1樓：
《藏羚羊跪拜》： 1.接濟（救濟） 善良（慈善) 清楚（明白） 2.
發現藏羚羊→（打死）藏羚羊→ （剖開）藏羚羊→ （掩埋）藏羚羊 3他獵殺動物，屬於殺生行為；他捕獲獵物換來的錢，大多用來就給人，這是慈善的行為。 4.藏羚羊的跪拜是為了腹中的孩子。
2樓：匿名使用者
我們從小學開始就接觸閱讀，它是一種比較複雜的智力活動，在閱讀過程中，閱讀能力的高低，也影響對知識的獲得，如何進行有效的閱讀，提高閱讀能力是非常關鍵的。下面將介紹幾種提高閱讀能力的技巧。
一、反覆閱讀。
很多文章都是有作者的情感在裡面的，要領會其中的含義，必須反覆閱讀，加深對內容的印象，有時也要帶著問題去閱讀，邊閱讀邊思考。反覆過後文章的內容基本就理解了，對於問題也會迎刃而解。
二、泛讀和精讀。
要提高閱讀能力一定要注意閱讀的方法，閱讀時應泛讀和精讀相結合，泛讀是從整體上了解文章，精讀是要深入瞭解作者在寫作時要表達的感受，還要注意隨時做筆記，有值得借鑑和思考的做下標記。
三、培養好的閱讀習慣。
習慣是經過時間的推移慢慢養成的，要提高閱讀能力貴在堅持，不可三天打魚兩天曬網。經常閱讀文章不僅可以提高閱讀速度，而且能夠擴大閱讀面，增長知識。在我們記錄過程中的適當勾畫和摘錄，為寫文章增添了不少優美的語言。
四、擴大閱讀面。
在我們學習的過程中，每天都會接觸新的文章，在課下家長可以根據孩子學習的課文，為孩子準備相應的課外書籍，這樣可以做到加深課上所學的文章，也擴大了孩子的閱讀面，提高了孩子的閱讀興趣。
五、學會默讀。
默讀是講究眼到、心到的，閱讀時要求邊讀邊思考，速度也要比較快，不僅要看懂每句話、每段話，而且還要明白它所說的意思，最後將整篇文章連起來分析其寫作特點和語言特色，一般是篇幅比較長的文章，鍛鍊閱讀能力主要是看默讀的效果。
3樓：匿名使用者
和你白頭偕老我可以為你赴湯蹈火不屈不撓。
六年級漁夫閱讀的答案
4樓：匿名使用者
《藏羚羊跪拜》：
1.接濟（救濟） 善良（慈善) 清楚（明白）2.發現藏羚羊→（打死）藏羚羊→ （剖開）藏羚羊→ （掩埋）藏羚羊3他獵殺動物，屬於殺生行為；他捕獲獵物換來的錢，大多用來就給人，這是慈善的行為。
4.藏羚羊的跪拜是為了腹中的孩子。
5.『…同時賣掉了自己的獵槍。』
6.殺生的人類，收起你們貪婪的面孔吧，你們要知道：動物是人類的朋友，如果你們殺害的動物，就等於殺死了自己的朋友，請不要再為了自己的私利肆意濫殺動物！！
我就知道這篇的內容，所以只能告這篇的。
五年級漁夫閱讀答案
5樓：匿名使用者
我也要答案 ，可是沒人給。
6樓：苑香通哲思
《茶鄉》1.身背。
迎著踏著。巡迴2.（1）讀了這篇文章，我們似乎品嚐到清香宜人的龍井茶。同時，我們還能品味出作者對家鄉深深的熱愛以及對家鄉的思念的情感。
（2）短文第3-5自然段為第二大段，是按時間的順序描寫的。3.沁人心脾：
文中指瀰漫著早茶清香的新鮮空氣讓人感覺非常舒適。
馳名中外：文中指龍井茶的聲名傳播很遠。4.編織映襯迴盪。
瀰漫5.喜歡文中劃線的句子。因為這句話運用了排比、比喻的修辭手法，形象生動地寫出了採茶姑娘們採茶動作的靈巧敏捷。
6想起故鄉那山山水水。
想起採茶女勞動的場面。
漁夫閱讀答案
7樓：匿名使用者
峭壁上的樹》
1. 選文前四抄段從哪兩個方。
bai面寫了酸棗樹du生存條件的惡劣？用簡潔的語zhi
言概括出來。
答。 酸棗樹生長在dao峭崖壁縫上的一捧貧脊的泥土中；受到風雨、雲霧、霜雪、雷電的欺壓。
2、 從第五段中找出具體體現"不鄙位卑，不薄弱小"的語句，用橫線在原文上標出。
答。它明知道自己成不了棟樑高樹，卻還是努力地生長；它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。
3、 文中"像俯衝搏獵的雄鷹"，"長成一簇令人刮目的風景"，"像萬仞峭壁的靈魂"，其中加線的"雄鷹"、"風景"、"靈魂"分別指什麼？
答。 酸棗樹的種子；故鄉峭壁上的酸棗樹；小酸棗。
4、 寫出本文的行文線索。
答。酸棗樹的成長經歷。
5、文中寫酸棗樹的同時，寫了桃李楊柳四種樹；這裡運用的寫法是___這樣寫的目的是___
