1樓：匿名使用者
我的發現 同學們，在你們的數學學習中是否和我一樣，有一些不經意的發現？現在我就來介紹我的幾個發現。
如果要你算一個多位數乘5，你是不是準備列豎式？我卻可以口算，因為我發現一個小訣竅。想知道嗎？
讓我來告訴你：算48532×5的積，先找到這個數485320，再把它除以2，你會口算嗎？242660這就是48532×5的積了。
知道為什麼嗎？我把原來的數先擴大10倍，再縮小2倍，是不是相當於擴大5倍呀？你掌握這個小竅門了嗎？
同樣的發現我還有：一個數乘只要用它本身加上它的一半就可以了。（想想為什麼？）一個數乘15呢？用剛才的方法再加一步——你已經想到了吧，再擴大10倍就好了！
我還發現一個多位數，末兩位符合這個要求：十位上十奇數，個位上是5，用它乘5，積的末兩位肯定是75。我想這是為什麼呢？
因為多位數的個位與5相乘得25，積的個位是5，向十位進2，而十位的奇數與5相乘的到的是幾十五，這個5應該和個位進上來的5相加寫在十位上，所以這個積的十位上肯定是7，個位上肯定是5。同樣的道理，你不難推出，一個多位數十位上是偶數，個位上是5，它與5相乘，積的末兩位肯定是25。
這個發現能用我前面所說的一個數乘5的巧妙演算法來解釋嗎？想想看，它們是一致的，因為這個數擴大10倍後，末兩位是50，再除以2，可能百位上有餘數1，與50合起來150÷2=75是末兩位上的數字，也可能百位上沒有餘1，那麼50÷2的商就是末兩位上的數字。
同學們，我的這個小發現是不是很微不足道？但我很自豪，這是我自己動腦筋觀察和思考的結果。偉大的發現不是由這點點滴滴組成的嗎？同學們，讓我們一起做一個勤于思考、善於發現的人吧！
2樓：易水秋夜
圓柱與圓錐。
圓柱的體積是等底等高圓錐體積的3倍。我想，是這樣嗎？正好家裡有一對等底等高的圓柱與圓錐的教具，兩個教具都是空心帶開口的，我何妨不試試呢？
我先把圓錐的教具灌滿水，倒入圓柱，沒有灌滿；又倒了一「杯」，還是沒有灌滿；再倒，終於灌滿了圓柱的教具。看來這是真的呀！我又把圓柱的教具灌滿水，一「杯」一「杯」地往圓錐裡倒，果然也倒了三杯。
3樓：100鈔票
你們那老師可真逗！
你可以寫你在日常生活中哪些地方用到了數學，怎麼用的，把經歷寫出來就可以了。
實在不會寫你也可以參考平時做的那些應用題，有些是關於生活的，如旅遊啊、乘船、買東西之類的，自己把語言概括一下就是自己的日記了，達到字數就可以啦！
4樓：匿名使用者
嚇死我才想到徹底刪除。
六年級數學日記
六年級數學日記
六年級數學日記
數學日記六年級
數學日記六年級
5樓：98聊教育
數學日記的內容可以根據數學課本的目錄來寫，不但可以結合自己的生活來寫，而且可以編寫故事。
數學日記既可以是真實的記錄生活中應用數學的情景，也可以是想象出來的童話故事或者虛構情節。
規範格式首先要起一個有新意的名字，要抓住人的眼球。其二另起一行要有日期，天氣，星期幾。三結尾處有寫上班級和輔導老師。
選材獨特寫數學日記就像寫文章一樣，選材很關鍵，選材要有新意，視角要獨特才能寫出一篇好的數學日記。
如：把每個單元學的知識進行總結和梳理。比如我們學過的《四則運算》這個單元，學生就可以把本單元的知識進行一個梳理，只有加減法或只有乘除法，要按照從左往右的順序依次計算。
沒有括號的算式有加減法又有乘除法，要先算乘除法，再算加減法。四則運算有括號的算式，要先算括號裡面的。通過這樣的梳理，下面再配幾道四則運算的例子就可以了。
數學日記與普通日記是有區別，最大的區別就是數學日記中必須出現知識點，數學日記具有科學性，不管是措辭也好，資料也好都要符合客觀事實和客觀規律。
數學日記。數學日記的優勢：正如前面所學，數學日記是數學知識的書面化表達，在提高寫作能夠的同時還複習了數學知識，數學日記的書寫難度相對較小，容易上手。
數學日記範例填空：數學日記的字數不作限制，要給一個知識點創設一個情景，再把數學知識點講清楚，字數肯定是不少的。
小學六年級數學日記
6樓：談聖
寒假裡，我在溫暖的陽光下複習數學。過了大約半小時的時間，我休息了會兒，閉上眼睛開始回憶和同學們在一起的一幕幕。忽然想到我們學校曾經舉辦了一場拔河比賽，那場比賽進行得十分激烈，慢慢地，腦海裡浮現出一道剛剛重點複習的選擇題，呵呵，這道題目也是關於繩子的——「兩根同樣長的繩子，第一根先減去全長的四分之一，再減去四分之一米；第二根先減去四分之一米，再減去餘下的四分之一。
兩根繩子剩下的長度( )
a、第一根長 b、第二根長 c、一樣長 d、無法比較。
這是我自己想出來的方法，媽媽還教了我第二種方法，她笑著說：「你們這學期不是學過方程這一單元嗎？你可以運用這個思路來解答這個問題呀！
方程的思路是順的，這樣題目做起來就簡單多了。」我拿了一支筆和一張草稿紙，仔細地思考起來——首先，解：設第一根繩子長x米，列式也就是x-1/4x-1/4；然後，再來解：
設第二根繩子長y米，列式也就是（y-1/4）-1/4×(x-1/4),接下來，來算出(第一根繩子)可以求出的部分：=3/4x-1/4，算完這個，再來求出(第二根繩子)可以求出的部分：=3/4x-3/16，再來把這最後的結果作比較，兩個3/4x相互抵消，而1/4=4/16，4/16＞3/16，所以，最後的結果是b、第二根長。
