1樓：雪花燈
寫好初中作文的方法
一、重視積累打好基礎
新課標指出：語文課程應「指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維」。生活是語文學習的源泉，「百字新事」訓練讓語言積累、語感培養與思維發展直接源於生活，要求學生用百字左右的篇幅記錄當天發生在身邊的，或當天聽過、讀過、看過的新聞，做到語言精煉、流暢。
百字新事與寫作日記有著本質區別，不求長，不求多，唯求精，把更多的精力放在「如何寫」方面。
閱讀是一種特殊的生活，「剪報作文」訓練要求學生每天剪報一篇，旁加對文章的點評、心得、聯想，可從文章的主題與內容、情感出發，亦可從文章寫作方式方法入手。這項訓練既使學生擴大閱讀面，增加閱讀量，也為學生自主選擇讀寫材料、自主寫作提供了有利條件和廣闊空間，並落實了「不動筆墨不讀書」的閱讀習慣。剪報作文與寫作讀後感有著本質區別，後者重在「感」，而剪報作文則重視了學生的評價能力，不僅在於對寫作內容的「感」，還在於對寫作的內容、過程與方法的「評」，體味文章成功之道，樹立自己的作文標準。
上兩者交替進行，讓學生直接或間接地從生活中吸收營養，也解決了「寫什麼」的問題。
寫好初中作文的方法
二、新聞引路輕鬆入門
筆者認為，作文訓練應當經歷「掌握作文特點—掌握寫作方法—不斷練習中提高作文能力」三階段，因此而設計的「新聞引路」作文訓練序列(新聞寫作訓練—想象能力訓練—思維能力訓練—語言優化訓練—研究性作文訓練)中，「新聞寫作訓練」著重讓學生掌握作文特點和寫作方法，而想象、思維、語言優化、研究性作文訓練讓學生在不斷練習中提高作文能力。
作文要說真話、實話、心裡話，不說假話、空話、套話，但從中學到高中，老師不斷重複。「新聞引路」以結構模式簡單規範(一般為倒金字塔式)且易於掌握的新聞(訊息)寫作訓練幫助學生快速闖入作文王國，牢固把握作文內容與情感真、新，語言簡明精煉等特點，並從此成為習慣。
新聞寫作對真實性的嚴格要求可規範學生運用典型事例寫出真情實感;對新聞價值的嚴格要求可規範學生寫出新意並進而培養創新精神;準確、精煉、生動的新聞寫作語言要求為改變學生華而不實的「學生腔」提供了訓練機會;為把新聞寫真實、生動而去觀察、琢磨的新聞寫作過程對培養學生寫作興趣和動機有很好幫助;散文式通訊和副刊文藝作品也為中學生學習文學語言找到了新天地。
語言是學生在潛移默化、朝花夕拾中積累起來的，包括老師在內，其他人都幫不上忙，所以重視想象與思維能力的訓練成為最有效的作文教學內容，待學生有了一定語言積累再訓練語言優化。郭沫若曾說：「於無法之中求得法，有法之後求其化」，與普通快速作文法相比，「新聞引路」作文訓練序列通過想象、思維和語言優化訓練求思維的廣度與深度、語言的精度，迅速化解新聞的規範模式，不會造成模式化的惡果。
寫好初中作文的方法
三、交給工具四步成文
筆者認為：寫作是一個「發散思維--聚斂思維--線性思維」的雙重轉化過程。即從寫作目標出發，充分發揮觀察、感受能力，從生活和頭腦中聯絡各種知識、事物等寫作內容是「發散思維」;選材、煉意、構思、謀篇，是連續不斷地對已有材料與觀點進行整理的「聚斂思維」過程;作者心裡的東西變成文字，語言的「線性」特點(不同的字和話不能同時表達)就體現出來了。
基於此，筆者設計了4x積木式思維作文法。其基本步驟是：想、癬寫、修。這一方法符合新課標指出的「抓住取材、構思、起草、加工等環節，讓學生在寫作實踐中學會寫作」。