答。對比；突出酸棗樹生命力頑強；不慕虛榮，甘於平淡的品格。
求漁夫閱讀參***
8樓：網友
是不是這？
《一筐蘋果》
28.第一條紅領巾（2分）。
29.「我」第一次沒有得到紅領巾——回憶「我」渴望得到紅領巾——回憶「我」因沒有紅領巾而不願去照相——回憶奶奶為我做的第一條紅領巾——回憶「我」戴上奶奶做的紅領巾照相——回憶「我」戴上真正的第一條紅領巾。（滿分4分，答對其中4條即可得滿分）
30.比喻。（1分）生動形象地寫出了時間的流逝之快。（3分）
31.「我」是一個各方面都很優秀的孩子（1分）；成績好（1分）、為人誠實（1分）、自尊心強（1分）、榮譽感強（1分）。
32.（開放題。既可肯定，亦可否定，言之有理即可得分。）
目送1．一是目送兒子漸漸長大的背影，表達出對兒子的牽掛與不捨以及面對兒子的成長難以釋懷的落寞；一是目送父親漸漸老去遠離的背影，表達出面對父親的老去而無法挽留的痛楚。（語意相近即可）
2．①任何親人只能是我們生命中的一個片段；②生命中的有些成長是我們必須獨立面對的；③面對生活中種種失去的落寞與痛楚是我們生命的必然；④我們應珍惜屬於我們的每一份情緣。（語意相近即可）
（2）作者以斜風細雨烘托慘痛別離的心情，再連用兩個「深深」將自己對父親的難捨和失去父親的痛心直接抒寫出來，使深情的描寫與抒情自然融合到一起。（語意相近即可）
參考示例：文章將深刻的哲理寓於深情的敘述之中。透過作者極富真情的描述，我們可以感受到作者寄寓其中的人生哲理，讓人學會珍惜親情、珍惜生命，讓我們沉靜下來，純粹起來，帶著愛和釋懷與生命和解。
謝師宴 閱讀答案1.一籌莫展 擠出 笨拙 。
2.為全文的氣氛做鋪墊，點明時間，點明地點。
3.渲染氣氛，承上啟下，在內容上推動故事情節發展。
4.（1）寫出了向敏孃的怯懦。（2）外化了他內心的猶豫不決和激烈鬥爭。
5.被校長的動作而感到驚訝，為暗自揣摩校長心理而羞愧。
希望是對你有用的。記得要 讚的。。。呵呵。
《漁夫閱讀》六年級上冊。閱讀題。
9樓：匿名使用者
作者通過細膩的絢麗copy的自然景觀描寫bai，無情揭露明治**的du昏暗和反對天zhi皇制**的強權統治，又企dao盼著日本的民主自由改革的資本主義發展的曙光。
我想到的是爬到山頂後，期待紅日出現，和對未來的憧憬。。
1.「這不是很偉大大的奇觀麼？」「這」是指什麼？「奇觀」是什麼意思？
2.文章還寫了什麼時候的日出？它有什麼特點？
3.找出文中寫日出的一個擬人句，並說說自己的體會。
4.分段寫段意。
還有另一篇閱讀：《泰山極頂》理解文中最後一句話的意思，作者為什麼這麼說？
關於日出的文章你還見過哪些名人之作？把你最喜愛的或精彩的語句或詩詞寫下來。
10樓：匿名使用者
閱讀是最好理解的，看懂了，那裡的題也就好答了。
11樓：匿名使用者
不知道嘎嘎嘎灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌。
五年級漁夫閱讀的答案
漁夫閱讀七年***
12樓：始靈逄惠美
拍照把問題說詳細一點。
啟示閱讀答案六年級，花的啟示閱讀答案
1.文中 處依次應填的詞語是 a.影響 暴怒 責怪 熱烈 b.印象 暴虐 責備 猛烈 c.影響 暴怒 責怪 劇烈正確答案 c 2.文中劃線的句子，讓你體會到什麼？答 答案解析 爸爸的手指此刻非常疼痛。3.我 偷眼瞅父親的原因是什麼？當時，我心裡想到的是什麼？答 答案解析 我在偷看父親會不會狠狠地責罰...
六年級下冊閱讀書答案,小學六年級下冊全程探究閱讀語文讀本答案
1，2.因為顧老師平易近人，為學生付出了很多，講課有趣3.花兒以它馥郁的芳香，作為對哺育它的大自然的回報。我就以我學習上的進步向您表示感謝吧！十年樹木，百年樹人 插柳之恩，終身難忘 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹 4.音容笑貌，娓娓動聽，戛然而止 引人入勝，啟蒙5.難忘 老師的教導 教導 要愛祖國，...
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