幼兒角色遊戲名詞解釋，幼兒園遊戲名詞解釋

幼兒園遊戲名詞解釋

1樓：太好太好聽人話

根據你的提問，如「一家同樂」「父子樂」「母子樂」

名詞解釋"智力遊戲"

2樓：果果和糰子

智力遊戲就是指包括了iq題（腦筋急轉彎）、推理題、破案題、文字遊戲等眾多與智力有關的遊戲類題目總稱。智力遊戲中有一部分來自於傳統的智力測驗內容，只是娛樂的成分有所增加。

大多數情況指指那些通過一定的邏輯或是數學，物理，化學，甚至是自己設定的原理來完成一定任務的小遊戲。一般會比較有意思，需要適當的思考，適合年輕人玩。

益智遊戲通常以遊戲的形式鍛鍊了遊戲者的腦、眼、手等，使人們獲得身心健康，增強自身的邏輯分析能力，和思維敏捷性。值得一提的是，優秀的益智遊戲娛樂性也十分強，既好玩又耐玩。

舉例遊戲：

人鬼過河智力小遊戲，三個人和三個鬼在河的同一邊，遊戲要求把人和鬼全部都通過船載到河對岸，過河的船隻能載兩個，而且船上需要乙個來划船，無論那邊，人的數量都不能低於鬼，否則人就會被鬼吃到，遊戲就結束。

舉例遊戲：splitter，給出一把刀，每一關給定可以用刀切的刀數，通過不同的切割方式，讓小球最終到達目的地；部分關卡比較簡單，部分比較難，總的來說十分好玩。

再舉例遊戲：bloxorz滾木塊遊戲，上下左右滾動木塊，木塊的任何一部分在平臺外懸空就失敗了，只有使其最終完美的落入平臺上的孔，方能過關，每過一關，難度增加，是乙個既有遊戲的趣味性，又能挑戰智力的一款新型遊戲。

論述幼兒遊戲的分類

3樓：小樣

論述幼兒遊戲的分類如下所示：

1.感覺運動遊戲即機能性遊戲，練習性遊戲，實踐性遊戲，這類遊戲主要由簡單的重複動作運動組成。例如：搖鈴、拍水、滾球、滑滑梯等。

2.象徵性遊戲(符號遊戲) 是 2—7 歲學前兒童最典型的遊戲形式，佔的時間也最長，從 2 歲開始，直到入小學，高峰期在 3 歲。

3.結構遊戲結構遊戲是兒童利用各種不同的結構材料(積木、積塑、泥、沙、雪等)來構建、反映現實生活中的物體的活動。如搭積木、插積塑、泥工、摺紙。

4.規則遊戲規則遊戲是 7—11 歲的兒童按照一定的規則進行的、帶有競賽性質的遊戲，參加遊戲的兒童必須在兩人以上。

幼兒遊戲分為幾種型別

4樓：銀色固體

美國心理學家帕頓從幼兒社會性發展的角度將幼兒遊戲的型別從低到高分為六種：偶然行為、旁觀遊戲、單獨遊戲、平行遊戲、聯合遊戲及合作遊戲。這六種遊戲中平行遊戲、聯合遊戲和合作遊戲這三種遊戲容易混淆。

1.平行遊戲。

兒童各玩各的，所用的玩具和遊戲方式相近，各自的遊戲內容沒有聯絡，不與同伴一起玩。有時會相互模仿，但無意支配別人的活動。

2.聯合遊戲。

兒童和同伴一起做遊戲，時常發生許多如借還玩具、短暫交談的行為，但還沒有建立共同目標與分工，仍以自己的興趣為中心。

3.合作遊戲。

遊戲中有明確的分工、合作及規則意識，有一到兩個遊戲的領導者，為了共同的目標分工協作。

幼兒遊戲名詞解釋

5樓：一口吃掉九個月亮

幼兒遊戲的名簡返詞解釋是幼兒運用一定的知識和語言，藉助各種物品，通過身體和心智的活動，反映並探索周圍世界的一種活動，詳細介紹如下：

1、定義：幼兒遊戲是調節外部輸入的資訊和機體處理這些資訊的能力，使機體與外界保持平衡。遊戲的動機**是情感的需要；遊戲的目的是為了它本身，遊戲的結果不是物質性的東西；遊戲的物件是玩具；遊戲的手段是虛構性的，即想象性行為。

2、特點：從遊戲與學習活動、勞動活動的區別來看肆咐早，遊戲具有下列特點遊戲是兒童主動的自願的活動。遊戲是在假想的情景中反映周圍生活。

和工作比較，遊戲是一種非功利性的活動，它更重過程而不重結果。遊戲沒有社會的實用價值，沒有強制性的社會義務，裂雀不是直接創造財富。遊戲伴隨著愉悅的情緒。

3、結構因素：遊戲的結構因素主要有：遊戲主題或遊戲內容、情節、動作、角色和規則。

學前兒童的遊戲是多種多樣的，分類的方法也各不相同，主要有按兒童心理活動的發展、遊戲的性質及其教育作用來分類。當前較多采用後者來分類。幼兒園遊戲分為創造性遊戲(角色遊戲、結構遊戲、表演遊戲)、體育遊戲、智力遊戲、**遊戲和娛樂遊戲等。