腦圖是英國託尼·巴贊博士開發的全新思維方法，其要點是把主題詞寫在中心;把任何有關論點寫上從中心點引出分支，不同類別另開分支並不斷連線下去。4x積木式思維作文法中，腦圖被作為幫助學生思維的作文工具。步驟「想」展畫腦圖，實質是發散性思維，通過聯想引導線索、豐富內容，由一事物作為觸發點聯絡熟悉的生活和知識領域，並引導學生遵從相似聯想、對比聯想、接近聯想等聯想三法則對事物進行聯想使文章內容全面、豐富;引導學生髮散思維結合連續思維使文章內容深刻。
步驟「馴完善腦圖，實質是「聚斂思維」，要求學生按照「合題意要求、正確或合理、獨到而新穎、利於發揮優勢」的原則考慮寫作內容寫與不寫、詳寫與略寫、先寫與後寫，對內容進行歸類。現代腦科學研究表明，大腦左半球負責加工線性資訊，而右半球則負責加工形象性、結構性、層次性資訊，腦圖的引入避免了傳統的列作文提綱的線性缺點，使作文選材、構思、立意過程呈發散性或聚斂性，更符合個人思維習慣，有利於調動大腦兩半球協調工作，提高寫作效率。步驟「寫」即語言的「線性」表達，強調一氣呵成。
步驟「修」教給學生修改方法，強調唸作文，使學生修改時能借助語感和語法修辭常識做到文從字順。
優秀的初中作文範文1：是嚮往，不是追求
嚮往，往往被解釋為一種追求，但它卻包含了許多令追求嚮往的特質。
我，嚮往過高而廣闊的藍天，卻未曾去追求它;我，嚮往過藍得發亮、卻深不可測的大海，卻從未去追求過它;我向往過遼闊的草原，嚮往過滿天的繁星，甚至嚮往過遙遠的另一星系――但我從未追求過它們。
現在，已經很明顯：人的最初，是嚮往，不是追求。追求需要付出，嚮往則只是對另一種事物的偏好及感悟，只要心裡擁有，就會感到滿足。
追求而得不到，是一種失落;嚮往而得不到，只會更加迷戀。因此，當你失意時，不妨靜心想想，你是否已把嚮往轉變為追求，它是否值得你改變對它的行為或對策。畢竟，失意的微妙不是短暫過程;曾經追求就不可能忘記。
……誰無失意時?
當失意灰黑的藤蔓攀上你心靈的視窗，吞噬著你充滿陽光的美麗心境，你豈能坐視不管?當它那墨黑的闊葉即將遮住你心底的最後一線光亮，你眼睜睜看著那活潑溫暖的光芒在你心中消逝，你怎麼能忘記了剪刀在哪兒?
是嚮往，不是追求。嚮往永遠是春風，是夏蔭，是秋雲，是冬陽;追求則可能由春花爛漫到料峭寒風，由夏日涼蔭變為驚雷濺雨，由秋高氣爽變為百木凋零，由冬日暖陽轉為寒風刺骨。
因此，在追求時請多一份考慮，嚮往時少一分猶豫。美景，自在眼前。
優秀的初中作文範文2：夏雨隨想
溫潤細柔的朦朦春雨滋養萬物，蕭瑟淒涼的綿綿秋雨寄託情思。而夏雨卻在隆隆轟鳴的雷聲中裹挾著著無盡的豆大的雨點，以雷霆萬鈞的咄咄氣勢降臨世間，它的不請自來常常使人們措手不及。望窗外瓢潑夏雨，心中泛起漣漪。
夏雨到來前總要以震耳的雷暴，厚密的陰雲以及狂驟的疾風開道，彷彿傲氣地宣揚著自己的到來。一番折騰後，那笨重的雨點終於紛紛墜下，有些時候，也只是一些微雨洋洋灑灑而來。不消時日，這雨便如過眼煙雲般不見了。
這就如許多口頭巨人一樣，他們整日思考著要做一番大事業，心中同樣編織起周密的計劃，可只是驕傲地四處炫耀自己的凌雲壯志，泛泛空談，絲毫不落實在行動上。像風雨前的炸雷，彷彿預示著一場滅世暴雨的到來。可好景不長，他的付出還換取不來絲毫收穫時，便疲倦、厭惡了，心中打起了退堂鼓。
最後，所有的行動與夢想恰似夏雨一樣，在晴日下消亡了。
戰國時趙國的將領趙括剛愎自用，只懂得紙上談兵，照搬理論。最終慘敗秦國，身亡名裂。面對人生中的急流，有些人強裝勇敢，喊出幾句豪言壯語來虛張聲勢，而從不敢去涉足湍流，為眾人笑。
我們在困難面前，決不能只是大發議論，更要努力地去實踐，去奮鬥，才能摘取成功的果實。
袁隆平院士培育的雜交水稻為解決中國的糧食問題做出了卓越貢獻。他勤懇踏實的作風沒有被盛名讚譽所磨滅，依舊行走于田壟之間，埋頭於稻浪之中。他的實幹精神，讓人心生敬佩。