哦，原來，解答數學題目，當你這種方法不太理解，還可以變換思路來試試另外一種方法呢！動動腦筋，就會發現數學真奇妙呀！
大家一看到這題目，一定會和我一樣吧，選擇「d、無法比較」，其實，這樣做是錯誤的。為什麼呢？老師不是講不知道繩子長度就是無法比較嗎？
不，你再細細看看這道題。他們都用去了四分之一米，第一根用去全長的四分之一，第二根則用去全長減去四分之一米後餘下的四分之一，所以，這樣推理起來，是第一根繩子剪去得多。接下來，我們根據剪得多，剩得少這一方法來選擇正確答案，最後，做出來的結果是b。
7樓：匿名使用者
今天中午，我正在做數學暑假作業。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：
有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方釐米，並且長、寬、高都是質數。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊！
正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是，他又教我另一種方法：
先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接著我們開始排除，然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。
稜長（且長度都為質數）之和。於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。
最後，我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
後來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。
解出這道題後，我心裡比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧秘，等待著我們去探求。
今天我又遇到一道數學難題，費了好大的勁才解出來。題目是：兩棵樹上共有30只小鳥，乙樹上先飛走4只，這時甲樹飛向乙樹3只，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾隻小鳥？
我一看完題目，就知道這是還原問題，於是用還原問題的方法解。可驗算時卻發現錯了。我便更加認真地重新做起來。
我想，少了4只後一樣多，那一半是13只，還原乙樹是14只；甲樹就是16只。算式為：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。
答案為：甲樹16只，乙樹14只。
通過解這道題，我明白了，無論做什麼題，都要細心，否則，即使掌握瞭解題方法，結果還會出錯。
8樓：允奇邃
今天是大年二十八，天氣特別晴朗，媽媽帶我去包公湖早市去買菜，我高興的從被窩裡跳起來，趕緊穿好衣服和媽媽一起來到了菜場，哇！菜市場真熱鬧，人山人海，叫賣聲、歡笑聲，我想可能是快過春節的緣故吧。我看見了又圓又紅的西紅柿像蘋果，看見了又細又長的豆芽，我還看見了紫色的茄子像彎彎的月亮，又像可愛的小船，還有許多綠葉的菜，生菜、青菜、白菜等等。
聽媽媽說：「大年初一，我的大伯、二伯、姑姑全家都要來我家看奶奶，和我們一起過年。」於是我和媽媽買了許多菜，如：
買了二斤西紅柿，每斤二元；冬瓜買了三斤，每斤一元；長豆角買了三斤，每斤二元；黃豆芽買了二斤，每斤一元。這時媽媽給我提出個問題，鑫鑫你用所學的數學知識把今天買菜需要花多少錢算一算。我笑了笑告訴媽媽，一共支出十五元。
其算式如下：
（2×2）+（3×1）+（3×2）+（2×1）=15（元）
六年級上冊寒假數學日記，六年級上冊寒假數學日記200字
傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題 果園裡的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天後，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請問 果園裡有蘋果樹和梨樹各多少棵？我沒有被這道題嚇倒，難題能激發我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應...
六年級數學日記,六年級數學日記400字！！！
我只有題材 打四百字麻煩啊 例，你一天作業做完，哥哥出題，求球的體積，你費勁心思想不出，哥哥給你一杯水，你看著滿滿的水，忽然，球掉到水裡，你靈感一發算水溢位的體積就是球的體積，於是，你算出了體積 什麼都可以抄 但作文和日記絕對不能抄！六年級上冊數學日記400字 5 茶葉筒之謎 近來，我們正在學習有關...
六年級數學求解，六年級數學。求解
這道題有點像雞兔同籠的問題，我知道的有三種解法 假設全是小板，一共13塊，每塊8件，所以一共是8 13 104件，還多出來176 104 72件 由於每個大板比小的多12件，所以這72件就會被這個多出的數來分擔。用72 12 6，所以可以知道有大板6塊，小板就是7塊。設小板為x 大板就是13 x 可...