1樓：匿名使用者
體育是學校教育的組成部分,學校體育又是學生終身體育的基礎,運動興趣的培養以及運動習慣與參與意識的形成是促進學生自主學習和終身堅持鍛鍊的前提.在全面貫徹教育方針,落實素質教育,以提高學生身心素質為根本宗旨的今天,如何體現學生的主體地位,充分發揮學生的學習積極性和學習潛能,提高學生終身體育意識,是21世紀我國學校體育發展的趨勢.所以,學校體育和教師必然要主動地適應社會變化的這種要求.
因此,激發和保持學生的運動興趣,使學生更自覺積極地進行體育鍛煉,是我們體育教師共同**的一個問題.如何在重視學生的運動興趣,培養學生終身體育意識,筆者進行過許多有益的嘗試,提供給大家共同**.
一、學生對運動參與的滿足
學生能否快樂地參與到體育活動中來,很大程度取決於教師對學生參與活動的先行設計.如果體育教師能使學生在多年的體育學習中找到自己喜愛的運動專案,不管現在學生有沒有意識到體育對他個人成長的真正意義,就已經不知不覺地接受體育.那麼,體育課的教學設計就應該讓體育課成為學生們渴望參與其中的空間,成為孩子們運動的樂園,多增設一些體育比賽氛圍,讓學生充分展示自我.
這樣,學生們親身感受到運動帶來的樂趣和滿足,更加積極地參與到體育活動中,逐漸把教師培養學生的運動興趣轉化為自覺自願的運動習慣.
二、培養學生自我鍛鍊能力
培養學生的自我鍛鍊能力,是學校體育教學的重要內容之一,也是養成與掌握終身進行體育鍛煉身體的意識、習慣和能力.自我鍛鍊能力如何與常規教學有機地結合在一起呢?本人在多年體育教學中認為應注意全面培養學生的自我鍛鍊能力,將自我鍛鍊能力始終貫穿於整個教學過程.
教師在課堂教學中,除了技術教學外,要著重培養學生的認識能力,使學生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關的體育知識,充分激勵學生的學習動機,發揮學生的主觀能動性,調動學生的運動興趣,促進學生鍛鍊的積極性、自覺性.同時,在體育教學中要特別培養學生能在獨立鍛鍊過程中,對練習的次數、運動時間、運動強度、動作的自我糾正等有較好的自我調控能力,主動積極的鍛鍊,從而使學生自我鍛鍊成為自己的自主活動,身心在不知不覺中得到發展,這對以後學生的終身體育打下良好的基礎,使學生終生受益.這也符合現階段「體育與健康」所提倡的：
學生能夠掌握體育與健康的基本知識和運動技能,學會學習體育的基本方法,形成終身鍛鍊的意識和習慣,選擇自己喜愛的體育專案,體驗鍛鍊身體的樂趣,從而提高對體育的關心、意欲、態度和興趣,擁有健康的體魄.
三、教學方法的多元化
體育教學是教師和學生為實現體育教學目標採用的教學活動方式和手段的總稱.在體育教學中,傳統的體育教學方法有很多.如：
發現法、**法、範例教學法、問題教學法、自主學習教學法等.但隨著現代化多**教學逐漸滲透到各學科裡,多**也引進到體育教學的課堂,體育方法的改革也隨著教學教育現代發展而緊跟時代不斷推陳出新,它的科技含金量不斷增加.如：
現代多**的體育教學方法是由多種因素構成的,它是用光、聲、音像等多種手段取代傳統的言傳身教的教學方法,作為體育科目,特別在室內課、理論課上,教師可將更多最近發生的體育事情更直觀搬上講臺.如申奧、奧運知識、我國足球出線等體育資訊、知識及時傳播給學生,充分體現現代技術教學的應用,發揮其整體功能.因此,豐富的教學方法是教師培養、激發學生參加體育鍛煉所採取的手段,使學生為被動鍛鍊變為主動鍛鍊,從而獲取更多的體育知識、技術技能的全過程,使他們從小喜歡體育,樂於體育.
四、教師素質的自我提高
作為一名體育教師,無論其身體素質怎麼好,技術有多麼全面.他都不可能十八般武藝樣樣精通,必然有其自己的專長.本人在多年的體育教學中,就經常遇到這樣的一個問題,就是學生各有各的興趣和愛好,學生的興趣和愛好是多種多樣地.
