對不起有什麼用，你要賠我一隻小木船！」我說著一把奪過她的小木船，用力地摔在了地上，還在她的小木船上踩了幾腳。
陳明這時沒有說話，只是慢慢地整理她的書包和已被我踩爛的她的小木船，默默地走了。
第二天，我沒有和陳明一起步行上學，只是我走在她前面。在拐彎角時我忍不住看了她一眼，我突然發現她一直盯著我。到了學校，我去交作業時故意往她那兒走，希望她能和我說一句話，可是她故意扭過頭去，裝作沒看見。
體育課上，我好幾次都站在她的身後，想向她承認錯誤，可每次鼓起勇氣站在她的身後總是說不出話來。
放學了，我一個人回家，感到十分冷漠、孤獨。回到家，我又看見昨天被陳明踩爛的小木船，眼淚就落了下來。我不是在為我的小木船傷心，而是為昨天我的行為而傷心。
這時，「叮咚—叮咚—叮咚—」的門鈴聲響起了，我擦乾眼淚，去開了門。「哦，是你！」原來陳明來了。
陳明進了屋，從書包裡拿出一隻精緻的小木船和一本書，說：「昨天是我不對，是我把你的小木船摔在了地上。為了彌補我的過失，昨天晚上我和我的爸爸媽媽一起做了一隻小木船，今天還給你。
噢，這兒還有一本書，送給你，不過不知道你喜不喜歡。」見陳明這樣客氣，我臉紅了，說：「昨天**是你的錯，明明是我的錯，是我不對。
」「噢，我還要跟你說一句，我中學不能在這兒讀了，我們在一起的時間也不多了，讓我們不再吵架吧！」陳明說。「嗯！
」我握住陳明的手，點了點頭。
現在，我又和陳明成了一對形影不離的好朋友，我們一起步行上學，一起步行回家，一起做作業，一起玩遊戲。
4樓：卍守空城等舊人
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，朝地上狠狠地一摔，然後又用力地向它一踩。
陳明見了，先是一愣，接著他好像要發脾氣，那責備我的話快衝出他淡淡的紅脣時，又停頓了一下，把話嚥進肚子裡了。他輕輕嘀咕：「我不小心弄壞你的木船的，你怎麼……」「誰叫你弄壞了，總之你弄壞了！
我要你的木船跟我的小木船一樣！」說完頭也不回地跑回教室上課去了。
下課了，我看見他飛奔出教室，一會又拿著一兜東西回來了，坐到位子上，我憤憤地盯著陳明，他那笨拙的小手又開始擺弄著什麼，好像在拼模型。「你也會拼？」我不屑一顧地「哼」了一聲，陳明聽見後，回頭看看我，不過沒有怨恨，沒有不滿。
回過頭繼續拼他的模型了。十月的陽光照到他那圓嘟嘟的臉上，使快掉落的汗珠發亮。還有是悲傷的眼神旁流下的淚的痕跡。
我們放學了，我沒有像往常一樣叫上陳明，而是自己一個人走在放學的路上，我仔細地回想了今天的事，心中隱隱的自責起來，為了一隻木船就讓我們的友誼破裂了，值得嗎？這時，忽然聽到 後面有人在叫我，一回頭，是陳明在我的後面跟著。他的兜裡脹得鼓鼓的。
急忙走上前來，從兜裡掏出一隻精緻的小木船，和我的小木船沒什麼兩樣。我驚奇地望著他，目光中充滿了不解。陳明地神情中充滿了歉意，他不好意思地說：
「今天都是我的不對，我不我們的友誼經受了考驗，因為友誼的本質在於原諒他人的錯誤求採納
5樓：冰薈瑩舞
真正的朋友
我和陳明不僅是同班同學，還是一對形影不離的好朋友。我們倆相處地十分融洽，從未吵過架，也從未鬧過矛盾。可是，那天卻發生了一件不愉快的事情。
一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩。陳明見我的小木船做得特別精緻，就拿在手裡翻來覆去地摸著、看著，總捨不得放下。這時，他一不小心把我的小木船摔壞了。
看著我精心製做的小木船被陳明摔壞了，我頓時就來了氣，大聲嚷道：「你賠我的小木船！你賠我的小木船！
」陳明紅著臉，有些不知所措。他低下頭，誠懇地說：「對不起，我不是故意的。
