1樓：五優無
1、孩子的背景知識，2、孩子的英語語言知識，3、孩子的閱讀技巧和策略。
談到閱讀技巧和策略，從大的方向而言，不管中文還是英文， 不外乎以下三種： 從下而上， 從上而下， 互動式閱讀。 其中，互動式閱讀是最全察枯面的。
通俗地講，閱讀既需要從認識文中大部分的單詞短語開始，更需要利用讀者本身的背景知識進行上下文的推測，即使碰到某些不認識的生字、生詞，也能夠理解全篇。這樣才能達到真正的自主閱讀。
越是年齡小的孩子，越要採用從上而下整體閱讀策略，主要通過泛讀的手段，多給孩子讀有文學價值的繪本或故事，重故事意義，讓孩子在泛讀過程中自然習得單詞、短語；有了讀寫能力的大孩子就要多重視從下而上的學習方法了，系統地學習字母、單詞、短語、意群、句子等，可以重點採用分級讀物進階學習閱讀。當然不論背景知識的獲得還是閱讀策略的培養，更多地需要在海量的閱讀過程中不斷練習，和自己的母語閱讀敗賣洞能力也會息息相關。<>
因此，要想孩子可以順利地實現英文原版閱讀，最重要的第一步是培養孩子的閱讀興趣、能力和習慣。一箇中文書籍都不愛讀，或者根本沒看過幾本配圓書的孩子，是很難談什麼閱讀技巧和策略的。試圖通過指定的英文分級讀物或拼讀課程的學習達成所謂自主閱讀，其實是空中樓閣的做法，根基是不穩的。
2樓：腫麼辦
1、給孩子們建立乙個家庭圖書館（home library），營造家庭閱讀氛圍。
即使你自己一本書也看不進去，為了孩子們的未來，還是先給孩子們建立乙個小小的家庭圖書館吧。
2、堅持讀書給孩子們聽，不論中文還是英文。
有些媽媽從未特意教孩子認字，但孩子每天聽媽媽讀書，竟然自然習得了很多漢字。有過這種體驗的媽媽就能深刻理解，對很多小孩子而言，聽別人朗讀故事，他們用眼睛看著那些字，對他們是有多麼大的幫助。中文、英文皆如此。
尤其學齡前的孩子，如果媽媽本身英文水平有限，又忙到完全無法自學英文給孩子進行英文閱讀的。那就先從堅持中文閱讀開始吧。享受地去讀一本書，把這種愉悅感傳給孩子，讓他們從小意識到閱讀是件很有趣的事情。
只要這個孩子是熱愛閱讀的，就解決了最核心數吵的乙個問題。<>
當然，如果你本身有能力或者有學習慾望，選擇合適的英文書氏拆籍，自己學透了再繪聲繪色地讀給孩子聽，對孩子將來的英文自主閱讀也是可以打下非常好的基礎的。
3、有學習自主能力的孩子，尤其進入小學的孩子，可以通過精讀+泛讀的學習策略進行閱讀學習。
採用的材料可以是分級讀物+兒童文學作品。
一般分級讀物比較好入門，適合基本零基礎的孩子一點點學習並積累閱讀詞彙；兒童文學薯核侍作品一般**類、故事類的作品情節比較吸引孩子，但閱讀難度比較大，適合至少擁有1000基礎詞彙量的孩子使用。
通過精讀精學積累新詞彙，然後通過泛讀喜愛的書籍不斷進行鞏固、練習，這樣不斷螺旋上公升，孩子的英語閱讀水平便會不斷的提公升。對於大孩子而言，你最好引導並鼓勵孩子堅持讀書或者講故事給你聽，你會擁有更意想不到的收穫。
怎樣引導孩子自主閱讀的有效方法
3樓：小魚愛跳舞
1、分角色朗讀。親子閱讀時，以家長讀為主，自主閱讀就要靠孩子自己。這個轉變如果太生硬，可能會影響孩子的閱讀興趣。
因此，我先選了孩子喜歡的童話故事書，和孩子進行分角色朗讀。這樣讀書，就像演戲、玩遊液或戲一樣，孩子不牴觸，還會主動要求多分角色，順利實現了讓孩子自己開口讀的願望。
2、分段閱讀。有的故事沒咐衫有太多的對話，以敘述為主，我就和孩子分段來讀。一開始我讀大部分，孩子讀結尾一兩段。
後來就變成一人一段，再後來是一人一頁。孩子自己讀的量越來越大，持續讀的時間越來越長。
3、讀書時留「扣兒」。我特意選擇那些探險類的套裝故事書，先給兒子讀一部分，然後藉口要做別的事情，明天再讀。孩子很好奇後面到底發生了什麼，就自己翻著看。
當時他已經認識一些字，加上插圖輔助，基本能讀懂。慢慢地，人家就自己讀上了，根本不指望我了。這時，想讓孩子自主閱讀的目的就徹底達到了。
不過，偶爾的時候，我還是會和孩子一起讀上幾頁書。一來檢查他讀的效果；二來家長對於書的興趣，是可以感染孩子的。
親子閱讀是增進親子關係的好方法。良好的的互動圍讓讀書這件事也變得溫馨，讓孩子喜歡上讀書。
親子閱讀時，爸爸媽媽可以針對書的內容，和孩子進行延伸交流，幫助孩子注意的文字和圖畫中的細節，將來孩子自己讀書時也會沿用這樣的讀書模式，不僅僅是走馬觀花。
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