所以,學生不懂體育方面的知識自然而然地找體育老師來幫助.如：有的學生喜歡籃球；有的學生喜歡乒乓球；有的學生喜歡踢毽子；有的學生喜歡看各種體育比賽專案,但又看不懂等等一系列問題.
這樣,作為體育老師的素質高低就很關鍵,雖然有些運動專案是自己的專長,就很容易.有些專案是自己的弱項,就很難做到.因此,體育教師要充分認識到作為體育教師,必須具有較全面的專業知識和技能,不斷提高自我的知識面,才不會出現尷尬的場面,教學過程也得心應手,也贏得學生們的信任、歡迎.
體育教師還要跟隨時代的不斷髮展,隨著多**、網路資訊化進入課堂,體育教師應不斷地自我進修,開拓資訊方面的知識,才能不落後於時代.要有創新能力,對自己的創造有清醒的認識,並加以開發,在體育教學中應表現出創造的天賦和好奇心,使體育教學常教常新,具有較強的科研意識,能把最新的體育資訊傳授給學生,使學生感受到體育的氛圍、產生極大的興趣.這樣,對學生的終身體育意識的養成將起到潛移默化地作用.
總之,培養和發展學生從事體育活動的能力和學習的主體積極性,是讓學生在學生時代學會有"一技之長",養成與掌握終身進行體育鍛煉的習慣和意識,讓學生認識到體育的價值,生活中離不開體育,體育給他們帶來無窮的樂趣.所以,學校體育教育是終身體育意識培養的關鍵,是潛移默化地,它不僅是為學生終生體育打好體質基礎,更重要是培養學生終身體育的意識、習慣和能力.
體育教學中怎樣培養學生終身體育意識
2樓：愛笑的柯南推理
如何培養學生的終身體育意識
體育是學校教育的組成部分，學校體育又是學生終身體育的基礎，運動興趣的培養以及運動習慣與參與意識的形成是促進學生自主學習和終身堅持鍛鍊的前提。在全面貫徹教育方針，落實素質教育，以提高學生身心素質為根本宗旨的今天，如何體現學生的主體地位，充分發揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生終身體育意識，是21世紀我國學校體育發展的趨勢。所以，學校體育和教師必然要主動地適應社會變化的這種要求。
因此，激發和保持學生的運動興趣，使學生更自覺積極地進行體育鍛煉，是我們體育教師共同**的一個問題。如何在重視學生的運動興趣，培養學生終身體育意識，筆者進行過許多有益的嘗試，提供給大家共同**。
一、學生對運動參與的滿足
學生能否快樂地參與到體育活動中來，很大程度取決於教師對學生參與活動的先行設計。如果體育教師能使學生在多年的體育學習中找到自己喜愛的運動專案，不管現在學生有沒有意識到體育對他個人成長的真正意義，就已經不知不覺地接受體育。那麼，體育課的教學設計就應該讓體育課成為學生們渴望參與其中的空間，成為孩子們運動的樂園，多增設一些體育比賽氛圍，讓學生充分展示自我。
這樣，學生們親身感受到運動帶來的樂趣和滿足，更加積極地參與到體育活動中，逐漸把教師培養學生的運動興趣轉化為自覺自願的運動習慣。
二、培養學生自我鍛鍊能力
培養學生的自我鍛鍊能力，是學校體育教學的重要內容之一，也是養成與掌握終身進行體育鍛煉身體的意識、習慣和能力。自我鍛鍊能力如何與常規教學有機地結合在一起呢？本人在多年體育教學中認為應注意全面培養學生的自我鍛鍊能力，將自我鍛鍊能力始終貫穿於整個教學過程。
教師在課堂教學中，除了技術教學外，要著重培養學生的認識能力，使學生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關的體育知識，充分激勵學生的學習動機，發揮學生的主觀能動性，調動學生的運動興趣，促進學生鍛鍊的積極性、自覺性。同時，在體育教學中要特別培養學生能在獨立鍛鍊過程中，對練習的次數、運動時間、運動強度、動作的自我糾正等有較好的自我調控能力，主動積極的鍛鍊，從而使學生自我鍛鍊成為自己的自主活動，身心在不知不覺中得到發展，這對以後學生的終身體育打下良好的基礎，使學生終生受益。這也符合現階段「體育與健康」所提倡的：