」我憤怒地吵鬧著說：「你就是故意的！今天你如果不賠我的小木船，我就和你沒完！
」說著，我舉起拳頭就要向陳明打去。陳明本能地往後一躲，正好踩在我的小木船，把我的小木船踩了個粉碎。我氣憤極了，一把奪過他的小木船，使勁摔在地上，並用腳把他的小木船踩得「粉身碎骨」。
然後背起書包，頭也不回地回家了。我們的友誼就這樣「破裂」了。
後來，每當我倆碰面時，我總會把頭扭到一邊，不理陳明，還和別的同學一起勾肩搭背，故意冷落陳明。而陳明好像有什麼話要對我說似的，可就是開不了口。就這樣，我們度過了一天又一天……
有一天，在體育課上，我在訓練跑步。突然，我因跑得太猛而跌倒了，膝蓋碰流了血，疼得我直咧嘴，眼淚也在眼眶裡打轉。可週圍沒有一個人。
這時，陳明正好從操場前經過，他看見我抱著膝蓋，一個人蹲在操場上，便大步向我跑來，急切地詢問我的情況。我當時忘記了和他的矛盾，於是我告訴了他。陳明聽了，趕緊掏出潔白的紙巾，幫我把傷口清理乾淨，然後一隻手扶著我，一隻手夾著我的胳膊，小心翼翼地陪著我回教室，並且不斷地安慰我。
望著陳明滿頭的汗水，我心裡既感動，又內疚。真想對他說：「對不起，其實是我錯了！
」可我遲遲沒有說出口，但淚水卻早已湧遍滿臉，就這樣，我們又重歸於好了。
在以後的日子裡，你總能看見我和陳明一起玩耍、嬉戲的身影。因為我們約定：要做一對寬容、和睦、永不分離的好朋友！
她，個子高高，沒有什麼引人注目的地方，但她卻有一顆金子般的心靈。她就是我的同桌——李豔。
這學期開學的第二天，老師讓我和她坐同桌。開始我沒在意，一個黃毛丫頭，哪能比得上我堂堂男子漢。
第二天，下午放學時，我因在操場上玩耍，不慎將語文書弄丟了。我急得像熱鍋上的螞蟻，因為一學期有三分之一是語文課，現在語文書丟了，可怎麼辦？
早讀課，我佇立在課桌前，呆呆地望著黑板出神。這時，同桌似乎發現了什麼，伸來友誼之手，關切地詢問道：「怎麼啦？
」說吧？一個硬男子漢，丟臉！不說吧？
又悶在心裡。算啦！她是大隊委員，就當彙報思想：
「沒什麼，語文書丟了！」「沒什麼？」對方現出驚訝的神情。
接著，她拿起課本又放下，反反覆覆。鬼知道葫蘆裡賣的什麼藥。她稍猶豫了一會兒，將書遞給我：
「書給你。以後可別毛手毛腳的。」什麼，給我？
我簡直不相信我的耳朵。我一慣瞧不起的黃毛丫頭，居然能說出這句話。「什……什麼，給我，你可怎……怎麼辦？
」我半天才吞吞吐吐地擠出幾個字。」「不要緊，我有辦法。」「那今天怎麼辦？
」「那就合看。」於是我倆便認真地開始早讀。
上完最後一節課，我將書悄悄地塞進她的書包。然而回家後，我開啟書包，語文書卻工工整整地躺在書包裡，我的眼睛溼潤了。
第二天早讀，她拿著一本舊書在讀書。下課後，我開啟舊書一看，封面已被撕裂，書頁上角向裡翻，書脊線斷了，並且少了兩頁。上課後，我拿新書和她換，但她不同意。
中午時，我發現她在桌上抄些什麼。奇怪，上午沒作業呀？她淨幹鬼事。
我走了過去，呀！她正在那兒抄兩篇掉了的課文。她往書上看了一句，便抄在書頁大小的白紙上，傳進我耳裡的是「沙沙」的寫字聲，出現在我眼前的是一行行整齊清秀的字。
累了，她便甩甩胳膊，然後又聚精會神地抄起來。我有點不過意，決定拿去影印，但她婉言謝絕了。抄好後，她拿出漿糊將紙粘上，又使勁地一針一針地縫好。
「叮鈴鈴……」上課了，她拿起那本舊書認真地聽課。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強烈感情堵住，我被這種同窗的摯愛之情感動，迸出幸福而又驕傲的淚花。
六年級上冊語文第五單元作文，六年級上冊語文第五單元作文500字
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