誰知道專家討論法的概念是什麼？

1樓：網友

據我所知，選擇好討論的主題討論主題的選擇有幾種。效度：即安排的討論要切合課堂教學內容，直接為教學服務。

難度：即討論的主題要難易適中，既不要因為太難使學生無話可說，也不要因為太易使學生不屑於說。新穎度：

即討論的主題要新穎不落俗套，讓學生躍躍欲試。有時，對於乙個司空見慣的主題，教師不妨在備課時先做一下包裝，或逆向思考，或附加故事，或設定對立面團猜櫻，也有不錯的效果。要求討論的主題或是社會熱點問題，或是學生普遍關注的問題兆隱。

把握好討論的時機一般說來，討論的時機出現在：教師在教案中預先設計的必經程式，前階段教學已為討論作了充分的鋪墊，學生經過討論能對塌叢教學內容有更深刻的認識。

2樓：猴05177潑吭

據我所知，訓練好討論的技能討論中要求學生具備以下三種主要能力：思維能力。初步攔坦培養學祥指生思維具有深刻性、靈活性、創造性、批判性、敏捷性。

初步培養學生的聚斂性思維與發散性思維。口頭表達能力：初步培養學生用口語表達自己觀點的能力，清晰、準確、有邏輯性。

交際能力：培養學生樂於與人交往、善於與人交往的能力，試圖改變部分學生封閉的傾向。這些技能可以在學習、生活中有意識地訓練，更重要的是經常討論，使學生謹衡配喜歡課堂討論。

另外，要注意的是，在人文和社會科學的教學中，討論能使學生彼此啟迪，深化認識。但討論不適宜於低年級的或心理發展水平尚低以及缺乏有關知識背景的學生，也不適宜於某些學科（如數學、語言等）的基礎內容的教學。

什麼是討論法？

3樓：考試資料網

討論法：兒童自我教育的一種方法。主要是兒童通過運用已有的知識經驗，對一些不瞭解的、認識模糊不清的、困難的、相互關係中正樑矛盾的，甚至有錯誤看法遊敬的問題等等，發表意見、共同議論商討、相互啟發和補充，從而獲得正確、統一的神清慎認識。

討論法的介紹

4樓：匿名使用者

討論法是學生在教師的指導下為解決某個問題而進行冊絕派**、辨明是非真偽以獲取知識的方法。其優點在於能更好的發揮巨集銷學生的主動性、積極性，有利於培養學生獨立思維能力、口頭表達能力，促進學生靈活地運用知識。討論法的基州賀本要求是：

討論的問題要有吸引力、要善於啟發引導學生、討論結束時要進行小結。新課程背景下討論法的使用要把握好六個方面。