民主戰士聞一多先生在文學研究上潛心貫注，目不窺園，兀兀窮年，瀝盡心血，從不空談。他的精神像春風般吹拂世人，讓人欽佩不已。
夢想再美好，計劃再完備，信心再堅定，沒有踏實認真的行動，一切都將失去意義。理想的風帆只有在航行中才會鼓動起來，人生要有行動才能取得輝煌的成就。華麗動人的言辭不會讓我們在夢想的道路上前進一步，行勝於言，我們要用積極的心態去做出行動，收穫美好的人生。
優秀的初中作文範文3：大善無言
在善良的天平下，有時語言是一種累贅。只要你本著善良的心，做一件問心無愧的事，那就是善，大善無言。
——題記
昔日佛祖割肉喂鷹，慈悲為懷，這是一種善;***為新中國的解放事業奮不顧身，這也是一種善;即使是普通人放飛了一隻鳥，這也是一種善。真正的善在我們的心中，它為別人著想，替別人分憂，使別人方便而不求報。語言對善良來說，並不重要。
只在很少的幾秒鐘，一份默默的關懷，無需多說什麼修飾的詞語，華麗的描述，都可以使人的心中蕩起一朵善的浪花，種下一個善的種子，湧起一股善的暖流。在做一件善事時，是人與人靈魂上的交流，俗世的語言不過憑添幾縷煙雲罷了。
在汶川大**時，大善無言得到了最好的詮釋，這同樣不需要語言來表達。
5月12日，汶川**發生。在那之後，無數的充滿善的物資被運往了汶川。有生活用品，藥物等一切所需品。
全國人民都行了善，可並沒有人在這個時候洋洋自得地誇讚自己的善良，都只是默默地向災區送去自己的一份慰籍。青島玉樹**也是如此，在這種天災之前，每個人心中的那份善念，那顆善的種子，都迸出新芽，善在每個人手上傳遞，解放軍、醫生、平民百姓、志願者......他們所做的一切，都是善——人性的光輝。
事後卻無人自耀，大善無言。
也許你是腰纏萬貫的商業大亨，或是身無一文的街頭乞丐;也許你是萬中無一的天才，或是大山之內的村民;也許你是萬人之上的**首相，或是大千世界中的普通人。但在你即將要做一份善事時請記住，大善無言。
2樓：哺婁趤滋窢
845480066，軟文寫作沒有一定的知識功底是寫不出來好文章的，我是找他寫的，最前面就是扣維來的。
一年級如何打好作文基礎
以打好基礎對成功很重要為題意的800字作文
3樓：
篇一：成功需要努力和機遇 成功是每一個人都希望的，不管是學業還是事業。成功能給人們帶來喜悅。
怎麼才能成功呢？偉大的發明家愛迪生說過，天才是靠99%的勤奮和1％的靈感！要想取得成功就必須勤奮努力。
如果不努力，是不可能獲得成功的。 在愛...
家長如何輔導一年級語文，家長如何輔導一年級學生學好語文
家長輔導一年級語文可以從以下幾個方面入手 一 從寫好每一個字抓起。我們常常發現，字寫得好的孩子往往語文也學得比較好。究其原因，就是因為這些孩子在寫字過程中養成了認真學習的態度和良好的意志品質。所以，我們應該通過要求孩子寫好每一個字，培養他們一絲不苟的學習態度，而良好的學習態度又是學好其他各門功課的基...
如何讓一年級孩子快速識記生字，如何教一年級的學生認識生字？
一年級語文課的進度現在基本上是一天一課，每天要求學生識記四五個生字。雖然識字量不多，但對於剛接觸漢字的學生來說，真正熟記會寫並不是一件輕鬆的事。一些學生常常會碰到這樣的煩惱 生字放在課文中能認識，但單獨抽出來又不認得了 或者會讀會寫，但默寫時卻又記不起筆畫。這是因為孩子在讀書的過程中，經常會出現小和...
一年級如何訓練看圖寫話,如何教一年級小學生看圖寫話
內容來自使用者 我是天氣不錯 作文,是很多孩子和家長都感到頭疼的一項 寫什麼呢?怎麼寫呢?而看圖寫話練習就是作文訓練的第一步,能有效地提高低年級學生的觀察能力,思維能力和表達能力。為以後的作文寫作打下好的基礎。所謂看圖寫話,就是把從圖上看到的內容用自己的話寫下來。所以,看圖寫話的第一步就是看,也就是...