1樓：匿名使用者
"微課"是指按照新課程標準及教學實踐要求，以**為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點(重點難點疑點)或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。
"微課"的核心組成內容是課堂教學**(課例片段)，同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教。
師點評等輔助性教學資源，它們以一定的組織關係和呈現方式共同"營造"了一個半結構化、主題式的資源單元應用"小環境"。因此，"微課"既有別於傳統單一資源型別的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資源，又是在其基礎上繼承和發展起來的一種新型教學資源。
2樓：中國學習網
微課一般指採用錄製課的形式，將教學內容碎片化的數字資訊資源。通俗一點講就是將課堂內容錄製成**，老師可以出鏡也可以不出鏡，學生可以自主選擇錄製課進行**學習，擺脫上課的時間限制。其特點是時間短，每節課只包含少量內容。
什麼是微課？
3樓：末你要
1、微課是指運用資訊科技按照認知規律，呈現碎片化學習內容、過程及擴充套件素材的結構化數字資源。
3、微課只講授一兩個知識點，沒有複雜的課程體系，也沒有眾多的教學目標與教學物件，看似沒有系統性和全面性，許多人稱之為「碎片化」。但是微課是針對特定的目標人群、傳遞特定的知識內容的，一個微課自身仍然需要系統性，一組微課所表達的知識仍然需要全面性。
4、一節微課作品一般只對應於某一種微課型別，但也可以同時屬於二種或二種以上的微課型別的組合（如提問講授類、合作**類等），其分類不是唯一的，應該保留一定的開放性。
4樓：美閱教育
微課是一個比較普遍的概念，現在先來解釋一下什麼是微課。
怎麼去做好微課：其實做微課並不難，而且對於現在快速發展的網路來說，微課更能適應複雜網路環境。利用類似美閱教育的軟體，老師可以快速製作出教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小，且情景化資源使用方便」、主題突出、內容具體、成果簡化、多樣傳播、反饋及時、針對性強的課程。
5樓：哈酒空金榼
兩分鐘讓你瞭解什麼是微課！
微課已成為學習者自主學習最受歡迎、最便捷的學習途徑。
微課的特點：內容較少、容量較小。
主題突出、內容具體。
易於研究、趣味創作。
成果簡化、多樣傳播。
反饋及時、針對性強。
越來越多的企業通過製作微課課程打造企業專屬知識體系，那麼微課課件製作有哪些形式呢？
微課課件的形式：
1.動畫類微課利用動畫手段製作的微課，形象還原案例場景，表現形式生動靈活，直觀易學，極具教學趣味性。
3.互動類微課。
4.**類微課將**、文字等進行專業視覺排版，通過**方式展示，特點是知識梳理更加直觀，容易掌握，且格式小、節省流量，使用與知識講解、宣傳推廣。
6樓：微課達人
在微課被廣泛應用的背景之下，越來越多的教師開始製作微課。這種需求也呈現出多元化和差異化，有些教師需要學習簡便易行的微課製作方法，有些教師則希望製作更加精緻的微課。
然而很多老師覺得製作一節微課可比在教室上課困難多了。 很多老師普遍反映，微課製作要想出來好的效果，往往需要專業的裝置。哪怕是普通錄屏或者錄音軟體，往往也需要教師懂得複雜的計算機知識。
「我要是懂**，也就不會來當老師了」一位教師曾戲言笑稱。
微課製作過程的繁瑣，使得許多教師感覺效率低下，無暇顧及。但是隻要找對微課製作的工具和方法，微課製作也會變得輕而易舉。例如，coursemaker就支援微課製作，無需懂**，無需硬核專業裝置，只需要一臺普通的電腦，就能製作微課，簡單快捷。
微課的特點：
1、主持人講授性。主持人可以出鏡，可以畫外音。
3、教學時間較短。5-10分鐘為宜，最少的1-2分鐘，最長不宜超過20分鐘。