學生能夠掌握體育與健康的基本知識和運動技能，學會學習體育的基本方法，形成終身鍛鍊的意識和習慣，選擇自己喜愛的體育專案，體驗鍛鍊身體的樂趣，從而提高對體育的關心、意欲、態度和興趣，擁有健康的體魄。
三、教學方法的多元化
體育教學是教師和學生為實現體育教學目標採用的教學活動方式和手段的總稱。在體育教學中，傳統的體育教學方法有很多。如：
發現法、**法、範例教學法、問題教學法、自主學習教學法等。但隨著現代化多**教學逐漸滲透到各學科裡，多**也引進到體育教學的課堂，體育方法的改革也隨著教學教育現代發展而緊跟時代不斷推陳出新，它的科技含金量不斷增加。如：
現代多**的體育教學方法是由多種因素構成的，它是用光、聲、音像等多種手段取代傳統的言傳身教的教學方法，作為體育科目，特別在室內課、理論課上，教師可將更多最近發生的體育事情更直觀搬上講臺。如申奧、奧運知識、我國足球出線等體育資訊、知識及時傳播給學生，充分體現現代技術教學的應用，發揮其整體功能。因此，豐富的教學方法是教師培養、激發學生參加體育鍛煉所採取的手段，使學生為被動鍛鍊變為主動鍛鍊，從而獲取更多的體育知識、技術技能的全過程，使他們從小喜歡體育，樂於體育。
四、教師素質的自我提高
作為一名體育教師，無論其身體素質怎麼好，技術有多麼全面。他都不可能十八般武藝樣樣精通，必然有其自己的專長。本人在多年的體育教學中，就經常遇到這樣的一個問題，就是學生各有各的興趣和愛好，學生的興趣和愛好是多種多樣地。
所以，學生不懂體育方面的知識自然而然地找體育老師來幫助。如：有的學生喜歡籃球；有的學生喜歡乒乓球；有的學生喜歡踢毽子；有的學生喜歡看各種體育比賽專案，但又看不懂等等一系列問題。
這樣，作為體育老師的素質高低就很關鍵，雖然有些運動專案是自己的專長，就很容易。有些專案是自己的弱項，就很難做到。因此，體育教師要充分認識到作為體育教師，必須具有較全面的專業知識和技能，不斷提高自我的知識面，才不會出現尷尬的場面，教學過程也得心應手，也贏得學生們的信任、歡迎。
體育教師還要跟隨時代的不斷髮展，隨著多**、網路資訊化進入課堂，體育教師應不斷地自我進修，開拓資訊方面的知識，才能不落後於時代。要有創新能力，對自己的創造有清醒的認識，並加以開發，在體育教學中應表現出創造的天賦和好奇心，使體育教學常教常新，具有較強的科研意識，能把最新的體育資訊傳授給學生，使學生感受到體育的氛圍、產生極大的興趣。這樣，對學生的終身體育意識的養成將起到潛移默化地作用。
總之，培養和發展學生從事體育活動的能力和學習的主體積極性，是讓學生在學生時代學會有"一技之長"，養成與掌握終身進行體育鍛煉的習慣和意識，讓學生認識到體育的價值，生活中離不開體育，體育給他們帶來無窮的樂趣。所以，學校體育教育是終身體育意識培養的關鍵，是潛移默化地，它不僅是為學生終生體育打好體質基礎，更重要是培養學生終身體育的意識、習慣和能力。
如何在體育教學中培養學生的合作精神
一堂好的體育課是通過具體的活動和智慧目標，利用教師的權威和尊重學生的人格去營造民主 合作的人際關係。它的教學過程，是發展學生的身體素質 掌握運動技術 提高運動技能的過程，也是師生之間，學生和學生之間情感交流形成心理氣氛的過程。體育的教 學 練的意向，動機和興趣等總是在一定氣氛中形成的，它不但影響著練...
如何在體育教學中培養學生的合作精神
一 精心設計遊戲，創設良好的團隊合作學習情境 體育的教育功能是在身體活動的過程中讓學生得到身心的發展，而體育鍛煉的方法和種類很多，有的練習是以發展學生身體素質為主要目的，有的則是需要群體的團結協作才能完成的，在實際教學中採用什麼樣的練習進行教學，是值得研究的。針對現在學生的團隊合作意識較差，我設計採...
如何在小學體育教學中引入遊戲教學法
隨著小學課程改革的不斷深入,體育科目的教學方法也逐漸受到越來越多人的關注。遊戲教學法是近年來引入小學體育教學的新型教學方法,這種教學模式的優勢在於它能夠充分調動學生參與體育活動的積極性,增強學生掌握運動的技能,提高體育教學的質量。因此,在小學體育教學中,應充分運用遊戲法進行教學,並對遊戲教學模式進行...