4、教學內容較少。突出某個學科知識點或技能點。
5、資源容量較小。適於基於移動裝置的移動學習。
6、精緻教學設計。完全的、精心的資訊化教學設計。
7、經典示範案例。真實的、具體的、典型案例化的教與學情景。
8、自主學習為主。供學習者自主學習的課程，是一對一的學習。
9、製作簡便實用。多種途徑和裝置製作，以實用為宗旨。
10、配套相關材料。微課需要配套相關的練習、資源及評價方法。
這次給教師帶來的簡便易行的微課製作方法。
一：準備工作。
微軟office 2010版本以上或wps office
微課製作軟體。
麥克風裝置（耳機或麥克風）
ppt教學素材。
二： coursemaker 錄製微課軟體（免費版）
點選錄ppt
2.匯入自己教學素材ppt
3.點選錄屏設定-設定麥克風聲音（語音講課）
4.手寫模式（講課中可以標註重點內容）
5.製作完成（匯出即可）
6. 簡便易行的微課就製作完成啦。
三：選擇工具，製作微課，輕鬆易上手。
7樓：匿名使用者
微課就是濃縮的一節課，平時的線下課程大多時間比較長，而且也分主次教學知識點，微課就直接是最重要的知識點，講課的那一段也比較吸引人。
8樓：冰凝
一、微課定義。
在教育教學中，微課所講授的內容呈點狀、碎片化，這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納；也可以是方法傳授、教學經驗等技能方面的知識講解和展示。微課是課堂教學的有效補充形式，微課不僅適合於移動學習時代知識的傳播、也適合學習者個性化、深度學習的需求。
二、微課形式。
三、微課要求（一）錄製時調整電腦分辯率為1024*768，顏色位數為16位。
ppt儘量做到簡潔、美觀大方。
（儘可能使檔案小，易於傳輸）
（二）時間須嚴格控制在五分鐘左右。
（三）內容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內講解透徹，不泛泛而談，若內容較多，建議製作系列微課。
（四）在編寫微課內容時，基於教學設計思想，完全一對一地啟惑解惑。
（五）微課在內容、文字、**、語言等上須正確準確無誤。
（六）微課講解時，聲音響亮，抑揚頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當，不出現你們、大家、同學們等大眾受眾式用語。
（七）若在講解中使用課件，課件有視覺美感（建議ppt儘量採用單色，突出簡示潔之美）。
（十）要有片頭片尾，顯示標題、作者、單位等資訊。
9樓：採貝科技
微課具有以下五個特點：
1、短小精悍：時間短，通常就3~8分鐘，旨在讓學員利用碎片化的時間學習，同時也降低老師的製作、學習難度，便於傳播，也增加了靈活性。
2、簡單聚焦：內容明確，焦點集中，一門微課往往只圍繞一個知識點、解釋一個概念、闡述一個問題解決，講解一個案例或操作流程。
4、便於傳播，快速更新：隨著智慧移動終端的普及，社交**加網際網路傳播，使得移動學習和微課在一起簡直是天作之合。
5、製作難度低，員工「眾包」共創：由於微課「微」，在製作培訓課件上降低了難度，實現了人人都可以做微課，人人都能參與，微課眾包共創。
微課是對現行教學模式的一種補充，是自主學習的一種體現。然而微課也並不能完全取代線下教學。
什麼是"微課"？
10樓：清溪看世界
微課（microlecture），是指運用資訊科技按照認知規律，呈現碎片化學習內容、過程及擴充套件素材的結構化數字資源。
什麼是微課？其主要特點是什麼
11樓：匿名使用者
「微課」的主要特點：
（1）教學時間較短；
（2）教學內容較少；
（3）資源容量較小；
（4）資源組成/結構/構成「情景化」：資源使用方便。
微課的特徵有：
1.主持人講授性。主持人可以出鏡，可以話外音。
3.教學時間較短。5-10分鐘為宜，最少的1-2分鐘，最長不宜超過20分鐘。
4.教學內容較少。突出某個學科知識點或技能點。
5.資源容量較小。適於基於移動裝置的移動學習。
6.精緻教學設計。完全的、精心的資訊化教學設計。
7.經典示範案例。真實的、具體的、典型案例化的教與學情景。
8.自主學習為主。供學習者自主學習的課程，是一對一的學習。
9.製作簡便實用。多種途徑和裝置製作，以實用為宗旨。
10.配套相關材料。微課需要配套相關的練習、資源及評價方法。
12樓：短書
你好，移動網際網路時代，理解微課可以從兩個方面入手。
微課將知識點密度較高的課程拆分為多個具有聯絡的課程，最明顯的特點是，一節線下課堂45分鐘，一節微課的時長可能在5-15分鐘，知識點碎片化，更容易傳播和消化，促進教育資源流動利用，線上授課打破了線下的空間和時間的限制。
什麼是微課，微課的特點
13樓：短書
在網際網路時代，微課的定義有兩個。微課之所以會火？原因如下：
因為知識是個硬通貨，人對於知識乃至技能的渴求是貫穿始終的，特別是隨著社會競爭的激烈，如何提高個人能力、競爭力是眾多職場人士的關注焦點。
微課的特點：支援微課教學的平臺：
14樓：網友
微課的特點就在於他的和其他的地方都是不一樣的，很友誼的朋友，很有意境的。
15樓：成成
（1）教學時間較短；
（2）教學內容較少；
（3）資源容量較小；
（4）資源組成/結構/構成「情景化」；
（5）主題突出、內容具體；
（6）草根研究、趣味創作；
（7）成果簡化、多樣傳播；
（8）反饋及時、針對性強。
什麼叫做微課，該怎麼做課件呢？
16樓：我愛夏至
微課，即微型課堂，它是指利用多**課件對教學定理、知識點或語法要點等進行講解。
製作微課課件，需要注意以下幾點：
1、內容準確精煉，重點突出；
2、時長一般控制在十分鐘內；
3、進行微課講解時，語言要通俗易懂、聲音要響亮；
做微課課件注意：
1、在排版的時候每一頁的文字內容不宜過多，有些老師怕內容不全面不詳細，總想把要講的內容都通過ppt全部展示出來，結果密密麻麻的全是字。因為文字太多，字號就不會有多大，學生就可能看不清內容，分散注意力，影響教學效果。
2、注意合理使用背景做ppt課件時，要注意合理的使用背景，選擇合適的背景可以給課堂增加一些感染力，讓學生可以更好地融入到學習中去。
3、ppt中色彩的使用ppt中的顏色能對幻燈片本身起到強化主體的作用。在整個ppt中使用的顏色和風格一定要協調統一，建議使用統一色調。切記種類多，顏色也不是越鮮豔越好，這樣可能會讓你的畫面過於雜亂。
4、處理**時要注意效果結構、佈局要合理。一個頁面裡面有較多的**同時出現時，**和**址建不要有重疊，並且儘量對齊，或者按照規則排列，鬆緊要得當。
微課的特點主要有哪些，什麼是微課，微課的特點
微課 microlecture 是指運用資訊科技按照認知規律，呈現碎片化學習內容 過程及擴充套件素材的結構化數字資源。微課的特點 1 主持人講授性。主持人可以出鏡，可以畫外音。3 教學時間較短。5 10分鐘為宜，最少的1 2分鐘，最長不宜超過20分鐘。4 教學內容較少。突出某個學科知識點或技能點。5...
如何製作優秀微課，如何製作好微課
短書ai微課的製作步驟 配置好微課之後，自己先預覽體驗一下，如果整個流程邏輯完善，體驗較好，就可以正式上架，讓學員學習。優秀的微課 講解簡單明瞭 老師可親可愛幽默詼諧 畫面剪輯流暢 聲音錄製無雜音 就是優秀的微課了 如何製作優秀微課 如何製作好微課 1 精心取捨課題內容，突出教學重點。既然上的是微課...
微課和翻轉課堂的區別微課和翻轉課堂有什麼區別？
翻轉課堂是指重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生，而微課是翻轉課堂的一個工具或者手段，學生可以通過對微課的學習進行自身的補充學習或者學習新的知識。他們是兩個體系下的東西，一個是教學理念，一個是教學工具。一般情況下，微課只講授一兩個知識點，沒有複雜的課程體系，也沒有眾多的教學目標與教...